小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《普羅米修斯》第二課時(shí)

1、普羅米修斯教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：1.單元層面：本單元課文主要是圍繞“神話故事”這個(gè)主題進(jìn)行編排的。主要由盤(pán)古開(kāi)天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女?huà)z補(bǔ)天四篇課文組成。目的是使學(xué)生感受到古代神話故事中鮮明的人物形象，性格特點(diǎn)。2.課文層面：本課記敘了普羅米修斯奪取火種的故事。重點(diǎn)是體會(huì)普羅米修斯的勇敢和為人類獻(xiàn)身的精神。其目標(biāo)有：（1）引導(dǎo)學(xué)生品讀、體會(huì)不同神的性格特點(diǎn)。（2）能按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事。（3）引導(dǎo)學(xué)生豐富想象，能和同學(xué)交流故事中最觸動(dòng)自己的情節(jié)。二、設(shè)計(jì)思路：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“無(wú)火盜火受罰獲救”，重點(diǎn)在品讀受罰，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，品讀，想象畫(huà)面，體會(huì)“普羅米修斯

2、是個(gè)為人民造福，堅(jiān)強(qiáng)不屈和英勇無(wú)畏的神”。三、教學(xué)目標(biāo)1.能按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事。2.引導(dǎo)學(xué)生豐富想象，能和同學(xué)交流故事中最觸動(dòng)自己的情節(jié)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)課文，厘清思路上節(jié)課，我們走進(jìn)了普羅米修斯的故事，了解了故事的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，接下來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)借助故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)講一講這個(gè)故事。板書(shū)：無(wú)火盜火受罰獲救過(guò)渡語(yǔ)：老師稱贊你能夠借助關(guān)鍵詞將普羅米修斯的故事講的清楚明了。接下來(lái)，讓我們打開(kāi)想象的翅膀，一同穿越時(shí)空，來(lái)到普羅米修斯生活的時(shí)代，去體會(huì)他到底是一個(gè)怎樣的人？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，借助關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要復(fù)述故事，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的

3、掌握程度。（二）抓住觸動(dòng)的情節(jié)，感悟人物形象1.對(duì)比無(wú)火和有火，體會(huì)普羅米修斯給人類帶來(lái)的貢獻(xiàn)出示：很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)們想象，假如你生活中在這里，你可以做些什么？生：吃生的東西，在黑暗中度過(guò)長(zhǎng)夜，忍受寒冷，遭受猛獸襲擊（2）你覺(jué)得這樣的生活怎么樣？生：悲慘師：誰(shuí)帶著這樣的感受讀一讀吧。（3）師說(shuō)：就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間，看到人類沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種。（PPT出示）（4）那么，普羅米修斯是怎么“盜”取火種的呢？閱讀了課文的你們，誰(shuí)知道？生：有一

4、天，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。（PPT出示）（5）是啊，從此人類變有了火。有了火之后，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？出示：自從有了火，人類就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸1）你發(fā)現(xiàn)這里的省略號(hào)嗎？他提示我們什么呢？火還給人類帶來(lái)了什么好處呢？師小結(jié)：生命、溫暖、健康、安全、文明2）我們對(duì)比人類有火和無(wú)火時(shí)的情境，大家一起讀一讀。因此，我們可以說(shuō)普羅米修斯帶給人類的不僅是火種，還給人類帶來(lái)了幸福的生活。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)比想象，通過(guò)“無(wú)火”和“有火”的生活情境的對(duì)比，在對(duì)比中感受普羅米修斯盜火對(duì)人類的貢

5、獻(xiàn)，感受為民造福。2.聚焦懲罰，抓住感觸的情節(jié)，感悟普羅米修斯的英勇堅(jiān)強(qiáng)（1）當(dāng)普羅米修斯看到人間的變化時(shí)，他會(huì)怎樣想呢?眾神的領(lǐng)袖宙斯是怎么做的？小結(jié)：的確他收到了懲罰。（2）看到為人類做出貢獻(xiàn)的普羅米修斯收到懲罰，相信你肯定會(huì)有很多感觸，默讀課文第3-8自然段，標(biāo)記出你感觸最深的詞句。感觸一：出示：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”預(yù)設(shè)：（1）從“堅(jiān)定地”“！”感受到堅(jiān)定不移的信念。（2）從反問(wèn)句，感受到為民造福的決心。（3）從絕不會(huì)、更不會(huì)，感受到英勇無(wú)畏。（相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)定不移，為民造福，英勇無(wú)畏）小結(jié)：正因?yàn)槠?/p>

