小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-村居教案定稿徐老師

1、清平樂村居教案夕佳山中心校 徐坤遠教學(xué)目標1.認識“鋤、剝”2個生字，會寫“茅、檐”等6個字。2.初步了解有關(guān)詞的知識。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦清平樂村居。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程一、詩句接龍，初識宋詞1.課前游戲，溫故知新。導(dǎo)入：下面我們要學(xué)習(xí)的是一首詞。自古以來，中國就是一個詩詞國度，唐詩宋詞是我國文學(xué)史上的瑰寶。相信同學(xué)們平時一定積累了不少古詩，下面我們來玩一個“詩句接龍”的游戲。（1）師生互動游戲：師說上句，生接下句。（2）師引導(dǎo)生把這些詩句連起來讀一讀。（3）師小結(jié)：這些都是描寫農(nóng)村生活的詩句。古往今來，許許多多的文人墨客駐足于鄉(xiāng)村，寄情于田園

2、山水，用詩句表達自己對鄉(xiāng)村美好閑適生活的那份濃濃的情感。2.導(dǎo)入詞牌、詞題，初識宋詞。（1）師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首詞，也是和鄉(xiāng)村生活有關(guān)的。（2）讀準詞牌名字音。（3）了解詞的相關(guān)知識。（4）簡介作者。二、自主朗讀，檢查預(yù)習(xí)1.生自由朗讀，自學(xué)生字。（1）引導(dǎo)：辛棄疾筆下的“村居”是什么樣的呢？請大家用洪亮的聲音來讀讀這首詞，圈出詞中生字，爭取在最短的時間里，把詞讀正確，讀流利。（2）生自由朗讀課文，自學(xué)生字。2.檢查自學(xué)情況。（1）師指名認讀，相機正音：“鋤”讀“”；“翁”的韻母是“e”。（2）識記字形。（3）指導(dǎo)書寫。3.檢查課文朗讀。（1）師引導(dǎo)：誰能把這首詞連起來準確地讀一讀？（2）

3、師抽讀，指導(dǎo)朗讀。（3）引導(dǎo)比較詩與詞的不同。（4）男女生合作讀詞。女生讀上闋，男生讀下闋。三、品讀賞析，感悟詞境1.引導(dǎo)想象畫面，體會詞境。（1）師引導(dǎo)：俗話說“詞中有畫，畫中有詞”。讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，你仿佛看到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象畫面。2.引導(dǎo)了解詞的意思，品味詞境。(1)引導(dǎo)：我們通過想象，基本讀懂了這首詞的意思。但是，還不夠。有人說，一首好詞就好像一壺好茶，越品越覺得香氣縈繞，韻味深長。所以，讀詞就要讀到詞人的內(nèi)心深處去。那就讓我們一起細細品味吧。讓我們一起再讀課題。(2)引導(dǎo)品味村居的“景美”。（3）引導(dǎo)感受村居的“人美”。（4）引導(dǎo)想象說話。（5）引導(dǎo)

4、體會情感。3.提煉詞眼，沉醉詞境。（1）師引導(dǎo)：這里的“醉”僅僅是指老兩口喝醉了嗎？（2）引導(dǎo)體會鄉(xiāng)村生活的樂趣。（3）師生共讀，感受詞人筆下的美好鄉(xiāng)村生活。四、拓展背景，體會情感1.師過渡：同學(xué)們，一份溫馨和諧、自在的鄉(xiāng)村生活為什么讓詞人那么向往、那么沉醉呢？他在陶醉之余又會想些什么呢？相信讀了下面這段文字之后，你會深有感悟。2.看了這段資料，你們一定明白了辛棄疾為什么那么陶醉。此刻，看著這安寧祥和、溫馨和諧的村居生活，辛棄疾感慨萬千，他會想什么呢？（1）讀辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，體會辛棄疾的愛國情懷。（出示課件）（2）生自由讀；師指名讀。3.課堂總結(jié)：每首詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委婉動聽的