小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-四年級語文下冊

1、四年級語文下冊鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1通過朗讀課文，想象畫面來感受鄉(xiāng)下人家的詩情畫意，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。二、學(xué)習(xí)重、難點：（一）重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。（二）難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文 上節(jié)課，老師已經(jīng)領(lǐng)著你們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語，朗讀了課文，初步了解了課文內(nèi)容，在深入學(xué)習(xí)課文之前，我們一起來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的

2、內(nèi)容吧！1.復(fù)習(xí)本課重點字詞。（齊讀） 2.指導(dǎo)學(xué)生理解有不明白的詞語。 3.指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫的字：率 復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫鄉(xiāng)村的美麗景色，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。 體驗情感，學(xué)習(xí)方法 帶領(lǐng)學(xué)生用抓住要點品讀感悟的閱讀方法，提煉出兩句詩，并進(jìn)一步感受鄉(xiāng)下人家的獨特魅力。 那我們先從第一自然段開始指名讀，其他同學(xué)邊聽邊注意這一段一共有幾句話，并思考每一句主要寫的是什么?！境鍪菊n件14】 匯報交流 第一句：門前搭架 第二句：花落結(jié)瓜 第三句：裝飾可愛 這第三句話句子比較長，到底是講什么呢？大家一起再讀一遍?！境鍪菊n件15】出示句子。 鄉(xiāng)下人家總愛在屋前

3、搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 有沒有不理解的地方？ 預(yù)設(shè)：為什么說裝飾比石獅子可愛？ 預(yù)設(shè)：石獅子單調(diào)，這里的瓜架青紅葉綠，顏色鮮明可愛。 門前的瓜架這么特別，這么可愛，能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？ 指名讀。 學(xué)習(xí)第二自然段，指名讀。 這一段有幾句話，分別都寫了什么？【出示課件16】 （3句，第一句種花（花）；第二句種竹（竹）；第三句看筍） 根據(jù)學(xué)生回答，板書：種

4、花種竹那你們喜歡這里的花呢，還是喜歡這里的竹呢？有喜歡花的有喜歡竹的，那就先看寫花這一句，大家一起讀一下。有不明白的地方嗎？ 樸素中帶著華麗？獨特？ 預(yù)設(shè)：是一對反義詞，開得美所以華麗，在農(nóng)家顯得樸素。 寫竹子的有兩句，第一句很簡單，一讀就懂。第二句寫得很有意思，說說看這句話哪里讓你感到有意思？【出示課件17】 幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 預(yù)設(shè)：竹筍像小孩子一樣調(diào)皮可愛，慢慢從土里探出頭來。 指名讀，齊讀。 下面又該我們扮演小老鄉(xiāng)夸夸自己啦！誰來夸？ 生：我們這有美麗的花，花能報時間。 生：有可愛的竹筍，筍能炒菜吃（誰還會從其他方面來夸？） 此時

5、如果讓你用一個字概括，你會用什么？（好風(fēng)光） 板書：好風(fēng)光 看，抓住要點品讀感悟，這樣我們又把第2段變成了一句詩，讀一讀。好玩嗎？ 抒發(fā)情感，學(xué)習(xí)方法 （學(xué)生在學(xué)會方法的基礎(chǔ)上分組探究，自主抒發(fā)對課文的感悟，概括出四句詩。） 1.看來同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會了這種抓住要點品讀感悟的讀書方法，同學(xué)們想不想自己試試？ 下面3、4、5、6段每組讀一段，看能不能也概括出一句詩來，把它寫在該段的空白處。但要注意你們概括的詩句要能和上面的連起來，讀起來要順口。 學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)， 學(xué)生匯報：概括的詩句是什么？每一段主要寫什么？【出示課件18】 隨機(jī)板書：大雞小雞林覓食，小鴨戲水河中央。 紅霞晚餐看鳥歸，秋夜

6、蟲鳴入夢鄉(xiāng)。抓住要點品讀感悟，我們又概括出了四句詩！下面我很想聽聽你們又是抓住哪些重點詞句進(jìn)行品讀的呢？ 說得這么好，那你們的腦海中肯定也出現(xiàn)了一些有意思的情景吧，誰來跟大家分享一下？ 預(yù)設(shè)：小雞搶食的情景、小鴨戲水的情景、他們吃飯時的悠閑、他們做的好夢 課文寫得精彩，你們說得更精彩！同學(xué)們，這就是鄉(xiāng)下人家充滿情趣的房前屋后，這就是鄉(xiāng)下人家獨特迷人的一年四季。有默默不語的，有熱鬧嬉戲的，還有悠閑快活的，真是一片盎然生機(jī)。我是越來越喜歡鄉(xiāng)下人家了，你們是不是也喜歡上了這里呢？那就讓我們帶著對鄉(xiāng)下人家的喜愛一起讀最后一段。 這一段是對全文的總結(jié)，是對鄉(xiāng)下人家最好的概括，我們再來概括出兩句詩，作為這首詩的總結(jié)，好嗎？誰來試試？ 學(xué)生說，師引導(dǎo)，抓兩個關(guān)鍵詞，獨特迷人的什么？風(fēng)景？風(fēng)景怎么樣？ 隨機(jī)板書：獨特迷人風(fēng)景好 鄉(xiāng)下人家在這樣的地方生活，心情如何？可以用什么詞？（舒暢，爽） 隨機(jī)板書：鄉(xiāng)下人家心歡暢 從這段話中，你體會到了作者想要表達(dá)的思想感情是什么？【出示課件19】 預(yù)設(shè)：表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和贊美，對質(zhì)樸、善良、勤勞的鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。 學(xué)會抓住要點品讀感悟的閱讀方法，提煉詩句，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 此環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑釋疑，并在此基礎(chǔ)上感情朗讀，訓(xùn)練學(xué)生動腦能力和朗讀能力。