小學語文人教四年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第五單元-16麻雀(電子教案)_第1頁
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文檔簡介

1、16麻雀(第二課時)一、教學目標。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會各個角色的心情,理解作者傳達出的同情、愛護弱小,藐視、不懼強大的思想感情。3、體會老麻雀為保護小麻雀所表現(xiàn)出來的不畏強暴的精神,感受“母愛”的強大力量。二、教學重難點。1、品析句子,體會老麻雀動作的果斷和其中蘊含的力量。2.分析作者是如何把事情的經(jīng)過寫清楚的。三、教學過程。(一)導(dǎo)入。1、謎語導(dǎo)入。以謎語的形式導(dǎo)入課文。出示大自然中的麻雀圖片。(學生先說說對麻雀的了解)老師介紹有關(guān)麻雀的知識。并板書課題。介紹作者。復(fù)習生字。出示幻燈片。(有拼音和沒有拼音的情況下,齊讀一遍)到 EQ * jc2 * hps28 oad(

2、sup 11(di),呆)呆 無可何 EQ * jc2 * hps28 oad(sup 11(cho),巢)里 牙 身 EQ * jc2 * hps28 oad(sup 11(yn),掩)EQ * jc2 * hps28 oad(sup 11(h),護) 兒 斗 大 力EQ * jc2 * hps28 oad(sup 11(lin),量) 住 扎 救 EQ * jc2 * hps28 oad(sup 11(y),啞)結(jié)構(gòu)梳理。(復(fù)習事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果)起因(第1-3自然段):講獵狗隨“我”打獵歸來,途中看到從巢里掉下來一只小麻雀的經(jīng)過。第二部分,經(jīng)過(第4-5自然段):講老麻雀在龐然大物獵

3、狗面前奮不顧身地掩護小麻雀,嚇退了獵狗。第三部分,結(jié)果(第6-7自然段):講獵狗被“我”帶走,小麻雀得救了。(二)、研讀課文,重點探究1.學習第一部分,學生自由讀1-3自然段。思考:A、1-2自然段子文中開頭有什么作用?(設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀下文的興趣)B、第3自然段中找出描寫小麻雀的句子。小麻雀呆呆的站在地上無可奈何地拍打著小翅膀它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛說說這是對小麻雀進行一些什么描寫?(神態(tài)描寫、動作描寫、外形描寫)從這些描寫方法中,你知道這是怎樣的一只小麻雀呢?(可愛、可憐、弱?。熯^渡:這樣一只可愛的小麻雀怎么要呆呆的站在地上呢?生找到文中句子回答風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。這一句話

4、在這里是不是多余的呢?(環(huán)“”境描寫,從“猛烈”“搖撼”可以看出風大,小麻雀被大風吹落下來,為下文埋下伏筆。)過渡:可憐的小麻雀啊!被大風吹落下來會被獵狗吃掉嗎?2、品讀第二部分,自由讀4-5自然段,同桌討論。A、獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎么做的?獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。這句話中的哪些詞語表現(xiàn)了獵狗的什么特點?(嗅了嗅、張開大嘴、鋒利的牙齒)讀著這句話,你眼前出現(xiàn)了什么畫面?(小麻雀要被吃掉了)你從中感受到了什么氛圍?(緊迫)知道朗讀:語氣要加強,逐漸加強,讀出當時情況緊迫。B、在這危機關(guān)頭,誰出現(xiàn)了,它又是怎樣做的?突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落

5、在獵狗面前。它扎挲起全身的羽毛,絕望地尖叫著。這句話主要描寫了老麻雀的哪個方面?(救子心切、奮不顧身)“像一塊石頭似的”運用了什么修辭手法?(比喻)你從中讀出了什么情感?(勇敢、速度快、用力猛)指導(dǎo)朗讀:讀的時候語速快,語調(diào)拔高,讀出老麻雀的毫不猶豫與奮不顧身?!奥洹弊种刈x。C、面對龐大的怪物,老麻雀的選擇是什么?找到相關(guān)語句??墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來。不下來它自身會安全無危險;下來它會面對龐大的怪物。但是它選擇了飛下來,這是為什么?(一種強大的力量讓它飛了下來)這種強大的力量是什么?(偉大的母愛)指導(dǎo)朗讀:“強大的力量”要重讀。過渡:多么強大的力量??!這強大的力量會改變它們母子的命運嗎?學習第三部分,齊讀6-7自然段。思考:A、獵狗的表現(xiàn)前后發(fā)生了什么變化? 張開大嘴,露出鋒利的牙齒-愣住了,慢慢地,向后退(對比)為什么會有這樣的變化(被老麻雀的母愛嚇退) B、“我”為什么急忙喚回獵狗,帶它走帶了? “我”被感動了,被這強大的母愛感動了。(三)、情感升華。1、是啊,為了救自己的孩子,弱小的老麻雀在面對龐大的獵狗時,讓我們深深體會到了偉大的母愛。請你說說你的媽媽對你的愛。(配樂,學生發(fā)言)2、媽媽的愛是純潔的、是無私的,愿你們在母愛中茁長成長。(四)、

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