新版pep小學(xué)英語三年級上冊教案 全冊

1、Unit1Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.ImWhatsyourname?Mynames并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Le

2、tsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。二、課前準(zhǔn)備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為Letspaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟1、熱身（Warm-up）不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2、新課

3、展示（Presentation）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr.（1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello,Im/HI,Im（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Im（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.、聽錄音來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3

4、、趣味操練(Practice)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,Im如果猜錯(cuò)，要說No,Im猜對得一分。、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.、玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花。4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!

5、/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。教學(xué)后記：本課時(shí)主要是會話學(xué)習(xí)，通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自我交流與真實(shí)運(yùn)用的目的.由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義，這可以請學(xué)生說說現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語，來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。在教學(xué)過程中，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“蒙眼猜人”這個(gè)游戲很感興趣。大家可以借鑒一下。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Letslearn本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和cra

6、yon.Letsdo本部分通過Showmeyour的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）、請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）、讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。2、新課展示（Presentation）（1）、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pen,pencil,ruler,crayon

7、,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Showmeyourpencils.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）（2）、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到

8、、心到”。3、趣味操練（Practice）（1）、游戲活動A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。4、課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)5、課外活動（Add-activities）聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)后記:本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil,pen,ruler,eraser和crayo

9、u以及通過showmeyou的指令并運(yùn)用以上單詞.本課內(nèi)容都是與小學(xué)生息息相關(guān)的文具用品，所以可以采用實(shí)物教學(xué)特別在Letsdo的內(nèi)容中，學(xué)生特別喜歡學(xué)習(xí).“猜物品”是本課堂學(xué)生最感興趣的游戲之一，將crayon/eraser等文具放在一個(gè)大盒子里，請一同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后,然后下面的學(xué)生進(jìn)行猜測.第三課一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letsmake本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生動用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。2、Letssing通過學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。二、課前準(zhǔn)備都是準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)使用的制作名卡所

10、須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的比賽方法。、用游戲“對號入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。、復(fù)習(xí)Showmeyour.教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)。或請學(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。2、新課展示(Presentation)教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。3、趣味操練(Practice)、情學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一

11、個(gè)動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。、讓學(xué)生用Hello/Hi,Im的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟?。、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實(shí)際情景中動用所學(xué)語言。教學(xué)后記:本部分主要通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力.在課前，先讓學(xué)生準(zhǔn)備材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡制作,每句話中的動詞都是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，結(jié)合一些

12、肢體語言，讓學(xué)生猜測每句短語的大概意思對于做得好的學(xué)生給予表揚(yáng).以上這項(xiàng)活動都是針對本單元的主要句子:Whatisyourname?的一個(gè)綜合擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣.“Hello!”一歌，通俗易唱，瑯瑯上口，小學(xué)生十分之喜歡！B部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whatsyourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.2、Letsplay本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Letstalk中的會話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并

13、制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）、唱“Hello”歌（2）、師生互相問候（3）、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹2、新課展示（Presentation）（1）、老師指自己的名卡說Hello!ImMiss/Mr然后用Mynames再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問Whatsyourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Mynames用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Mynames回答問題。（2）、跟讀、模仿Whatsyourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。（3）

14、、教道別語Seeyou.,告訴學(xué)生意思是“再見”或“一會兒見”。（4）、聽錄音來展示B部分Letstalk的內(nèi)容。3、趣味操練（Practice）（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Letstalk的對話。（2）、Letsplay中的游戲.、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師通過問Whatsyourname?同學(xué)回答Mynames的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。、

15、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。教學(xué)后記：本課時(shí)Letstalk部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whatsyourname?詢問對方的姓名以及另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.；Letsplay部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Letstalk中的會話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語Welcome!在課堂上，本人用較慢的語速，示范介紹自已，鞏固操Whatsyourname?/Mynameis讓學(xué)生分組訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。另外角色扮演也是本課時(shí)的特色之一。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letslearn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,bo

16、ok,pencil-case,sharpener.2、Letsdo本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))2、新課展示(Presentation)(1)LetslearnA、通過實(shí)物教pen

17、cil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-case.（2）、Letsdo教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Clos

18、ethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3、趣味操練（Practice）（1）、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.（2）、游戲：畫文具。（3）、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。（4）、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。（1

