高考數(shù)學(xué)倒計時科學(xué)提分技巧

1、7/7高考數(shù)學(xué)倒計時科學(xué)提分技巧距離2019年高考還有120天左右 ,全國各地的考生經(jīng)過一個學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與期末測驗 ,暴露出來的問題也一目了然。無論是參照?考試說明? ,還是同學(xué)們實際做題與考試 ,都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)這個學(xué)科單純復(fù)習(xí)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,往往考查學(xué)生多方面的因素。這里我給大家歸結(jié)一下高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生三個方面：根底知識、邏輯推導(dǎo)能力、想象能力。至于計算能力 ,由于高考新課標(biāo)有趨于降低計算量、有意提升學(xué)生能力培養(yǎng)的趨勢 ,計算能力要求有所降低 ,相信絕大多數(shù)學(xué)生都能夠應(yīng)對。很多同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好 ,但是卻無從下手 ,我們今天根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科考試命題的特點 ,來闡述一下距離高考120天 ,如何全面的攻

2、破數(shù)學(xué)學(xué)科 ,從而獲取高分。數(shù)學(xué)學(xué)科非常嚴(yán)謹(jǐn) ,但卻要求學(xué)生具備一定的想象能力 ,但不能主觀想象 ,而是要求學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)試題的環(huán)境進(jìn)行客觀的思考 ,如圖形想象、空間想象、函數(shù)式轉(zhuǎn)化方向等 ,都需要具備針對性和客觀性。數(shù)學(xué)考不好的同學(xué) ,一是根底知識不牢固 ,二是沒有形成一定的數(shù)學(xué)思想 ,三是容易被自己的主觀意識所左右 ,至于粗心、馬虎之類的 ,根本上屬于主觀意識主導(dǎo)所致。先說數(shù)學(xué)學(xué)科命題特點 ,與以往略有不同 ,現(xiàn)今數(shù)學(xué)考查更多靈活性和綜合性?？疾榈氖侄我卜?。但是根本內(nèi)涵是不會變的。根底知識考查局部 ,根本上不純考知識點 ,多是考查知識點的簡單應(yīng)用或圖形圖像意義 ,或同類型、近似知識點比擬。

3、并且小題思維跳脫性較大 ,解法多樣。因此同學(xué)們備考時要注意以下一點：但凡有涉及到幾何圖形的 ,一定要掌握圖形變化趨勢 ,特殊點的幾何意義以及立體幾何中點、線、面之間的關(guān)系 ,有些地區(qū)還要注重向量坐標(biāo)、極坐標(biāo)的意義。只要抓住這些 ,能解決大局部數(shù)學(xué)問題。談一下具體如何做：一、從學(xué)的角度怎么做：從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到高考考試的過程 ,根本上可以這么理解：是從知識獲取和理解 ,再到把知識轉(zhuǎn)化為解題應(yīng)用的階段 ,最后提升到應(yīng)試能力轉(zhuǎn)變的全過程。同學(xué)們需要通過對上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)行總結(jié) ,通過期末考試的成績來清醒的認(rèn)知自己處于哪個階段 ,再分析自己的分?jǐn)?shù)到底丟在哪里。數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)不怕自己當(dāng)前不會 ,而是最怕不明白

4、自己哪里不會 ,殊途同歸 ,這里可以參照其他老師總結(jié)的話：對應(yīng)根底知識缺陷：有哪些丟分是因為對所涉及的知識不了解 ,或者了解不全面？對應(yīng)解題能力缺陷：有哪些丟分是知道題目考哪個知識 ,但是不知道怎么用？對應(yīng)應(yīng)試能力缺陷：有哪些丟分是因為時間來不及 ,計算錯誤 ,填錯了等問題？具體解決方法：以下是玖久高考數(shù)學(xué)專家唐海兵老師的教學(xué)心得 ,請同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。1、這個知識點概念是什么？描述數(shù)學(xué)什么問題？圍繞它有哪些根本公式？2、應(yīng)用這個知識點或者公式是如何推導(dǎo)的？有哪些注意點 ,圖形圖像？易錯點？3、這個知識點在高考中常出什么題型？考到的概率大不大？一般出現(xiàn)簡單題還是難題？二、從考的角度考慮怎么做：1

