小學(xué)語文人教五年級上冊（2023年修訂）第六組-復(fù)件聊聊

1、聊聊“虎媽”“貓爸”德陽市岷江東路逸夫?qū)W校 黃曉陽文章1、九十九分的苦惱孫紹振2、有太陽味的童年秦文君3、洋娃娃，四十分舒立4、孩子，我為什么打你畢淑敏教學(xué)目標(biāo)1、通過多文本閱讀，感受“虎媽”的嚴(yán)厲，“貓爸”的慈愛。2、通過討論交流，感受無論是“虎媽”還是“貓爸”，都是父母獨(dú)特的愛的不同表達(dá)方式。3、通過對比閱讀，了解四篇文章的相同與不同之處，學(xué)會(huì)選擇不同材料運(yùn)用不同方式表達(dá)愛。4、通過寫愛心卡方式，感恩父母。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用默讀、跳讀、快速瀏覽和小組合作的方法，通過多文本閱讀，感受文中“虎媽”“貓爸”的形象。教學(xué)難點(diǎn)通過討論交流，對比閱讀，認(rèn)識(shí)“虎媽“貓爸”獨(dú)特的愛。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前預(yù)習(xí)閱讀書

2、目 ，完成預(yù)學(xué)單。2、收集父母給孩子的音頻。3、課前準(zhǔn)備多彩愛心卡。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入(配樂)1、師：去年呀，一部叫做虎媽貓爸的電視劇，被全國觀眾評為最喜愛的作品?；屫埌诌@部電視劇之所以深受大家的歡迎，是因?yàn)閷⒆拥慕逃龁栴}是所有人最關(guān)心的話題。2、師：今天我們繼續(xù)來聊聊虎媽貓爸，在你的印象中，虎媽是什么樣的？貓爸呢？3、師：是呀！正如本組課文的導(dǎo)讀提示所說（出示燈片），齊讀。（板書）二、我選擇，我喜歡 1、預(yù)習(xí)的時(shí)候我們已經(jīng)做了預(yù)學(xué)單，預(yù)學(xué)了四篇文章（出示燈片）。 2、四篇文章，你們最喜歡哪篇？（4人回答） 師總結(jié)：喜歡一篇文章的理由可以是多樣的：或許喜歡作者，或許題目吸引人，或許里面內(nèi)

3、容跟你的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，或許因?yàn)楹猛妗?師：這節(jié)課，讓我們再一次走進(jìn)自己喜歡的文章 （出示重讀小貼士） 1、小組商量你們選學(xué)哪一篇文章。 2、快速默讀你們選定的文章，可跳讀或?yàn)g覽，思考： （ 1 ）故事中的媽媽算不算“虎媽”？爸爸算不算“貓爸”? （ 2 ）你們用哪些詞語來形容她（他）？ （ 3 ）在最有意思的地方簡單批注。 用時(shí)3分鐘 （小組討論匯報(bào)，共享快樂） 1、你們從文中讀到了什么樣的媽媽？什么樣的爸爸?（板書） 2、用講述表演朗讀等多種方式展現(xiàn)你們認(rèn)為最有意思的地方。 3、其他小組孩子注意傾聽，可補(bǔ)充、質(zhì)疑、評價(jià)。 討論準(zhǔn)備3分鐘 （師隨機(jī)引導(dǎo)）三、小組匯報(bào)，共享快樂師：下面，就讓我們

4、來分享這四篇文章最有意思的地方吧!（一） 分享九十九分的苦惱師：讓我們首先走進(jìn)孫紹振先生寫的九十九分的苦惱，哪個(gè)小組最先來匯報(bào)。妻子自然也是我忠實(shí)的同盟者，她認(rèn)為孩子比我長得漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，更是沒有一個(gè)能并駕齊驅(qū)。（機(jī)動(dòng)出示文段）我逐漸感到，隨著孩子功課難度的上升，不再單純是種甜蜜的溫馨，也摻雜著憂慮和委屈。似乎對孩子的愛如果沒有那些苛求、專制。對孩子的成績下降不痛苦、不憂慮，就說明對孩子的愛不強(qiáng)烈。（機(jī)動(dòng)出示文段）師：母親的苛求、專制因?yàn)閻鄣脧?qiáng)烈，媽媽認(rèn)為女兒是最棒的，希望女兒事事做到最好，望女成鳳。父親的機(jī)智、幽默也是源于深