6、羅米修斯的堅(jiān)定不移使他受到了嚴(yán)厲的懲罰。你還有哪些感觸？感觸二 ：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（1）死死的鎖著，既，也，日夜讓我感受普羅米修斯被鎖在懸崖上一直遭受著巨大的痛苦。（2）不向宙斯屈服感受到堅(jiān)強(qiáng)不屈（板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)不屈）（3）誰(shuí)來(lái)讀一讀？小結(jié)：普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈使得宙斯更加氣急敗壞,他又承受了哪些痛苦？感觸三：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米

7、修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。（1）普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈使得宙斯更加氣急敗壞,他又承受了哪些痛苦？你是從那些詞感悟到？生：“尖利”“啄食”師：兇惡的鷲鷹用它尖利的嘴巴，啄食普羅米修斯的肝臟。你們知道啄食是怎么吃法嗎？生： 啄食就是啄一口,吃一口師：是啊，你平時(shí)僅僅是擦傷表皮，我們已經(jīng)覺(jué)得很痛了。更何況是肝臟哪! 鷲鷹用尖利的嘴巴用力啄開(kāi)普羅米修斯的肚子，一下、兩下地啄著整個(gè)肝臟。這尖利的嘴巴就像一把刺刀，插進(jìn)普羅米修斯的肝臟。雖然普羅米修斯已經(jīng)被啄得鮮血淋漓，但他一直強(qiáng)忍著痛苦啊！這是一種怎樣的痛苦?。磕隳苡盟淖衷~形容嗎？生：生不如死。師：為什么說(shuō)生不如死？生：白天，普羅米修斯被兇惡的鷲鷹

8、啄食，撕心裂肺的痛纏繞著他全身，可是晚上，這肝臟又長(zhǎng)出來(lái)了，普羅米修斯真的是生不如死?。。ǔ鍪荆┥R讀師：這樣的痛苦普羅米修斯屈服了嗎？他始終堅(jiān)守著自己的諾言。他不畏強(qiáng)暴，不屈不撓和宙斯對(duì)抗著，他還會(huì)毫不猶豫，堅(jiān)定地說(shuō)些什么？生：為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！ 師：許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。同學(xué)們，你們知道“許多年來(lái)”是多少年嗎？猜猜看。生1：可能1年，可能30年，可能幾百年？一年有多少天？365天 師：多么漫長(zhǎng)，為了人類，普羅米修斯忍受了多大的痛苦！ 每次我讀到這里，心里就特別難受，我仿佛看到了這么一幕情景：（配樂(lè)）一個(gè)烈日

9、炎炎的夏日，大陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地，懸崖石壁被烤得發(fā)燙，鐵鏈摸上去都燙手，普羅米修斯手腕已被灼傷了，全身被烤得一點(diǎn)勁也沒(méi)有，這時(shí)，那只兇殘的鷲鷹又飛來(lái)了，他想把鷲鷹（趕走），但手腳都被（鎖?。粍?dòng)也不能動(dòng)。鷲鷹對(duì)準(zhǔn)他的肝臟，用尖銳的嘴，猛地啄下，頓時(shí)，鮮血直往外涌，懸崖也被染紅了出示：“盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服?！保?）你的腦海里一定也會(huì)有其它的畫(huà)面吧：誰(shuí)來(lái)分享？（4）此刻，你想對(duì)普羅米修斯說(shuō)些什么？你想對(duì)宙斯說(shuō)些什么？設(shè)計(jì)意圖聚焦普羅米修斯的懲罰，抓住關(guān)鍵詞“堅(jiān)定地”“絕不會(huì)，更不會(huì)”“絕不屈服”“啄食”，通過(guò)聯(lián)系生活想象畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境，在朗讀中感受普羅米修斯的英勇無(wú)畏。3.獲得

10、自由，體會(huì)人類對(duì)英雄的崇敬出示：有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。（1）從終于“終于”這個(gè)詞語(yǔ)包含著人類對(duì)英雄的崇敬與愛(ài)戴。（2）齊設(shè)計(jì)意圖通過(guò)關(guān)鍵詞“終于”，體會(huì)人們對(duì)普羅米修斯的崇敬。（三）總結(jié)全文，升華情感。過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)到普羅米修斯生活的時(shí)代，體驗(yàn)普羅米修斯的忍受的痛苦，經(jīng)歷他的故事。1.普羅米修斯給你留下怎樣的印象？預(yù)設(shè)：為民造福，英勇無(wú)畏，堅(jiān)強(qiáng)不屈2.普羅米修斯的故事，感動(dòng)著無(wú)數(shù)的人，歷來(lái)有很多的詩(shī)人以詩(shī)歌詠他。這里我們一起來(lái)欣賞一首詩(shī)。是誰(shuí)？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰(shuí)？讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光？是誰(shuí)？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰(shuí)？身受酷刑卻無(wú)怨無(wú)悔？??！巨人，是你給人類帶來(lái)火種，送來(lái)光和熱，送來(lái)人類新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵高山險(xiǎn)峻、鐵鏈加身，烈日如火、暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體