小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-18慈母情深上冊公開課教案

1、18 慈母情深（五年級上冊語文公開課教案）白沙小學 楊艷一、學習目標1.認識3個生字.2.了解課文主要內(nèi)容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法.3.有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感. 二、課前準備1、搜集有關母愛的詩句或故事。2、搜集梁曉聲的資料。 三、教學重難點通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。四、教學課時 1課時五、 教學過程一、談話導入,揭示課題1、談話：同學們，我們剛學了課文地震中的父與子，感受到在突如其來的災難面前，父愛迸發(fā)出的巨大力量；在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的

2、呢?今天我們學習的這篇課文，將使你感受到母愛的深沉.2、板書課題，齊讀課題.二、展示資料，交流預習1、簡介作者.學生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適當?shù)难a充.(梁曉聲，當代作家.1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字.著有短篇小說集天若有情白樺樹皮燈罩死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白從復旦到北影雪城等.其短篇小說這是一片神奇的土地父親，及中篇小說今夜有暴風雪分獲全國優(yōu)秀小說獎.) 2、交流預習感受：（1）初讀課文，我知道本課講的是（ ）和（ ）的故事。（2）我知道本篇課文的作者是（

3、 ）。中國（ ）作家。1977年畢業(yè)于（ ）。（3）用“”畫出你喜歡的句子和詞語，一共有（ ）個詞，（ ）個句子。（4）課文主要講了 一件什么事情？3、小組展練：(1)一個同學展練第一小題并和同學互動。（抽同學點評）（2）一個同學展練第二小題并用自己喜歡的方式和同學交流。（抽同學點評）（3）一個同學展練第三小題和同學交流讀了句子的體會。（抽同學點評）（4）一個同學展練第四小題并和同學交流大家所表達的不同點。（抽同學點評）4、教師小結并作一定的點評。 5、教師過渡：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?下面進入下一個環(huán)節(jié)。 三、品讀課文.感受母愛1、小組合作有感情的朗讀課文（1）一位同學朗讀1到10自然

4、段。（抽同學點評）（2）一個同學朗讀11到25自然段。（抽學點評）(3)一個同學朗讀26到30自然段。（抽同學點評）（4）一個同學朗讀31到35自然段。（抽同學點評）2、教師點評并總結。 3、用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注.4、全班交流.a你感受最深的地方是哪些?依據(jù)學生發(fā)言，讓學生在讀中體會，其主要為：(1)“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近.周圍幾只燈泡烤著我的臉.”(反映出媽媽工作的辛勞，勞動環(huán)境極差.)(2)“背直起來了，我的母親.轉過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼

5、神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚訝；通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚.)(3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著.”(說明母親的錢來之不易，是一點一點勞動得來的.通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛.)(4)“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：我挺高興他愛看書的!(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅.)(5)“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌”(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲倦地勞動，珍惜一點一滴的勞動時間.)(6)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”(從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚.)b你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?(1)指名讀句子，體會：從這些描寫中知道了什么？(2)小組分角色朗讀對話.(3)全班分角色朗讀，評議.四、升華情感，拓展延伸1、總結：說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的，學了課文，你有什么感受.2、拓展：讀一讀“閱讀鏈接”紙船寄母親，說說你讀懂了什么?(紙船一一寄母親是冰心早年寫的一首詩