5、、要搞清出題人在想什么每學(xué)期課本剛剛發(fā)下來 ,搶在老師講課之前 ,花一兩天時間 ,把所有課文看一遍。即使琳瑯滿目的參考書充滿著課后習(xí)題的“標(biāo)準(zhǔn)答案 ,老師也會闡釋自己對課文的理解 ,學(xué)生要非常注重自己的賞析和判斷 ,不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)限制。如果發(fā)現(xiàn)某個作家有價值 ,即使課本上只是簡單引用了一句 ,學(xué)生都會找來這個作家的其他作品閱讀。憑借大量的閱讀、獨特的鑒賞能力和充分的領(lǐng)悟靈感 ,可以讓你獲得過作文大賽一等獎。所以說：“考語文很簡單 ,你一定要搞明白那個出題的人在想什么。聰明人從來不會被考試玩弄。2、如何讓你的數(shù)學(xué)從50多分提到143分因為現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時間 ,如果做數(shù)學(xué)作業(yè) ,同學(xué)

6、們的課余時間 ,等于無 ,所以 ,同學(xué)們需要在方法上簡練自己的思維速度?！皭鄄粣蹖W(xué)習(xí) ,就看愛不愛做題；“會不會學(xué)習(xí) ,就看會不會做題！這兩句話是我們同學(xué)們的一句考評！我們的同學(xué)們要從來不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡鰯?shù)學(xué)題。對于數(shù)學(xué) ,你們要養(yǎng)成不相信除了做題外還有更好的方法。這樣 ,你完全可以在半年內(nèi) ,將數(shù)學(xué)從原來的50多分提高到了143分。挑燈沖刺的高三寒假一過的高三開課 ,每個教室都掛著高考倒計時牌 ,有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天。每天感受著臨戰(zhàn)氣氛 ,一向喜歡自己控制時間的同學(xué)肯定感到非常不適。這個時候的你需要回家調(diào)整。之后 ,你要暫時停止一些占用時間的業(yè)余愛好 ,進(jìn)入最后沖刺階段。

7、每天晚上 ,大家從6點多開始做題 ,晚自習(xí)后接著做。抽時間看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得 ,無論我關(guān)注什么領(lǐng)域 ,都希望知道那個領(lǐng)域最好的樣子是什么 ,哪些人是最好的 ,他們是怎么辦到的。 “狀元有兩個特點：一是狀元都是獨來獨往的 ,二是狀元喜怒不形于色。每天都在研究學(xué)習(xí)方法高三的老師要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) ,學(xué)生自己做的作業(yè) ,比老師布置得還多。同學(xué)們做完習(xí)題后喜歡去翻書后的答案 ,但是這樣效率極低 ,就克制了。學(xué)會購置教輔書 ,連輔導(dǎo)書的前言都讀一讀。了解市面上最常見的幾十種教輔書的編寫特點和優(yōu)缺點 ,于是安排自己學(xué)到哪個階段 ,就做哪套教輔書。做選擇題 ,除了從四個選項中挑出正確的 ,還會注意

8、看其他三個錯誤的?！耙驗殄e誤的選項 ,也是重要的知識 ,只不過成心把年代啊人名啊寫錯。這樣做一題 ,等于做四題。問答題答完后 ,在旁邊另外寫一些話 ,用來分析出題人的用意。揣摩出題人的用意 ,是應(yīng)付考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇?龍櫻?中的臺詞“考試就是對話 ,“應(yīng)該是三方的對話：跟出題的人對話 ,跟寫文章的人對話 ,跟改卷的人對話?！膀_自己或者騙老師的學(xué)習(xí)方法比方抄作業(yè)、趕作業(yè)、抄寫課文、大聲背書等等 ,只要自己意識到是低效率的 ,就不做。高考是另一種競技體育 ,只成認(rèn)成績 ,既然參與了這個競技 ,就要認(rèn)可它的規(guī)那么?！皶r刻保持清醒 ,在課業(yè)上保持不緊不慢的速度 ,不求最好 ,只要還在

