小學(xué)語文人教四年級下冊選讀課文-《小珊迪》教學(xué)設(shè)計

1、小珊迪教學(xué)設(shè)計 達(dá)川區(qū)橋灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 冉春雷教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受小珊迪的生活貧窮。2、通過想象、真情表達(dá)體會小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，受到心靈的洗禮。3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)能力及想象能力。教學(xué)重點：感受小珊迪誠實、善良的品質(zhì)。教學(xué)過程一、談話引入課題1、圖片欣賞，學(xué)生感受幸福美好的生活。2、對比感受一百多年前的英國，孩子們的悲慘生活。認(rèn)識小珊迪。（板書課題）二、故事激趣，初步感知1、自由讀課文，提出自讀要求。2、說說課文的主要內(nèi)容。三、初識珊迪1、珊迪是在什么情況下被壓斷了大腿？2、探究“跑”。文中小珊迪一共跑了幾次？3、抽生讀相應(yīng)的句子。四、品讀兩個“跑”1、出示第一個跑的句

2、子，探究珊迪為什么轉(zhuǎn)身就跑？2、感受珊迪餓極了。3、分角色朗讀珊迪和我的對話。感受珊迪的可憐。4、珊迪態(tài)度的變化：請求乞求。珊迪是在什么情況下請求的？又是在什么情況下做出了乞求？五、深入體會小珊迪誠實、善良的品質(zhì)1、小珊迪僅僅是因為餓極了轉(zhuǎn)身就跑嗎？生自由說。學(xué)習(xí)人物外貌描寫。從中你看到了一個怎樣的孩子？2、再次品讀珊迪貧窮可憐的句子。被壓斷雙腿的他本應(yīng)在醫(yī)院接受治療，可是他卻躺在家里的破床上。3、看到孩子這樣的面孔，看到這樣使人信任的神情，我又?jǐn)喽ㄋ皇悄欠N人。事實證明小珊迪是個怎樣的人？小組合作學(xué)習(xí)11-16自然段。說說哪些地方讓你感動？4、小組匯報，師指導(dǎo)。5、通過小組匯報，感受珊迪誠實、善良的品質(zhì)。六、兄弟情深1、想象弟弟看到受傷的小珊迪時，他們之間的對話，從對話中感悟兄弟之間的情深和他們的可憐。2、我對珊迪態(tài)度的變化。3、從我對珊迪所說的話：我會永遠(yuǎn)照顧小利比的。激起大家對珊迪，對當(dāng)時和珊迪一樣的孩子們的憐憫之情。七、回顧全文，心靈對話1、再次認(rèn)識了解我們的小珊迪，呼喚：小珊迪，我永遠(yuǎn)忘不了你！2、你最忘不了的是小珊迪的什么？和小珊迪的心靈對話。八、總結(jié) 讓我們永遠(yuǎn)記住小珊迪那瘦瘦的小