小學(xué)語文人教四年級下冊（2023年修訂）第一組-排比句的認(rèn)識

1、認(rèn)識排比句教學(xué)設(shè)計石礦小學(xué) 何春梅教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受排比句的結(jié)構(gòu)特點。2、能夠辨識排比句，運用排比句感受它的表達(dá)效果。教學(xué)重難點：1、感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。2、在寫話中運用排比句。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、收集資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集課文中描寫景物的佳句。學(xué)情分析：對于四年級的學(xué)生來說，排比句不是很陌生，因為人教版第五冊已經(jīng)涉及到了這個修辭手法，因此，把它作為一項技能，通過訓(xùn)練，學(xué)生能認(rèn)識排比句的特點，初步感知和運用排比句的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、收集資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集課文中描寫景物的佳句。教學(xué)時間： 1課時。教學(xué)過程一、談話引入，自主發(fā)現(xiàn)師：

2、同學(xué)們我們祖國山河壯麗，景色優(yōu)美，美景甲天下的桂林還記得嗎？課文中是如何寫漓江的水的呢？（課件出示句子并提出要求：讀一讀下面的句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。二、集體討論，各抒己見預(yù)設(shè)答案：用三個相同的句式描寫了漓江的水的“清、靜、綠”的特點。三個相同的句式是：漓江的水真靜啊，靜得；漓江的水真清啊，清得；漓江的水真綠啊，綠得三個句子相同的地方是：“漓江的水真啊”。（4）我發(fā)現(xiàn)課文中還有一些這樣的句子呢。如桂林山水中寫山的那一段：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像

3、巨象，像騾駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映在水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。再如七月的天山里面的一段：滿山都是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（5）我覺得這樣寫，有許多好處。能夠強(qiáng)烈地抒發(fā)自己的思想感情。讀起來朗朗上口，有一種音樂感和節(jié)奏感。這樣的句子用在文章里，語言很美，很生動、很形象。三、介紹句式，辨別練習(xí)（一）介紹排比句式：像這樣意思把緊密聯(lián)系的句子排列成結(jié)構(gòu)相同的一串句子，我們把它叫排比句。（介紹“詞語”句子中能獨立運用

4、的語言單位、“短語”就是一組詞，大于詞組小于句子、“句子”能完整的表達(dá)一個意思。）比如：上面的句子“漓江的水真靜啊，靜得感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠?！币馑枷噙B，都是描寫桂林的水的特點；句式相同，用了三個“漓江的水真啊”。（二）辨別下面的句子是不是排比句課件出示例句：1、同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。2、那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。3、同學(xué)們在操場上做游戲，有的跳皮筋，有的踢毽子，有的跳繩。4、春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。（同一個內(nèi)容內(nèi)容的排比句，都有三句或三句以上的短

5、語，結(jié)構(gòu)相似。）5、小貓愛吃魚，小狗愛吃肉，小牛愛吃草。6、山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。朱自清春7、燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候朱自清匆匆8、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。朱自清春9、海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭，槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹。10、雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得在樹上不停地叫著“知了，知了，”（不同事物的排比句：句式相同，都是三個或三個以上，都有一個共同的詞組，結(jié)構(gòu)相似）師總結(jié)：以上10個句子描寫相關(guān)的事物，并且用上了三個相同的句式符合排比的條件，

6、所以是排比句。課件出示例句：1、“白天，他攀山越嶺，勘測路線；晚上，他就在油燈下繪圖，計算?！?、“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是（那么）直，（那么）堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！蓖ㄟ^交流認(rèn)識到：第一個句子只有兩個“他”怎樣，不符合排比的條件，所以不是排比句。第二個句子只有兩個“不管”和兩個“那么”，所以，這句話也不是排比句。師總結(jié)：如果只有兩個詞組或句子排列的句子，即使結(jié)構(gòu)相同，語氣相關(guān)，也不是排比句。因此，（屏幕出示：辨別排比句注意事項：1.排比句是三個或三個以上的句子或短語。2.每個句子都有一個共同的詞語，語氣一致。3.幾個句子的內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)。）四、合作學(xué)習(xí)，嘗試仿寫：（

7、一）教師示范引路：1.（出示一只蜻蜓，）蜻蜓飛呀飛，飛過很多地方，終于到家了。（根據(jù)提示寫排比句）蜻蜓飛呀飛，飛過彎彎的的小路，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛過紅紅的花壇，終于到家了。2.課件出示例句：馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神；（ ）為了打開學(xué)生思路，師可提出問題：花海是多么的美麗，想一想在花海上還有哪些景色呢？師示范引路：花海上有蝴蝶在飛，蝴蝶飛在花海上，顯得格外美麗！以下預(yù)設(shè)答案可供教師引導(dǎo)：小鳥飛在花海上，顯得格外美麗！柳樹倒映在花海里，顯得格外嫩綠。云飄在花海上，顯得格外潔白。魚游在花海里，顯得格外活潑。（二）當(dāng)堂練習(xí)：把句子補(bǔ)充為排比句1.我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，（ ）卻從沒看見過桂林這一帶的山。2.我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，（ ）卻從沒看見過漓江這樣的水。3.森林里的景色多美呀，太陽（ ），河水（ ），小鳥（ ）。預(yù)設(shè)答案：我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，（欣賞過奇松怪石的黃山，）卻從沒看見過桂林這一帶的山。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，（觀看過波濤洶涌的錢塘江大潮，）卻從沒看見過漓江這樣的水。森林里的景色多美呀，太陽（暖暖地照著