教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》模擬試題附解析(三)

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)模擬試題附解析(三)1馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指()。A.德、智、體、美全面發(fā)展B.個人的智力充分、自由的發(fā)C.人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展D.個人在體力上的充分發(fā)展 2下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。 A.黃河大合唱B.義勇軍進行曲C.天路D.我的祖國 3“學為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性C.長期性、間接性D.主體性、示范性 4在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。 A.特殊崗位補助B.生活補助C.艱苦貧困地區(qū)補助D.特殊奉獻補

2、助 5甲、乙、丙、丁四人對四個抽屜中的物品進行預(yù)測。甲：有些抽屜中沒有書本；乙：所有抽屜中都有書本；丙：第二個抽屜中沒有鋼筆；丁：第三個抽屜中有信件。如果四人的斷定中只有一項為真，那么以下哪項一定為真?（ ） A.第二個抽屜中有鋼筆B.四個抽屜中都沒有書本C.第三個抽屜中有信件D.四個抽屜中都有書本6既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。 A.顏真卿 B.褚遂良 C.歐陽詢 D.柳公權(quán) 7經(jīng)過開元時代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點是（）。 A.“安史之亂”B.“三藩之亂”C.“準噶爾叛亂

3、”D.“八王之亂”8教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。 A.教育理念B.社會地位C.不可替代性D.教育教學能力9（2021年下半年真題）花露水有一定的消毒殺菌作用，對蚊叮蟲咬之處有止癢消腫的功效，也能緩解皮膚起癢的不適，下列選項中，屬于花露水主要成分的是（） A.甲烷B.乙烯C.甲苯D.乙醇 10下列哪些不是1993年通過的中華人民共和國教師法規(guī)定的教師的義務(wù)?()A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、按時獲得薪水和報酬C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平 11暑假期間小學生王某和李某相約

4、在學校打籃球。在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地上，導致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應(yīng)當承擔主要賠償責任的是（ ）。A、王某B、李某監(jiān)護人C、王某監(jiān)護人D、學校 12我國傳統(tǒng)文化中的“杏林”指的是( )。A、教育界B、醫(yī)學界C、文學界D、藝術(shù)界 13“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。A、情境性B、創(chuàng)造性C、示范性?D、個別性 14中國艦隊曾多次護航商船抵達亞丁灣。請問亞丁灣在下列選項中哪個海域內(nèi)( ) A.紅海B.波斯灣C.地中海D.印度洋 15下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（ ）。A.黃河大合唱 B.義勇軍進行曲C.天路 D.我的祖國 16一年級的小宇聰明伶俐，

5、他的媽媽幫小宇報了奧數(shù)班。可是小宇學了幾節(jié)課，表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴小宇的媽媽說：“一般的孩子到小學五六年級才開始學奧數(shù)，雖然小宇很聰明，但過早學習奧數(shù)，不但難以達到預(yù)期的效果，對孩子來說這也是個思想負擔?！边@說明老師能夠關(guān)注到（）。A.學生發(fā)展的差異性B.學生發(fā)展的互補性C.學生發(fā)展的順序性D.學生發(fā)展的階段性 17水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為（）A.升華B.蒸騰C.汽化D.蒸發(fā) 18Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層（ ） A.“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B.“繪圖”菜單中的“微移”C.“繪圖”菜單中的“組合”D.“繪圖”菜單中的“疊放次序” 19我國著名藥學

6、家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎，這源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥（ ）的突出貢獻。 A.青霉素B.青蒿素C.紅霉素D.紫霉素 20下面哪個選項是“四書”的構(gòu)成（）A.大學中庸論語爾雅B.大學中庸論語孟子C.大學孝經(jīng)論語爾雅D.大學孝經(jīng)論語孟子 21多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的，最主要是為了（）。A.避免因反光而影響駕駛員視線B.減少空氣阻力C.結(jié)構(gòu)合理，視野開闊。承受沖擊力強D.便于雨水流走 22近代畫家中，最擅長畫馬的是（ ）。A.豐子愷 B.齊白石 C.張大千 D.徐悲鴻 23下列關(guān)于詩經(jīng)的表述不正確的是（）。 A 、 我國第一部詩歌總集B 、 作品在當時可做配唱C 、 表現(xiàn)愛情的詩占絕大數(shù)D 、 主要藝

