小學(xué)語文人教四年級下冊第四組-走進(jìn)戰(zhàn)爭中的小英雄教案

1、“走進(jìn)戰(zhàn)爭中的小英雄”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)篇目： 小英雄雨來 （節(jié)選） 、 閃閃的紅星 （節(jié)選） 、 小兵張嘎 （節(jié)選） 議題解讀： 這組文本旨在借多篇文本豐富學(xué)生對戰(zhàn)爭時(shí)期的小英雄的事跡的了解， 培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中認(rèn)識人物的精神品質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生在閱讀中擁有濃厚的愛國 情懷，并立下“向小英雄學(xué)習(xí)”的志向。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、瀏覽、批注等方式閱讀故事，了解文中主人公的戰(zhàn)爭經(jīng)歷。 2.交流、分享閱讀內(nèi)容、閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生綜合、比較、概括等的閱讀能力。 3.學(xué)習(xí)小英雄沉著鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢、不怕犧牲、敢于斗爭的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行群文閱讀，感悟英雄形

2、象。 教具準(zhǔn)備： 1.群文閱讀材料 2.多媒體課件 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：生齊唱歌曲歌唱二小放牛郎 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：孩子們，剛才我們齊唱的這首歌歌頌的是誰？（王二?。┩醵≡谀阈闹惺且粋€(gè)什么樣的人？同學(xué)們，這些都是王二小身上所具有的品質(zhì)，我們把凡是具有這種品質(zhì)的人都叫做英雄。而有一些人，雖然他們年紀(jì)很?。ㄏ窀枨械耐醵。?，但是他們遇事同樣沉著鎮(zhèn)定，同樣臨危不懼、舍己為人，同樣能機(jī)智勇敢地和壞人壞事做斗爭，為他人利益而英勇奮斗，我們把這樣的人叫做小英雄，今天讓我們一起走進(jìn)戰(zhàn)爭中的小英雄。 二、引出故事，了解小英雄的形象 1.師：我們先來學(xué)習(xí)小英雄雨來這個(gè)故事 瀏覽故事，要求： （1

3、）快速閱讀課文，圈出文中小英雄的名字。除了小英雄， 文中還主要寫到了哪些人或物？也圈出來。 （2） 邊讀邊想， 這些人或物之間都發(fā)生了什么事？ 用一個(gè)詞或簡單的一句 話概括出來。 （3）說一說，小英雄的主要遭遇。 （4）用“”畫出打動(dòng)心靈的句子或片段，并寫上對小英雄的評價(jià)。 2.出示匯報(bào)表格并匯報(bào)，難的地方老師進(jìn)行提示。 故事名稱小英雄名字主要遭遇感觸深的詞句小英雄的品質(zhì)小英雄雨來雨 來遇敵帶路機(jī)智勇敢、愛國交流提示：請大家按照這樣的句式交流：“我覺得雨來是/(不是)小英雄，因?yàn)樗?，我是從文中這句話體會(huì)到的”） 3.小結(jié)學(xué)法。 讀圈出主要的人或物 想人或物之間發(fā)生了什么事？ 畫情節(jié)結(jié)構(gòu)圖 說故

4、事中人物的主要事跡 找關(guān)鍵詞、句 悟啟示 【設(shè)計(jì)理念】授生以漁，傳授學(xué)生了解英雄人物的方法，初步了解英雄人物的不同，為后文打下基礎(chǔ)。 三、用所學(xué)方法學(xué)生小組合作完成另外兩篇文本，了解另外兩個(gè)英雄人物。 1用最快的速度閱讀完另外的兩個(gè)小英雄的故事。 2.分小組合作探究，用剛所學(xué)的方法完成表格。 3匯報(bào) 故事名小英雄名字主要遭遇小英雄的不同點(diǎn)小英雄的相同點(diǎn)品質(zhì)閃閃的紅星潘冬子失去父親受父親影響參加抗日軍愛國小兵張嘎張 嘎當(dāng)上八路軍機(jī)智勇敢、淘氣參加抗日兒童團(tuán)愛國4.借助表格，橫豎觀察表格，完成后面的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。5.借助三個(gè)故事、三個(gè)人物的不同點(diǎn)和相同，進(jìn)行主題的升華。 這三個(gè)小英雄，雖然他們年級小，也來自不同的地方，在殲敵的道路上所用的方法也不相同，但是，他們都有著勇敢、機(jī)智、不畏犧牲的高尚品質(zhì)和精神， 正因?yàn)橛兄麄冞@樣不畏犧牲、誓死報(bào)國的崇高品質(zhì)，侵略者才能被趕走，國家才能安定，世界才能和平，我們每個(gè)人的生活才能幸福。 （板書：不畏犧牲 誓 死報(bào)國） 你想對小英雄們說些什么？今天的我們應(yīng)該要怎么做呢？（學(xué)習(xí)他們的精神、珍惜當(dāng)下的生活） 四、閱讀推