小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第二單元-爬山虎的腳說課稿

1、爬山虎的腳說課稿一、說教材爬山虎的腳是人教部編版小學(xué)語文四年級上冊第三單元的第2篇課文，該單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題展開。文章的作者是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。這篇精讀課文用細致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎的葉子、“腳”的顏色和樣子，以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來啟發(fā)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細致地觀察身邊的事物。二、說教學(xué)目標根據(jù)語文新課程標準對四年級閱讀教學(xué)的要求，以及學(xué)生的思維發(fā)展水平，結(jié)合單元教學(xué)要求，我將本課的教學(xué)目標確定為：1.認知目標：學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。2.能力目標：使學(xué)生有感情、流暢的朗讀課文，學(xué)會默讀課文。3.情感目標：理解課文內(nèi)容，了解爬山虎的特點，并

2、且培養(yǎng)學(xué)生留心和細致觀察自然事物的習(xí)慣。三、說教學(xué)重、難點1.教學(xué)重點：作者是怎樣描寫爬山虎的腳的特點。2.教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。四、說教法、學(xué)法在教法、學(xué)法上，根據(jù)學(xué)生學(xué)齡段好奇心強烈，喜歡觀察的特點與具體的教材要求，我采用的是情境教學(xué)法與直觀教學(xué)法相結(jié)合的方式，展示圖片，以生活中類似的事物來理解本課的事物。并通過聯(lián)想想象法來發(fā)揮學(xué)生的想象力，為更好的感知課文打下基礎(chǔ)，加深對爬山虎腳的認識。五、說教學(xué)準備多媒體課件，爬山虎的莖六、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入開始我將出示實物，并設(shè)計了這

3、樣的導(dǎo)語：小朋友們，你們認識這種植物嗎？對，它叫爬山虎，我們知道爬山虎想要爬上墻來，就需要腳，那你們有沒有仔細的觀察過它的腳呢？（找學(xué)生來說一下）。我們的葉圣陶老爺爺就是一個善于觀察、善于思考的人。那我們就來看他眼中的爬山虎的腳究竟是怎樣的吧，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)他寫的爬山虎的腳。 （板書課題）齊讀課題本環(huán)節(jié)我采用了直觀教學(xué)法，用實物與學(xué)生交流，開門見山，既消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，同時激發(fā)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵讓學(xué)生大膽回答，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（二）初讀課文，整體感知1.孩子們自由讀課文，邊讀邊劃出課文中出現(xiàn)的生字。根據(jù)課文中的拼音自己試著讀讀生字。并想想這篇文章主要講了什么內(nèi)

4、容呢？2.接著教師領(lǐng)讀，并糾正字音，請一排的同學(xué)用開火車的方式來讀這些生字。（均、勻）。將生字組詞。（均勻、莖上）3.根據(jù)大家讀完課文，認識了字詞后，開始請同學(xué)概括文章大意。通過自主練習(xí)和互動交流，將會讓大家對生字詞有了基本的掌握，對課文有了大體的了解，并逐步具體的感悟文章。（三） 部分理解，閱讀感悟1.觀察爬山虎的葉子。我先引導(dǎo)學(xué)生們觀察爬山虎的葉子。并出示實物。再使他們閱讀第二自然段，思考課文中爬山虎葉子的變化過程，并分清重點作者主要寫了那個時期的葉子。（剛長出來的葉子、長大后的葉子）2.研究爬山虎腳的特點。了解爬山虎“腳”的樣子，是文章的重點。我將使學(xué)生默讀第三自然段，用“”劃出寫爬山的

5、句子。再令同學(xué)們描述出爬山虎的腳的生長位置、形狀和顏色。3.深入重點：爬山虎是怎樣爬墻的。直切重點，圍繞著爬山虎用腳爬墻，我將設(shè)計以下幾個問題與學(xué)生進行探究。并主要突出它是怎樣爬的。最后進行解答。a、找出爬山虎爬的句子來；b、標出爬的動作詞；c、演示爬的過程。在這里我運用聯(lián)想想象法，讓學(xué)生聯(lián)想爬山虎的腳除了像蛟龍，還像什么，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。并仔細觀察爬山虎爬的方向。4.枯萎后的爬山虎。由同桌之間相互評讀，來探尋爬山虎枯萎的原因。由淺及深，這幾個環(huán)節(jié)我從葉子過渡到爬山虎，而爬山虎是怎樣向上爬墻的這是文章的難點，為了突破難點，讓學(xué)生知道“一腳一腳向上爬”的意思。我結(jié)合課件的生動演示，自然的調(diào)

6、動起學(xué)生的興趣，并運用聯(lián)想想象法，創(chuàng)造一種輕快的氛圍，鼓勵學(xué)生們親身體驗，發(fā)揮想象，深化對重點的體會與理解。（四）升華小結(jié)，拓展延伸本文學(xué)了爬山虎的腳這一課，大家都知道了爬山虎的腳是什么樣的，也懂得了它是如何一腳一腳的爬墻的，希望大家也能像作者那樣留心觀察身邊的事物，善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索。此次總結(jié)全文，簡潔概括，點明要點，充分與教學(xué)目標相結(jié)合。豐富了知識層面（全面認識了爬山虎），使學(xué)生認識了爬山虎這種植物，并培養(yǎng)了其自身觀察自然事物的能力。（五）布置作業(yè)1，背誦三、四自然段。并默寫。2，通過這一課的學(xué)習(xí)，仿照爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠處看，再從近處看，特別要仔細觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再把它具體寫下來。七、說板書設(shè)計爬山虎的腳葉子（顏色）：嫩紅嫩綠長大了的葉子：綠得新鮮、一順朝下、鋪的均勻爬的動作：觸、巴、拉、貼（留心觀察）這個