小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-《古人談讀書》教學設計

1、古人談讀書教學設計 四川師范大學實驗外國語學校 莊慧教學目標： 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。 3、體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學設計：一、談話導入1、孩子們，喜歡讀書嗎？你喜歡讀什么書？2、你讀書用什么方法？3、揭題：讀書方法很重要，今天我們學習古人談讀書第三篇，齊讀課題。二、初讀課文1、前兩篇我們學習了一種讀書方法，齊讀：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！边@里的“三到”是什么意思？2、就用這樣的方法學習第三篇，仔細看不漏字，發(fā)出聲音做到“口到”，用心思考。（生自由讀課文）3、請生讀、生評。三、學習生字1、

2、課文中的生字都認識了嗎？老師帶來兩幅畫，猜猜看是哪兩個字？為什么？（出示圖 ）2、皆“皆”是什么意思？ 看老師們都在干什么？（聽課）你可以說眾老師皆在聽課3、窺“窺”在干什么？在哪里看？你往那里看一下，叫不叫窺？為什么？怎樣叫窺？做一下動作4、課文中有這樣幾個句子也帶有生字，請你讀一讀。（生自由讀、指名讀）5、讀長句子有生字，你們能讀得特別準確、流利，很不錯，但我覺得沒什么了不起，因為接下來這個句子，雖然沒有生字，卻特別長。（生自由讀、指名讀、生評價）四、理解課文1、讀書還有這樣的方法知之為知之，不知為不知，是知也。什么意思？請生說一說2、看看下面的句子，和同桌說一說意思，看有沒有哪個字真不知

3、道的？不知道就問。（出示：蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。）蓋：句首發(fā)語詞，沒有實質意思。你怎么知道的？聯(lián)系生活（板書：聯(lián)系生活）世人 看注釋（板書：看注釋）恒、志 擴詞法（板書：擴詞法）3、你們的方法特別好，能試著用這樣的方法說說下面這句話的意思嗎？（出示：有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。）自己試著說一說，小組內說，請生說。4、理解“斷”字聯(lián)系上下文猜猜“斷”字是什么意思？（一定）有一句話沒有用上“斷”字，你能用上“斷”字把這句話填一填嗎？（出示：有識則斷 ）5、（出示：有識則知學問無盡，不敢

4、以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也。）古人讀書充滿韻律，聲斷氣不斷，你能讀出古文的韻味嗎？生練讀，指名讀，齊讀。這句話暗藏兩個成語，你能找到嗎？（河伯觀海 井蛙窺天）你還知道哪些帶有“窺”字的成語？（管中窺豹 牖中窺日）讀一讀，記下來。你能把這兩個成語（管中窺豹 牖中窺日）換到句子中嗎？（出示：有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也。）請生說總結：學語文不光要積累詞語，還要活學活用，收獲才大。五、總結分享1、總結這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒。（板書：有志 有識 有恒）2、古代有很有有名的古人讀書的小故事，你知道哪些？小組分享，全班分享3、從這個古人讀書的故事中你知道讀書要有志/有識/有恒4、古人讀書的小故事還有很多（懸梁刺股 映月