小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第六組-送元二使安西

1、送元二使安西1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求的生字。正確理解“更、陽(yáng)關(guān)”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦并會(huì)默寫。2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已由形象識(shí)記轉(zhuǎn)為意義識(shí)記，能借助教科書上的注釋和工具書，展開較豐富的想象來理解詩(shī)意。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn)，自主合作理解詩(shī)的意境和作者的思想感情。3重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感，讀出詩(shī)的韻味。4教學(xué)過程一、溫故知新，導(dǎo)入新課指名背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的一首送別詩(shī)，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首送別詩(shī)。（板書課題）二、知詩(shī)人，解題1、讓學(xué)生齊讀課題。2、從題目中，你們讀懂了什么？（相機(jī)板書：王維送元二）3、如何理解“使”？

2、（生說：出使）出使哪兒？（生說：安西）4、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王維寫的，對(duì)于王維你了解多少？(結(jié)合自己收集的資料談?wù)剬?duì)王維的了解，然后師出示王維的簡(jiǎn)介）過渡：同學(xué)們對(duì)王維已經(jīng)有所了解，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家自由朗讀幾遍這首詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（1）相機(jī)點(diǎn)撥“渭”和“浥”的讀音。（2）誰愿意把這首詩(shī)流暢地讀給大家聽？(指名讀）三、讀古詩(shī)，悟詩(shī)情（一）學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)1、過渡“詩(shī)”讀百遍，其義自見。我們知道這是一首送別詩(shī)，看看王維在這首詩(shī)中要表達(dá)一種怎樣的情感？我們先看詩(shī)的第一、二句。請(qǐng)同學(xué)們自己小聲地多讀幾遍，說說你讀懂了哪些詞語，然后小組交流。2、學(xué)生匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理解以下重點(diǎn)詞：“朝雨、浥

3、、客舍”體會(huì)清新明朗。3、這么美的地方是在哪兒？（渭城）4、誰能通過讀把你所知道的美景告訴大家？（出示第一二句）教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出美景。5、同學(xué)們讀的真好！可是這么美得景色王維和元二有沒有心情欣賞？（沒）為什么？小組交流討論。6、師預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)這樣匯報(bào)，師 相機(jī)評(píng)價(jià)：生1、因?yàn)樵峭蹙S的好友，而元二要走了，他們很傷心，所以沒心情欣賞。（你真會(huì)理解）生2、因?yàn)樗麄円x別了，大家舍不得，所以沒心情欣賞。(你的感受可真深?。。?、過渡：是呀！他們心中都裝有“別”字，（依依惜別）就是因?yàn)樗麄兿胫x別，雖有良辰美景卻無心留戀。所以讀第一二句時(shí)，我們應(yīng)該讀出怎樣的情感？（不僅要讀出沒，還要

4、讀出他們的離別愁緒，語調(diào)要低沉些，舒緩些）（二）學(xué)習(xí)后兩句1、在這樣一個(gè)美麗的早晨，朋友之間要分手了，元二要到哪里去？（安西）2、要經(jīng)過哪兒？（陽(yáng)關(guān)）陽(yáng)關(guān)在哪兒？渭城到安西，這一路上，整整3000多公里。如果照當(dāng)時(shí)最好的交通工具，騎馬去，元二也要走整整半年多的時(shí)間?。‘?dāng)時(shí)陽(yáng)關(guān)以西，是這樣一幅情景：荒無人煙、黃沙滿天，一路上陪伴元二的只有那荒漠和無盡的荒草。（大屏幕展示圖片）3、元二即將遠(yuǎn)行了，好友分別。這一走，不知什么時(shí)候才能相見。此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)他說？請(qǐng)大家想想。4、學(xué)生思考、匯報(bào)，師預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)這樣回答，師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王維和元二的深厚情誼以及王維對(duì)元二的關(guān)懷：生1：元二你這

5、一走，不知何才相見，我會(huì)想你的。你路上要注意安全，保重身體啊?。ㄕ娌焕⑹呛门笥眩┥?：元二你一走，什么時(shí)候再見啊,記得要給我寫信呀！一路上陪伴你的只要荒漠，一個(gè)人影也沒，你可要多帶些干糧和水。（多么無微不至的關(guān)懷?。。?、過渡：所以王維勸元二（出示后兩句）生讀-勸君更進(jìn)一杯酒，因?yàn)椋ㄉx）-西出陽(yáng)關(guān)無故人。（齊讀兩次）6、這兩句詩(shī)中有兩個(gè)詞，老師想考考大家？請(qǐng)看大屏幕：更盡、故人，誰理解了？（生答師點(diǎn)撥)7、這兩句詩(shī)你們理解了嗎？，誰來說說？（生說詩(shī)意）過渡：元二奉了皇上的旨意要到塞外去守護(hù)邊疆，這一去，不知何日相見。王維對(duì)好友的情誼都浸透在這濃濃的酒中，所以他又勸元二（引讀）勸君更盡一杯酒，-(生)西出陽(yáng)關(guān)無故人。（課件出示）8、這杯酒喝下了嗎？（喝了）順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生這是一杯怎樣的酒？（離別的酒、友誼的酒、澆愁的酒，再次引出勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。（三）感情朗讀醉詩(shī)境已數(shù)不清這是多少杯了，再喝一杯，元二就要走了，請(qǐng)同學(xué)們站起來讓我們?cè)跇仿暤呐惆橹?，用深情的朗讀送送元二吧！（課件出示)配樂讀四、激情背誦讀了這些送別詩(shī)，不管是怎樣的送別都書寫同一個(gè)字情?！叭碎g最美是真情”。就讓我們?cè)佻F(xiàn)離別之情吧?。▽W(xué)生練讀、賽讀達(dá)到背誦）五、