19、）、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）、核對答案.5課外活動（Add-activities）（1）、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語說給家人聽。教學(xué)后記：本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener，以及讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。本課時(shí)的Letsdo相對A部分的難一些，可以學(xué)生長一點(diǎn)時(shí)間去吸收。

20、在講述單詞的時(shí)候本人擴(kuò)展了pencil的前綴詞，如:pencil-bag和pencil-box的區(qū)別，選用實(shí)物進(jìn)行對比。本課時(shí)的特色游戲是通過Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letscheck本部分通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、Letschant本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)、唱”Hello”歌。、通過實(shí)

21、物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。、用Showmeyour請學(xué)生將他們的文具擺出來。、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。2、新課展示(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea是“我有一個(gè)“后，請學(xué)生們用自己的文具來說：Ihavea告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!3、趣味操練(Practice)、操練LetschantA、全班聽錄音

22、，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Letschant部分的內(nèi)容。B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。聽力練習(xí)：Letscheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。5、課外活動(Add-activities)讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Letsdo和Letschant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動作。教學(xué)后記：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容：通過

23、Letscheck聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況，以及Letschant部分有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。本課時(shí)的chant比較簡單，可以先在黑板列出Ihavea，然后在舉起相對應(yīng)的文具，可以簡單提示學(xué)生，而且直觀易于記憶。在操練過程，可以讓學(xué)生分工合作，這也是學(xué)生比較喜歡的。UnitTwoLookatme第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備

24、：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。2、為Letsplay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材相配套的教學(xué)課件Unit2Letstalk/A4、教材相配套的教學(xué)錄音帶5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。（2）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im（3）讓學(xué)生用自己的英語名字，

25、自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）2、呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.句。（在圖案旁邊板書Good

26、morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件Unit2Letstalk/A（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis。T:Whosthis?這是誰呀?這是John。T:Wherearetheygoing?他們要去哪?T:Toschool.去學(xué)校。（T

27、代表教師說）T:ThisisJohn.（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Letstalk/A。（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname?學(xué)生回答S:Mynames_此時(shí)，教師主動與學(xué)生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）（6）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡筆畫,并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Ki

28、tty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Letsgotoschool.OK?S:OK!此時(shí)強(qiáng)調(diào)Letsgotoschool.和ThisisKitty.兩句話。提示學(xué)生Letsgotoschool.一句，在第一單元B部分的Letsdo活動中的“Gotoschool曾學(xué)過。教師注意新舊知識的銜接和結(jié)合，從“Gotoschool導(dǎo)入到Letsgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)oThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡筆畫旁板書Thisi

29、s)學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾)比處的練習(xí)也是與Letsplay的活動相結(jié)合。學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、趣味操練(Practice)游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分

30、為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,Im-/Hi,Im/Goodmorning,Im，之后再介紹一名好友說Thisis沒被介紹的學(xué)生向大家問好Nicetomeetyou.(這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)游戲2：玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上

31、面的學(xué)生和大家打招呼說Goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty猜對的同學(xué)為小組贏得一分。4、課堂評價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。做活動手冊第二單元的第一部分練習(xí)。學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。5、擴(kuò)展性活動(Add-activities)游戲：Walktothecorner方法：(1)教師請68個(gè)學(xué)生上來。讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并

32、說出他們所戴面具的人物。Thisis教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說：Sarah，指著另一個(gè)角落說：Zip,分別指著其它兩個(gè)角落說：Mike,Zoom.學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Goodmorning!Nicetomeetyou.教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。6、板書設(shè)計(jì)：Unit2Lookatme在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子

33、Thisis7、教案后記：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)早晨打招呼、如何介紹別人及初次見面時(shí)的一些日常問候語。首先通過唱歌曲Hello復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語，引出早上或上午問候的用語Goodmorning!同時(shí)教師出示表示上午的圖片幫助學(xué)生建立早晨的印象。通過觀看課件，回答問題，學(xué)生扮演角色等活動學(xué)習(xí)和操練Letstalk部分的對話。同時(shí)運(yùn)用和教材相配人物的頭飾或面具，以及學(xué)生喜愛的卡通形象Kitty,Mickey等讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際交流。在游戲“擊鼓傳花”中，可復(fù)習(xí)所有打招呼的用語，“聽聲音，猜朋友”的游戲鞏固介紹他人的句型Thisis做“Walktothecorner”的游戲則可進(jìn)一步鞏固本課時(shí)所有的重點(diǎn)句型。第二

