小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第六單元-我們家的男子漢（教案）

1、我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì) 太平小學(xué) 陳國(guó)珍教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“徽、謎”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)“強(qiáng)、吭”2個(gè)多音字。2.用較快的速度默讀課文，結(jié)合小標(biāo)題理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法;細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。3.從作者刻畫的活靈活現(xiàn)、純真可愛的小“男子漢”形象中，體會(huì)作者對(duì)其深深的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1結(jié)合小標(biāo)題理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法;細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。2.感受小“男子漢”形象，體會(huì)作者對(duì)其深深的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：課文的前置性作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。音樂小小男子漢教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一 導(dǎo)入揭題1.課前欣賞音樂

2、小小男子漢讓我們?cè)诟杪曋袑ひ捘凶訚h的雄姿！板書“男子漢”。師引導(dǎo)：想一想，你認(rèn)為男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？示例：剛強(qiáng)、沉著、獨(dú)立、果敢、頂天立地、正直無私、胸懷寬廣師指導(dǎo)：看來“男子漢”是個(gè)褒義詞，一般用于稱呼那些頂天立地、光明磊落的男性。2.揭示課題。（1）師引導(dǎo)：今天我們要學(xué)的這篇文章里的小男孩具備男子漢的品質(zhì)了嗎？他能不能被稱為“男子漢”呢？讓我們一起學(xué)習(xí)我們家的男子漢。課件出示：我們家的男子漢。板書：我們家（2）師引讀課題。孩子們，讀了課題，誰家的男子漢？生：我們家 問：我們家是指那一家呢？生：作者王安憶家3.作者簡(jiǎn)介。（1）課件出示作者相關(guān)資料。王安憶(出示王安憶照片)，上海人，當(dāng)代女

3、作家。主要著作：雨，沙沙沙、王安憶中短篇小說集等等，她的小說長(zhǎng)恨歌獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。指名介紹，指名讀讀老師搜集到的。二 初讀課文，整體感知通過預(yù)習(xí)，這篇文章與我們學(xué)過的文章有什么不同呢？（有小標(biāo)題），那作者筆下的小男孩是誰?預(yù)設(shè)：姐姐的孩子，一個(gè)三四歲的小男孩。（板書：小男孩）這是一個(gè)怎樣的小男孩呀？你能結(jié)合課文的小標(biāo)題，說說王安憶是從哪些方面介紹“我們家的男子漢”的？他對(duì)食物的興趣。他對(duì)獨(dú)立的要求。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。（貼詞條）全班朗讀三、合作探究，自主交流小組活動(dòng)：(出示幻燈片)1.你最喜歡王安憶對(duì)小男孩哪個(gè)方面的介紹呢？2.從這一方面你讀到了一個(gè)怎樣的男子漢呢？分別從文中的哪些描寫中體

4、會(huì)到的？（找出相關(guān)的描寫方法和那些事例表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。）3.你覺得我們還可以給這個(gè)片段換個(gè)什么小標(biāo)題呢？四、全班反饋交流1.小組合作上臺(tái)展示2、溫馨提示：小組交流時(shí)組長(zhǎng)先分工，確定一個(gè)方面向全班同學(xué)匯報(bào)交流，針對(duì)上面的幾個(gè)問題確定誰發(fā)言，誰提問，誰補(bǔ)充，誰板書。五、體會(huì)作者的情感。（1）師引導(dǎo)：從同學(xué)們的交流中，我們知道了為什么稱這個(gè)小男孩為“男子漢”了，因?yàn)樗核瑲狻?zhí)著、向往獨(dú)立、沉著、剛強(qiáng)，所以作者在文章的結(jié)尾這樣寫道：這就是我們家的男子漢，生接著讀.（2）課件出示最后一個(gè)自然段。師指名讀，引導(dǎo)：你從字里行間讀出了作者什么的感情？示例：作者對(duì)小“男子漢”深深的喜愛之情。六、師小結(jié)：有志不在年高，男子漢也沒有年齡的尺度，只有具備一些優(yōu)秀品質(zhì)，就是一位真正的男子漢。師：我們身邊也有很多男子漢，比如.指名回答七，推薦閱讀與拓展訓(xùn)練那孩子們，我們本文的作者王安憶用了不一樣的什么方式介紹這樣一位活靈活現(xiàn)的男子漢呢？對(duì)，那就是小標(biāo)題，你覺得這樣用小標(biāo)題的方式有什么作用呢？概括文段主要內(nèi)容，吸引讀者閱讀興趣。一般要