5、深的愛。（二） 分享有太陽味的童年師：剛才小組的匯報(bào)很有特色。接下來我們走進(jìn)當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君的童年生活。哪個(gè)小組來大膽分享？ 爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實(shí)際上是“無所不能”的，有潛力的。這個(gè)潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了，或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。（機(jī)動(dòng)出示文段） 我慶幸有個(gè)太陽味的童年，它給了我寫作的動(dòng)力愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。（機(jī)動(dòng)出示文段）師：是呀！正因?yàn)榘职诌@種鼓勵(lì)和溫和寬

6、容的方式，讓小文君長大以后成為了當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家，她的作品50余次獲得國內(nèi)外大獎(jiǎng)。（三）分享洋娃娃，四十分剛才小組合作非常成功，看來是咱們班的黃金搭檔。那么舒立寫的洋娃娃，四十分哪些地方有意思呢？我們繼續(xù)分享匯報(bào)。父親聽后不但沒批評我，反而很幽默地說：“四十分不算少了，我小的時(shí)候算術(shù)學(xué)不會(huì)，考試時(shí)壓根兒算不上來，盡揀別人的費(fèi)卷子，簽上自己的名字，把卷子交上去，還得不上四十分呢！”一席話說得我破涕為笑了。如夢初醒的是什么？師：文章結(jié)尾的出其不意把老舍先生的幽默體現(xiàn)得淋漓盡致。幽默的背后是對女兒的包容與厚愛，讓女兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。（四） 分享孩子，我為什么打你師：剛才小組不僅說

7、得好，而且還善于聽取別人的意見和看法，值得大家學(xué)習(xí)。接下來我們要走進(jìn)集作家、醫(yī)生、心理咨詢師于一身的畢淑敏的內(nèi)心世界。哪個(gè)小組愿意來分享。打的原因第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。那時(shí)你已漸漸懂事，你像一匹頑皮的小獸，放任不羈地奔向你向往的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則.為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器毆打。（機(jī)動(dòng)出示文段）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的

8、疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。（機(jī)動(dòng)出示文段）師:是呀!打在兒身，疼在娘心哪！母親打孩子的時(shí)候面臨真愛與溺愛的痛苦抉擇，畢淑敏把打孩子的凝重與辛酸都細(xì)致地描繪出來了，表達(dá)出了母親對孩子最深摯的愛。四、不同的故事，同樣的愛師： 剛才，我們一起分享了這四篇有意思的文章，不知道大家有沒有試著將這四篇文章放在一起比較著閱讀？出示學(xué)習(xí)單:細(xì)讀九十九分的苦惱、有太陽味的童年、洋娃娃，四十分、孩子，我為什么打你，發(fā)現(xiàn)異同。 1、四篇文章有哪些相同點(diǎn)？ 2、四篇文章有哪些不同點(diǎn)？ （全班交流） 師：大家總結(jié)得很好。四位作者，寫的都是父母與孩子生活的，表達(dá)的都是父母對孩子深深的愛，讀起來特別的有意思。當(dāng)然，不同的作者，生活體驗(yàn)不同，選擇材料不同，寫作方法也是不同的。五、愛的手記1、師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)了“嚴(yán)厲”的虎媽，“慈愛”的貓爸。對于“虎媽“貓爸”不一樣的教育方式，你是怎樣看待的，請簡單談一談。2、師：是呀！我們的父母無論是虎媽貓爸，虎爸貓媽，還是虎媽虎爸，貓媽貓爸，都是以自己獨(dú)有的方式愛著自己的孩子。在這里，你化開了哪些心結(jié)？你最想和父母說什么話？（感謝、諒解、希望、祝福、贊美、建議等）拿出愛心卡繼續(xù)揮灑吧!師：（實(shí)物展示配音樂）愛的手記展示讀、貼）下來后我們一起完成5B班愛的手記，從它開始翻開愛的新篇章！師：孩子們，有一個(gè)詞語最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，有一個(gè)人最要感謝，有