7、術(shù)手法“賦、比、興” 24對于PowerPoint的說法，正確的是（）。A.幻燈片播放時可以顯示占位符B.可以編輯修改內(nèi)容的視圖有幻燈片視圖和幻燈片瀏覽視圖C.幻燈片中一個對象可以設(shè)置多種動畫效果D.每張幻燈片不可以使用不同的版式 25有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的( )去讀，去讀出人生況味。女詩人索德格朗言辭懇切：“人呵，別( )使你們淪為乞丐的財富，給你們的孩子一點人類的眼睛從未見過的美吧，給你們的孩子推開天堂之門的力量。”填入括號部分最恰當?shù)囊豁検? )。A.閱歷、積聚B.閱歷、積累C.經(jīng)歷、積聚D.經(jīng)歷、積累 26教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A.“無法取法”B.“取法乎

8、上”C.“取法乎中”D.“取法乎下” 27齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認為這是一種很好的教學方式。不過學生卻認為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會( ) A.聽取學生意見，適度放慢教學速度B.聽取學生意見，以學習最差的學生能聽懂為宜C.聽取學生意見，以學習最好的學生能夠充分應(yīng)用為宜D.學生不懂教學，這樣的教學方式是最好的，效率最高的 28蘇軾所說的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩人是( ) A.陶淵明B.孟浩然C.王維D.杜甫 29下列作者與其作品對應(yīng)有誤的是（ ）A.一百個中國孩子的夢董宏遒 B.推開窗子看見你金波C.烏鴉兄弟林煥章 D.神筆馬良

9、洪汛濤 1某教師思想品德?學會拒絕的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時間，不經(jīng)意詢問學生“在生活中哪些誘惑會影響你的學習?”“你有因為抵制不了誘惑而苦惱過嗎?”該話題引起學生興趣，七嘴八舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢?”同學們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學生的好奇心。于是布置預(yù)習：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題“學會拒絕”。請結(jié)

10、合新形勢下教師課堂教學中的要求，談一談你對該教學案例的認識。 2材料：班里新轉(zhuǎn)來一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，他不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位同學慢慢變得積極、活潑起來。問題：從教師職業(yè)道德角度分析蘇老師的教育行為。 3主動是金朱華賢有人說，沉默是金。有人說，慷慨是金。有人說，智慧是金也許都不錯。但我認為，主動才是真正的金，才是自己的金，才是別人無法搶奪的金。人生不能被動，生活需

11、要主動。只有主動才能不斷地獲得上進的機遇；只有主動才能超越別人；只有主動，才能牢牢地把握勝券。主動就是從時間上超前一步。要求八點鐘趕到，你不妨七點五十分趕到，這樣你就不用擔心搭不上急駛而來的時代列車。主動就是從范圍上擴大一些。需了解襯衫，你不妨了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會更加開闊，你的回旋余地就有可能更大。主動就是從程度上加深一層。當你在計算機上輸入文字的時候，你不妨深入琢磨一下：為什么在鍵盤上這么簡單地敲幾下，文字就輸入了?別的輸入法是不是還要簡單?主動，就是從動作和態(tài)度上力求積極一點，敢說一點。當別人尚未意識到的時候，你已經(jīng)強烈地意識到。當別人剛剛起步時，你已經(jīng)在途中

12、，當別人正想找你時，你已經(jīng)敲門進去了主動是金!(摘編自中國校外教育2008年第05期)問題1簡答題文章從哪些方面闡述了“主動”，請簡要概括。(4分)問題2簡答題文章為什么說“主動是金”?請結(jié)合全文說說你的理解。(10分) 1請以“幼兒園的創(chuàng)造性思維”為話題，寫一篇論文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：C2：A3：D解析：“學為人師，行為世范”中的“學”是指每位教師應(yīng)具有一定的學問、知識和技能，“學為人師”，就是要在學問上足以為人之師；“行”是指每位教師應(yīng)具有的品行，“行為世范”，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范。它體現(xiàn)了教

