小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)選讀課文-《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)（吳章兵）

1、可愛(ài)的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)江安縣夕佳山中心小學(xué)校 吳章兵【教學(xué)目標(biāo)】1.了解北大荒草塘的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富和作者的情感變化。2.體會(huì)作者的表達(dá)方法。3.有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】了解北大荒草塘的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富和作者的情感變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、解釋題目，激趣導(dǎo)入什么是草塘呢？（其實(shí)就是人們常說(shuō)的沼澤地。在東北許多地方都是大片大片的沼澤地，也叫濕地。上面長(zhǎng)滿了一人多高的蘆葦、蒲草，有的地方這些草就長(zhǎng)在水中。）二、初讀課文，了解大意默讀全文，思考下列問(wèn)題。1. 文章的主要內(nèi)容是什么呢？（文章主要寫(xiě)了草塘景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）2. 主要表達(dá)了什么情感呢？（表達(dá)了作者對(duì)草塘的喜愛(ài)之情。）三、再讀課文，悟

2、情悟法 自由讀課文，理清文章脈絡(luò)。1.不知草塘，不愛(ài)草塘（文章表達(dá)了作者對(duì)草塘的喜愛(ài)之情，可是作者在文章一開(kāi)始就表達(dá)了這種情感嗎？剛開(kāi)始作者是一種什么狀態(tài)？）（1）理解“呆膩”，尋找呆膩的原因。（2）抽讀、齊讀第一自然段，讀出對(duì)草塘的不愛(ài)的情緒。（3）課文的題目是可愛(ài)的草塘，可是作者一開(kāi)始就表達(dá)了不愛(ài)草塘的情緒，作者想干嘛呢？2.初知草塘，贊美草塘（1）當(dāng)我跟著小麗第一次看到草塘，我看到的草塘什么特點(diǎn)？如果用兩個(gè)字來(lái)概括，是哪兩個(gè)字？（大、美）（2）抓住關(guān)鍵詞句理解草塘的大和美。（3）感受景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。（4）體會(huì)草塘“綠”的變化。（5）我情不自禁地說(shuō)：“這草塘真美??！”重點(diǎn)理解“情不自禁”的

3、意思，感受作者對(duì)草塘的贊美。3.熟知草塘，珍愛(ài)草塘（1）了解草塘的物產(chǎn)豐富。瓢舀魚(yú)、捉野雞、逮狍子所以小麗說(shuō)北大荒好的哪兒也比不上了。（2）親身實(shí)踐，忘我捉魚(yú)。抓住“挨挨擠擠”“筷子長(zhǎng)”“逮”“不住”等詞語(yǔ)體會(huì)草塘的魚(yú)很多。（3）依依不舍，發(fā)現(xiàn)“奇跡”。反復(fù)品讀“啊，一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前，蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！边@句話，想象美麗的畫(huà)面，感受草塘的美景。（4）陶醉美景，心生珍愛(ài)。重點(diǎn)理解“猶豫”“生怕”等詞語(yǔ)。四、總結(jié)全文，點(diǎn)明主題（1）結(jié)合板書(shū)，回顧課文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的情感。（2）理清脈絡(luò)、明晰結(jié)構(gòu)。兩條主線：“明線”是我對(duì)草塘認(rèn)識(shí)的變化，暗線是我對(duì)草塘情感的變化，兩條線相互滲透，情景交融得到升華，證明了草塘的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，也證明是這是一個(gè)可愛(ài)的草塘。 板