34、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶。3、教師準(zhǔn)備Letsdo部分中的有關(guān)動作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。教學(xué)過程

35、：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲Hello、HappyTeachersDay（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元Letschant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。（3）按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Letstalk的對話。呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）出示第一課時(shí)曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你認(rèn)真聽。小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引

36、出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。（4）教師再次借助動作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素

37、容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（5）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead.學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.學(xué)生則不做任何動作。在此次活動中，教師教touch一

38、詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。趣味操練（Practice）（1）小組活動：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是,小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)

39、生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分中的活動。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后,在換另一名選手進(jìn)行。（本活動中的句子，可以在本課時(shí)Letsdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Letsdo部分的句子。）課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動（Add-activities）傳話游戲教師可將本課時(shí)Letsdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。6、板書設(shè)計(jì)

40、：UnitTwoLookatme在黑板上貼上同Letslearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。7、教案后記:本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)幾個(gè)關(guān)于頭部部位的單詞。在導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師用木偶表演的方式介紹自己的五官Thisismy.引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,nose,mouth。再運(yùn)用課件，教學(xué)眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學(xué)生邊聽錄音跟讀Letslearn部分的單詞邊指著自己頭部和相應(yīng)的部位，使學(xué)習(xí)的知識和自己聯(lián)系起來，加深理解和記憶。游戲“Simonsays讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義，為學(xué)習(xí)Letsdo部分的內(nèi)容作鋪墊。趣味操練環(huán)節(jié)

41、，學(xué)生在小組活動：Listenandpoint和全體活動：Listenanddraw中操練了所學(xué)的單詞，在Letsdo部分聽聽做做的活動中就很不存在什么問題了。接著“比一比”的游戲?qū)W(xué)生的情緒帶到高潮，課堂評價(jià)的過程又把學(xué)生的心收回來，最后擴(kuò)展性活動設(shè)置的傳話游戲使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、eye,face,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備跳繩和TeddyBear的頭飾。2、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,m

42、outh的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。4、教師準(zhǔn)備第二課時(shí)的教學(xué)課件。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞Shoulders,Knees（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）（2）學(xué)生試唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes。（3）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（4）將head,eye,face,ear,nose,mouth等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游

43、戲。游戲方法：教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。聽錄音，畫五官做Letsdraw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：TeddyBear,JimBear等。出示Letsdraw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確

44、顯示笑臉，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。教師邊用身體語言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動作，邊重復(fù)Touchtheground.和Turnaround.兩句話，學(xué)生跟讀。游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchtheground學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchtheground.學(xué)生則不做任何動作。趣味操練(Practice)將學(xué)生帶到操場讓學(xué)生聽Letssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。再次聽Letssing部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵學(xué)生

45、要有自信心。鼓勵學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。5擴(kuò)展性活動(Add-activities)(教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動)游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Letsdo的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead.如果對方相信，就執(zhí)行這個(gè)動作；如果對方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，

46、則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。6、板書設(shè)計(jì):UnitTwoLookatme黑板上是學(xué)生自己畫的Letsdraw部分的圖案7、教案后記：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Letsdraw和Letssing兩部分，活動性較強(qiáng)，使學(xué)生在玩玩唱唱中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。首先教師通過播放歌曲Head,Shoulders,KneesandToes弓丨入head,eye,face,ear,nose,mouth等單詞的復(fù)習(xí)。再利用第二課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)生再次練習(xí)單詞Letsdraw部分的教學(xué)，教師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用，學(xué)生根據(jù)錄音和課件自己畫畫。然后游戲Simonsays為學(xué)習(xí)歌曲紅eddyBea

47、r掃清障礙。條件許可的話，教師可將學(xué)生帶到操場在唱一唱，玩一玩中學(xué)習(xí)此歌。同時(shí)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生自編歌曲，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺得做不做。第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifansmother,Sarah,Zoom的頭飾。2、給WuYifansmother

48、準(zhǔn)備手提包。3、教師準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。4、教師準(zhǔn)備布袋木偶。5、本課B部分Letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件。6、學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，師生共同演唱。讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間下午