13、師工作的主體性和示范性。 4：C解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三十一條第三款規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。 5：A解析：甲的判定和乙的判定是一對矛盾命題，必有一真一假，故丙和丁的判定都為假。由丙的判定為假可以得出第二個抽屜里面有鋼筆，即A項為真。 6：C解析：“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽詢、虞世南。“楷書四大家是指顏真卿、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽詢。既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽詢。 7：A解析：三藩之亂和準噶爾叛亂都發(fā)生在清朝康熙年間，八王之亂是發(fā)生于西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的動亂。

14、8：D解析：從本質(zhì)上說，教師專業(yè)發(fā)展是教師個人的專業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學工作質(zhì)量的過程。教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學能力。 9：D解析：花露水以乙醇、香精、蒸餾水為主體,輔以少量螯合劑、抗氧劑和耐曬的水溶性顏料,顏色以淡湖蘭、綠、黃為宜。香精用量一般在2%5%之間，酒精濃度為70%75%。習慣上香精以清香的薰衣草油為主體,有的產(chǎn)品采用東方香水香型(如玫瑰麝香型),以加強保香能力，稱為花露香水。 10：B解析：B項屬于教師的權(quán)利，A、C、D三項屬于教師的義務(wù)。 11：C解析：參見

15、學生傷害事故處理辦法第十條和第十三條。 12：B解析：杏林是我國醫(yī)學界的代稱，醫(yī)者常以“杏林中人”自居。據(jù)神仙傳卷十記載：“君異居山為人治病不取錢使人重病愈者，使栽杏五株，輕者一株，如此十年，計得十萬余株，郁然成林”根據(jù)這一傳說，人們用“杏林”稱頌醫(yī)生。 13：B解析：教師勞動具有豐富而獨特的創(chuàng)造性。這種創(chuàng)造性在于創(chuàng)造性地運用教育和教學規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的學生。 14：D解析：紅海由埃及蘇伊士向東南延伸到曼德海峽。曼德海峽連接亞丁灣，然后通往阿拉伯海。亞丁灣和阿拉伯海都屬于印度洋。 15：A解析：黃河大合唱是冼星海最重要也是影響力最大的一部交響樂代表作。作于1939年3月，

16、由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的廣闊壯麗圖景。故選A。 16：D解析：個人身心發(fā)展的階段性決定了教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行。題目中的老師能夠看到小字與高年級小學生的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”。這說明老師能夠關(guān)注到學生發(fā)展的階段性。 17：B解析：題干描述的是蒸騰的現(xiàn)象。 18：D解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。 19：B解析：屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎，她的最主要貢獻是研制出了新型抗瘧疾藥物青蒿素。 20：B解析：四書是論語大學

17、中庸孟子的合稱。 21：A解析：當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在車的前上方而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現(xiàn)錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，車內(nèi)乘客的像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個高度，所以司機也不會將乘客的像與路上行人的像混淆。 22：D解析：徐悲鴻擅長以馬喻人、托物抒懷，以此來表達自己的愛國熱情。 23：C解析：詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，作品在當時是以配唱的方式吟誦的，主要藝術(shù)手法是賦、比、興。詩經(jīng)分三部分，風雅頌，所以不是愛情詩是大多數(shù)。 24：C解析：幻燈片播放時

18、不顯示占位符，A項錯誤?；脽羝瑸g覽視圖以幻燈片縮略圖形式顯示，可以移動和復(fù)制幻燈片，不可以編輯修改內(nèi)容，B項錯誤。每張幻燈片可以使用不同的版式，D項錯誤。 25：A解析：解析：閱歷：由經(jīng)歷得來的知識。經(jīng)歷：親自見過，做過或遭受過的事。根據(jù)題意應(yīng)選閱歷。積累是逐漸聚集，積聚則是逐漸聚在一起而增多。與積累相比，積聚更強調(diào)結(jié)果，從句意來看，用積聚更恰當。故選A。 26：B解析：“取法乎上”的策略指的是教師的人格修養(yǎng)以價值和人格理想的確立為前提，高處著眼進行修養(yǎng)。教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須采取“取法乎上”的策略。 27：A解析：解析：齊老師應(yīng)聽取學生意見，適度放慢教學速度，盡可能照顧到全體學生

