小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第二組-教案《爬山虎的腳》第二課時(shí)陳友翠

1、爬山虎的腳 （第二課時(shí)）進(jìn)修校附屬小學(xué) 陳友翠教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，全面了解爬山虎的特征。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，逐漸養(yǎng)成留心的習(xí)慣。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、組織教學(xué)。2、導(dǎo)入新授，板書課題并出示教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。二、新授（一）初讀課文，理清層次，粗知課文內(nèi)容。（完成核心問題）1、出示學(xué)習(xí)導(dǎo)讀。2、學(xué)生自由讀課文，理清層次，粗知課文內(nèi)容。3、學(xué)生反饋，教師歸納并板書：生長(zhǎng)位置 葉 腳（二）深入學(xué)習(xí)課文，了解爬山虎的特征。1、學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）：爬山虎生長(zhǎng)的位置。出示課件：生讀課文，找出爬

2、山虎生長(zhǎng)的地點(diǎn)并領(lǐng)悟其旺盛的生命力。板書：墻上2、學(xué)習(xí)第二部分（第2自然段）：爬山虎的葉子特征。課件出示學(xué)習(xí)要求：輕聲朗讀2自然段，體會(huì)爬山虎葉子的美，畫記相關(guān)詞句，再美美的讀一讀。生完成并反饋，師適時(shí)板書：顏色美 形態(tài)美 動(dòng)態(tài)美教師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生朗讀（男女生分別讀、生齊讀、師范讀）、感悟（自由理解）、想象畫面（仿佛像像）。教師指導(dǎo)理解并背誦該段內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)第三部分（第35自然段）：爬山虎腳的特征。課件出示相關(guān)段落，學(xué)生分段朗讀3、4、5自然段。(教師提醒學(xué)生讀與聽的要求)（1）學(xué)習(xí)第3自然段:爬山虎腳的樣子。指導(dǎo)打比方的說明方法，出示相關(guān)課件并適時(shí)板書：蝸牛的觸角 蛟龍的爪子 （爪的

3、讀音提示）總結(jié)（完成串珠問題-讀）（2）學(xué)習(xí)第4自然段：了解爬山虎爬墻的過程。（分小組學(xué)習(xí)）教師指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)方法：明確分工（有人讀，有人聽，有人討論，有人記錄），人人參與，積極踴躍，相互學(xué)習(xí)。學(xué)生完成小組學(xué)習(xí)并匯報(bào)。教師適時(shí)糾正并板書：觸 變 巴 拉 貼強(qiáng)調(diào)“一腳一腳往上爬”與“一步一步往上爬”的區(qū)別，課件演練。教師歸納并出示課件：完成串珠問題-探-悟。（3）學(xué)習(xí)課文第5自然段：爬山虎腳與墻的關(guān)系。生默讀課文，匯報(bào)收獲。師出示課件歸納：爬山虎的腳與墻的關(guān)系。即腳發(fā)生變化的原因：觸著墻與沒觸著墻的腳會(huì)不一樣。適時(shí)板書: 觸著墻變灰色 沒觸著墻的枯萎（4）出示課件：完成串珠問題-思。強(qiáng)調(diào)爬山虎的腳對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，功不可沒。三、回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)。課件出示課文結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)本文作者可貴之處并適時(shí)板書：留心觀察 探索自然四、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、仿照爬山虎的腳的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看。特別注意觀察它的莖、葉、花有什么特征，在具體的寫下來。（400字左右）板書設(shè)計(jì)