9、第一梯隊 ,就有沖刺成功的時機?！耙獣r刻對自己說：整個中學(xué)階段 ,我沒有浪費我的智力和時間。舉個例子：考試說明給出：平面解析幾何初步直線與方程兩點間的距離公式、點到直線的距離公式ABC 就應(yīng)該想：1 ,兩點間距離公式：點到直線距離公式：2、使用注意點：兩點間距離公式往往是根號下面一個二次函數(shù)的形式 ,點到直線距離公式要把直線方程寫成一般式。3、 在什么情況下使用？兩點間距離公式一般可以根據(jù)坐標(biāo)計算線段長度 ,可以把根號下一個二次函數(shù)的形式看成兩點間距離。點到直線距離公式一般解決直線和圓的位置關(guān)系 ,解決圓和直線相交的弦長問題 ,解決角平分線問題 ,解決一些對稱性問題。4、這個知識點在高考中一般

10、不單考 ,也不作為命題的核心思想 ,僅僅作為工具在解題的過程中出現(xiàn)。解題能力缺陷：通過訓(xùn)練自己的思維起點和終點來總結(jié)。通過解題方法的總結(jié)和關(guān)鍵條件的解讀來完成。學(xué)會看題 ,平時復(fù)習(xí)的時候回憶以往的題型：會做的題是怎么思考的？不會做的題是怎朝哪個方向思考導(dǎo)致解答不出的？正確答案或者其他解答出這些題的人是如何思考的？怎樣調(diào)整自己的思考角度？這道題的思考角度、方法和其他題的區(qū)別點在哪？有沒有共同點？一道題有多種解法 ,哪種是最方便快捷？哪種是你應(yīng)用的最為純熟的？應(yīng)試能力缺陷：通過限時訓(xùn)練來完成?？紨?shù)學(xué)的時候 ,時間不夠時什么原因造成的？是花費過多時間思考？還是做題時猶豫不決 ,反復(fù)而難以確定？怎樣可

11、以防止少算？甚至不算？怎樣快速解答選擇題？題目如何簡化？想方法通過每一個環(huán)節(jié)甚至每一個題目的嚴(yán)格時間控制來完成 ,自己定表 ,看規(guī)定時間內(nèi)的完成率。平時做試卷練習(xí)時最好把答題時間提前1015分鐘。先不考慮對錯 ,先把能做完的做完 ,能做對的盡量做對。要想在120天內(nèi)全面獲得提高 ,根底知識是一定要牢牢抓住的。根底知識點是基石 ,即全面整體地梳理知識點 ,只有像上面所說的每個知識點都了然于胸 ,才能為下學(xué)期的提高突破打下根底。結(jié)尾再談一下不同層次的學(xué)生如何備考數(shù)學(xué)：后進(jìn)生：因為根底較差 ,應(yīng)以穩(wěn)固根底知識為主 ,結(jié)合課本后面題型來復(fù)習(xí) ,逐漸增強補漏。而后漸漸朝中等生、尖子生的學(xué)習(xí)重點轉(zhuǎn)化。與當(dāng)

12、今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。中等生：重點放在知識點的推導(dǎo)過程、幾何意義圖形規(guī)律、數(shù)學(xué)現(xiàn)象解決數(shù)學(xué)學(xué)科上那些問題、簡單中等題上。而后再研究試題。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要

13、追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。尖子生：重點放在思維訓(xùn)練上。如何省時省力、如何少算甚至不算、如何用定型思維來解決數(shù)學(xué)問題。做題時如何第一時間找到問題的入手點?？偠灾?,尖子生把精力投入在“不斷思考、總結(jié)如何把題做得對、全、快上?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋?/p>