小學(xué)語文人教五年級上冊第六組-“精彩極了”和“糟糕透了”說課稿

1、“精彩極了”和“糟糕透了”說課 銀頂小學(xué) 韓西連一、說教材“精彩極了”和“糟糕透了”是部編版教材的一篇略讀課文。課文主要敘述了作者巴迪八、九歲的時候，寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。父母兩種截然不同的評價使他在鼓勵中，在警告中，把握住人生方向，成長為一位著名作家。也讓巴迪明白了這兩種截然不同的評價都蘊含著共同點，那就是愛，只是表達(dá)的方式不同。二、根據(jù)文章要求及學(xué)生的年齡特點，定下了教案目標(biāo)：1、研讀1517自然段，抓文章的重點詞句，讓學(xué)生感悟父母兩種不同的評價都深藏著對“我”的愛。2、聯(lián)系實際，父母對我們的評價使我們在成長中起到怎么樣的作用。教案重點與難點：抓

2、文章的重點詞句，讓學(xué)生感悟父母兩種不同的評價都深藏著對“我”的愛。三、說教法、學(xué)法“閱讀是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”“要珍視學(xué)生獨特的感悟、體驗和理解。”四、說教案過程1.小時候的巴迪理解父母兩種不同的評價嗎？長大之后，巴迪理解了嗎？當(dāng)巴迪長大之后，如何看待父母的愛呢？請同學(xué)們默讀1517自然段。（一）精讀1517自然段，以說悟情1、出示自學(xué)提示（1）巴迪長大后，如何看待父母的愛？劃出有關(guān)的句子，再讀一讀，并把體會寫在書上。（2）小組交流討論。讓學(xué)生帶著有價值的問題認(rèn)真地讀書，讓學(xué)生在讀中自

3、我發(fā)現(xiàn)、自我感悟，處處與文體進(jìn)行對話，通過小組合作方式，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和解決問題的能力讓學(xué)生領(lǐng)悟到“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛，“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，警告式的愛。這兩種愛雖然表達(dá)方式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。這樣學(xué)生就在讀、悟、議、聯(lián)系生活的過程中解決重難點。最后，通過多形式的朗讀讓學(xué)生在讀中感悟，讀中求解，讀中品味，讀中明理。3、小結(jié)（出示巴迪資料）通過出示巴迪成就資料，加深學(xué)生理解兩種不同的評價對巴迪的成長過程中所起的作用及影響，讓學(xué)生受到熏陶，情感受到升華。（二）聯(lián)系實際，情感升華在生活中，除了父母給我們鼓勵和警告之外，還有誰也會給我們鼓勵和警告？那么在我們的生活中，一定也會遇到過類似的事發(fā)生在我們的身邊？請同學(xué)們把它寫下來，然后再說一說。（出示小練筆）五、說板書設(shè)計板書是一個微型教案，是課堂教案中師生雙邊活動的縮影，在板書的過程中，我通過用線段把關(guān)鍵詞相連，總結(jié)課文內(nèi)容，讓學(xué)生理清文章思路