19、。但教學速度不可過快或過慢。 28：C解析：解析：蘇軾的原話是這樣的：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。摩詰，指的就是王維。王維，字摩詰，外號“詩佛”，精通佛學、佛教。 29：C解析：選C。烏鴉兄弟的作者是：金江、王祖民。 1學生思想品德的內(nèi)容，和學生聯(lián)系比較緊密，是對學生意志品質(zhì)方面培養(yǎng)的良好內(nèi)容。本案例主要從課前、課中、課后對學生品德形成加以引導。思想品德課教學的真正魅力在于學生的主動學習，在于教師如何調(diào)動學生參與教學的積極性，發(fā)揮學生的能動作用。在教學實施中我們要樹立促進學生自主學習、主動建構(gòu)知識的教學觀。落實到具體案例中這位教師做好了以下幾方面工作：(1)在主動體驗中豐富

20、感知、強化情感。教師在活動設(shè)計過程中關(guān)注到了學生思維訓練、能力發(fā)展、情感體驗。不再只重所謂的“結(jié)果”。設(shè)計體現(xiàn)出了開放性和創(chuàng)造性?；顒釉O(shè)計，一方面是弘揚主題.另一方面也有引出不同意見的意圖，進而了解學生的情感、價值觀，體現(xiàn)了新課程、新要求。激發(fā)了學生個體的自主精神與首創(chuàng)精神。(2)在合作學習中去粗取精，去偽存真。小組學習的過程不僅僅是個認知過程，更是一個交往過程。在小組學習的過程中，學生不僅可以互相實現(xiàn)信息與資源交流、不斷擴展和完善自我認知，而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。(3)在實踐中發(fā)展能力、健康成長。新課程下的思想品德教學環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生

21、活、聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內(nèi)教學資源。課堂教學的整個教學活動不能被”神圣化”。教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者、賞識者，不是教育教學的壟斷者和包辦者.學生才是學習的主人。課外實踐活動能有效充分地發(fā)揮學生的學習主人翁作用，對課內(nèi)教學與教材作必要有益的補充.促進學生的全面發(fā)展。(4)教師的主要精力應(yīng)當用于指導學生學習，幫助學生端正學習態(tài)度和提高學習技巧，改進學習方法，教會學生觀察和思維。培養(yǎng)他們的能力，促進他們智慧的發(fā)展。 2(1)蘇老師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，立志幫助這名學生使其有所改變，

22、并為此而努力。(2)蘇老師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，集中體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生和教書育人的要求。蘇老師尊重學生的人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助該學生變得積極、活潑起來。 31、文章從四個方面對主動進行了闡釋，分別是：時間上、范圍上、程度上和動作態(tài)度上。時間上應(yīng)超前一些。范圍上應(yīng)擴大一些。程度上應(yīng)加深一層。動作態(tài)度上應(yīng)力求積極勇敢一點。2、人生不能被動，生活需要主動。主動是金。只有主動才能不斷地獲得上進的機遇。上進需要機遇，機遇只青睞有準備的人，有準備的前提是主動。我們看到無數(shù)的失敗者因為不主動而錯失機遇，我們看到無

23、數(shù)的勝利者因為主動而走向成功。只有主動才能超越別人。人生就像一條河流，每個普通人都在順流而下。要想超越別人，只有主動起來，揚起帆，蕩開槳，乘風破浪。唯有如此，才有超越；唯有如此才能兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。只有主動，才能牢牢地把握勝券。天時不如地利，地利不如人和。人和就是強調(diào)內(nèi)因，強調(diào)主動。這個世界上沒有無緣無故的失敗，更沒有無緣無故的勝利。勝利都來自個體的內(nèi)因，都來自人們的主動性。所以，主動是風，揚起生命之帆。主動是雨，讓植物撐開泥土。主動是活，陶冶錘煉，完善人生，成就你我。主動是金! 1幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之我見21世紀是一個創(chuàng)新的世紀，要想培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，必須從幼兒開始培養(yǎng)。因此，全面推進幼兒創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力勢在必行。要想培養(yǎng)