小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《慈母情深》教案2

1、問題驅(qū)動(dòng)的整合式教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 語(yǔ)文 教材： 統(tǒng)編人教版 版第 9 冊(cè) 執(zhí)教教師： 陳旭 教學(xué)內(nèi)容慈母情深課型新授課教材及學(xué)科知識(shí)本質(zhì)分析（熟手）課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地“我”買青年近衛(wèi)軍的事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無(wú)私的愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛和感激。針對(duì)性學(xué)情（熟手）學(xué)習(xí)興趣點(diǎn): 孩子們會(huì)要錢買東西的情景有共同的經(jīng)歷，很感興趣。學(xué)習(xí)困惑處：體會(huì)不出母親對(duì)孩子的愛。學(xué)習(xí)共鳴處：很多學(xué)生能知道母親的辛苦。學(xué)習(xí)內(nèi)源性動(dòng)機(jī)激發(fā)策略：引導(dǎo)學(xué)生從每一個(gè)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)感受“慈母情深”。學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)生活，運(yùn)用語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，豐富文本內(nèi)容，豐富學(xué)生

2、語(yǔ)言；通過多種通過交流和思考，培養(yǎng)學(xué)生情感的認(rèn)識(shí)。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)技能通過課文描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。過程與方法有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀感受父母和子女之間的愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“魄、”等11個(gè)生字，會(huì)寫“辭、抑”等12個(gè)生字。掌握多音字“龜”。教學(xué)難點(diǎn)：默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，想象場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)“慈母情深”。核心問題（能手）默讀課文，邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。 子問題串（設(shè)計(jì)）1.課文的主要內(nèi)容是什么?2. 聚焦6-34自然段，用自己喜歡的方式讀課文，看看你腦中浮現(xiàn)了哪些畫面?3. 說(shuō)說(shuō)哪些地方讓這么你感受到

3、“慈母情深”? 教學(xué)準(zhǔn)備PPT第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、情感引入1.出示句子：世界上只有一位最好的女性，他便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。世界上只有一種與生俱來(lái)的情感，那便是母愛。2.今天讓我們走進(jìn)一篇深情的文章慈母情深，去感受一位普通母親那博大的慈母情懷。(師板書課題)3.題目是文章的眼睛，讀好題目是理解課文的前提，誰(shuí)來(lái)讀讀課題?4.師小結(jié):你們讀出情深的味道，情深的份量。那慈母情深深幾許?讓我們帶著這樣的問題去文章中去瞧瞧吧。1生讀課題抽生2點(diǎn)評(píng)，再讀課題齊讀課題設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，能讓學(xué)生盡快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。主題清楚明了?！慷z查預(yù)習(xí)

4、情況三整體感知，梳理場(chǎng)景四、聚焦場(chǎng)景，合作學(xué)習(xí)五課堂小結(jié)1.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信大屏幕上的生字新詞一定難不倒聰明的你們，現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間相互指讀這些生字新詞。 出示詞語(yǔ)：失魂落魄 龜裂 2.看到你們端正的坐姿，老師知道你們已經(jīng)完成了任務(wù)，讓我們?nèi)帻R讀這些生字新詞。3.多音字:龜同學(xué)們，這些生字新詞里有一個(gè)字很特殊，它至少有兩個(gè)讀音，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它就是“龜”。(1）抽生讀詞語(yǔ)龜裂(2）借助字義區(qū)分讀音。(3）出示圖片，理解龜裂，讀句子。1.默讀課文，思考:課文的主要內(nèi)容是什么?請(qǐng)按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的發(fā)展順序來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：家境貧困的“我”非常想買一本青年近衛(wèi)軍，就到母親工作的廠房

5、要錢。辛苦忙碌的母親毫不猶豫地把錢給了“我”，“我”買了書。梳理場(chǎng)景作者在敘述事情的經(jīng)過時(shí)，描寫了許多場(chǎng)景，讓我們聚焦6-34自然段，用自己喜歡的方式讀課文，看看你腦中浮現(xiàn)了哪些畫面?預(yù)設(shè)畫面：(1)我初到廠房，看到母親工作環(huán)境的擁擠。（2）我尋找母親，看見母親埋頭工作的畫面。（3）“我”要錢的畫面。(4）母親毫不猶豫給錢的畫面。剛才我們梳理了主要場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓這么你感受到“慈母情深”。出示要求:（1）小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，邊讀邊想象，找出令你感受最深的地方，并批注。（2）小組內(nèi)交流、討論。（3)匯報(bào)預(yù)設(shè):1.(6-9自然段）母親工作環(huán)境的惡劣:窄小、悶熱、嘈雜。抓關(guān)鍵詞(低矮、壓抑、不足兩

6、百平米、蒸籠、震耳欲聾)，辛苦的母親2.(10-19自然段）尋找母親場(chǎng)景，看到工作的母親:瘦弱(外貌）、疲憊(動(dòng)作、神態(tài)）。抓關(guān)鍵句子。3(20-28自然段）我要錢的場(chǎng)景；走進(jìn)人物對(duì)話，忙碌的母親說(shuō)話干脆利落，而我猶豫、矛盾。4.(29-32自然段)母親給錢場(chǎng)景，抓動(dòng)作“塞”，關(guān)鍵詞“揉的皺皺的、龜裂”，母親與女工對(duì)話，體會(huì)母親的慈愛。5.小結(jié):回扣課題:匯成四個(gè)字就是慈母情深。剛才我們通過聚焦場(chǎng)景，關(guān)注細(xì)節(jié)的方法感受到母愛的慈祥，母愛的深沉，母愛的無(wú)私與偉大，下節(jié)課我們也講運(yùn)用這種具體學(xué)習(xí)其他的感人場(chǎng)景。課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀朱自清的背影，通過聚焦場(chǎng)景，關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)父愛。板書設(shè)計(jì):聚焦場(chǎng)景 關(guān)注細(xì)節(jié)1.同桌指讀生字。2.全班齊讀。3生借助字義讀準(zhǔn)字音。4.帶著理解讀句子生讀課文，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。生概括大意。生再讀課文，想象畫面。 小組選擇場(chǎng)景，再讀課文，邊讀邊想象，找感受最深的地方，并批注。小組交流生匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。 生結(jié)合查找資料理解一毛五角錢在當(dāng)時(shí)意味著什么?能買到多少生活用品?走進(jìn)20世紀(jì)初60年代去看看。體會(huì)一毛五角錢的重要性。 師生情景接讀“立刻. 【設(shè)