49、，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。師生共同觀看本課B部分Letstalk內(nèi)容的教學(xué)課件。讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Letstalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。教師出示Mike,WuYifan,WuYifansmother的頭飾，在給WuYifansmother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。WuYifan:Hi,Mom.WuYifansmother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYif

50、ansmother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifansmother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。)趣味操練(Practice)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Letstalk的內(nèi)容。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Letstalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學(xué)生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序

51、e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。教師鼓勵學(xué)生自己讀Letsplay部分的句子。教師將準(zhǔn)備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifansmother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演Letsplay部分的對話。小組練習(xí)Letsplay部分的對話。學(xué)生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。擴(kuò)展性活動(Add-activities)Readanddraw出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,WuYifansmother三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置。對話

52、內(nèi)容為：(1)WuYifan:Hi,Mom.WuYifansmother:WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifansmother:Goodafternoon,Mike.Mike:Goodafternoon.WuYifansmother:Nicetomeetyou.Mike:Nicetomeetyou,too.(2)WuYifan:Hi,Mom.WuYifansmother:Hi.WuYifan:Mom,thisisMike.WuYifansmother:Goodmorning,Mike.Mike:Goodmorning.WuYifansmother:Nicetomeetyo

53、u.Mike:Nicetomeetyou,too.6、板書設(shè)計(jì):UnitTwoLookatme上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.7、教案后記:本課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于打招呼和問候方面的話題。在新知呈現(xiàn)時(shí)，教師通過出示鐘表，引導(dǎo)學(xué)生思考下午打招呼的表達(dá)。然后看課件，了解本課時(shí)Letstalk部分的內(nèi)容。操練對話過程，教師出示人物的頭飾，和適當(dāng)?shù)牡谰咭皇痔岚蛯W(xué)生一起表演對話，先給學(xué)生作示范，然后學(xué)生小組分角色表演Letstalk的內(nèi)容。趣味操練環(huán)節(jié)通過認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排

54、一排的活動使學(xué)生進(jìn)一步熟悉和鞏固對話內(nèi)容Letsplay部分的語句較簡單，學(xué)生利用手偶進(jìn)行問候可增加交際的樂趣。Readanddraw的擴(kuò)展性活動讓學(xué)生進(jìn)一步將上午和下午問候的差別區(qū)分開來。第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點(diǎn)：1、Letsdo部分是關(guān)于身體活動的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Letsdo部分的圖片。4、教師準(zhǔn)備本

55、課時(shí)的課件。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放課件“TeddyBear”歌曲。學(xué)生看圖讀單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.（2）聽錄間，完成ALetsdo動作.（3）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。）呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師課件呈現(xiàn)ZOOM，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,

56、face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）大小聲講單詞，看教師口型讀單詞，小組傳單詞。（4）讓學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽.讓學(xué)生站起來，一邊聽LETSDO的錄音，一邊模仿教師,做動作，強(qiáng)調(diào)clapsnapwavecrossshakestamp的動作.講解fingers和finger,arms和arm,foot和

57、feet的區(qū)別.注意”s”的不同發(fā)音.3、操練(Practice)游戲，請兩個(gè)同學(xué)生到小黑板畫，其余在下邊畫。比較誰畫得好。請每組一個(gè)同學(xué)上臺，四組看誰做得最快，為組爭分。學(xué)唱歌“Head,shouder,kneesandtoes”學(xué)生站起來做動作。4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊P11Listenandnumber,用實(shí)物投影對答案。5、作業(yè)(Homework)(1)聽本課的錄音，邊聽邊表演。(2)將所學(xué)的有關(guān)身體各部分的名稱用英語說給家長聽。6、教學(xué)后記：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。教學(xué)難點(diǎn)是Lets

58、do部分關(guān)于身體活動的多個(gè)指令,主要采用TPR全身動作教學(xué)法，力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽，注意力高度集中，并且要求學(xué)生區(qū)分head和hand發(fā)音易混淆,foot的復(fù)數(shù)形式feet,leglegs等等.第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)重點(diǎn)：做本課Letscheck部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)Letschant部分的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：Letschant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急于學(xué)會，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。2、教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡。3、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生共同唱歌

59、曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說Clo

60、seyoureyes.(動做示意)，將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/?教師示意學(xué)生找，找到后說Hereitis!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。教師播放Letschant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。趣味操練(Practi