小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組-習(xí)作教學(xué)

1、習(xí)作教學(xué)-寫觀察日記教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。 2.讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。 3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。 4.練習(xí)修改習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn):把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來。 教學(xué)難點(diǎn)：從哪些方面進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察。 教具：課件 教學(xué)過程：學(xué)前導(dǎo)入 ：師：我們學(xué)習(xí)了爬山虎的腳是作者葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，蟋蟀的住宅是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過程。作者平時(shí)認(rèn)真、連續(xù)的觀察才把文章寫得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的

2、習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。 （板書：寫觀察日記） 【設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生對(duì)話，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】 新課教學(xué) 回憶日記格式。 學(xué)生齊讀題目，說一說要求寫什么？2、 師導(dǎo)言：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么？ 學(xué)生：要寫上年、月、日、星期和天氣。3、老師：很好，看來大家對(duì)寫日記有所了解。首先你可以給日記取個(gè)標(biāo)題；其次在第一行寫上你寫日記時(shí)的日期、天氣、星期幾?。ò鍟航o日記取個(gè)標(biāo)題第一行寫上日期、天氣、星期幾）4、觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面，寫出特征，反映一個(gè)中心。我們來看看觀察日記的格式

3、。老師認(rèn)為，學(xué)生寫日記，根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上，給自己看的，一種是寫在作文本上給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說，第一行寫出寫日記的時(shí)間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，第一行再出現(xiàn)寫日記的時(shí)間。 5、師：大家打開書，翻到第44頁(yè)，再讀一讀蘇聯(lián)比安基的森林報(bào)夏中的兩則日記，想一想，說一說：它和我們以前所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成。）6、師：這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。今天，我們也可以寫一

4、寫連續(xù)觀察日記。 二、確定觀察對(duì)象。 1.同學(xué)們想一想，你打算選擇什么事物來進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地觀察呢？大家打開書翻到第46頁(yè)，看看這些小朋友都準(zhǔn)備觀察什么？ 2.學(xué)生回答：他們想觀察種子發(fā)芽、樹葉顏色變化、月亮變化的過程、家里養(yǎng)的小貓。 3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的觀察對(duì)象，然后在全班交流。 三、指導(dǎo)觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。 （一）指導(dǎo)觀察方法 1.過渡：小朋友們，我們已經(jīng)選好了要觀察的事物，你能告訴我們一下，你怎樣去觀察選好的事物？ 2.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。 （1）請(qǐng)觀察同類事物(如水果類、植物類、動(dòng)物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究，并

5、將自己小組探究到的該類事物的特點(diǎn)寫在紙上。 （2）讓學(xué)生將自己小組觀察的結(jié)果與全班同學(xué)交流。 3.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動(dòng)、具體。 （1）如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生在全面細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說自己每步觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀 去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。 （2）如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。板書

6、：觀察植物（干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性） （3)如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。板書：觀察動(dòng)物（動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣等特點(diǎn)） （二）引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作 1.師導(dǎo)言：我們?cè)鯓硬拍馨延^察到的事物寫出來，記錄下事物的變化和自己的觀察過程，以及自己的想法和心情呢？請(qǐng)大家再讀第44頁(yè)蘇聯(lián)比安基的森林報(bào)夏中的兩則日記，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句，說說你的體會(huì)。 2.茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來。”由此可知，觀察一個(gè)事物必須具體，細(xì)致。 3.同樣，寫觀察日也要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感

7、官，從多個(gè)角度和層面來描寫。比如，看：眼睛看到什么？聽：耳朵聽到什么？觸：手可以摸到什么？嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？（板書：有感受，記下來） 4.所以寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。同時(shí)，別忘了寫出觀察對(duì)象最近幾天或一段時(shí)間內(nèi)的變化情況喲！ 5.學(xué)生開始寫日記，教師巡回指導(dǎo)。 四、整理觀察日記，組內(nèi)分享日記。 1.學(xué)生再讀自己的作文，加以整理、修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。 2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交換日記，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。 3.

8、評(píng)一評(píng)：誰寫的日記觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象?！驹O(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對(duì)所找到的材料進(jìn)行感覺、品評(píng)和分辨，然后有的放矢地把所見、所聞、所感運(yùn)用日記的形式當(dāng)堂寫下來】 【設(shè)計(jì)意圖：通過具體的范文指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)比自己的寫作，從而進(jìn)行修改，提高自己的能力?！?課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、教師進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)習(xí)作熱情。 師總結(jié)：有人說過，生活，需要細(xì)心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。還有人說過：仔細(xì)觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛默生更說過：細(xì)節(jié)