小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《觀潮》教案第二課時(shí)

1、觀潮教案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法。感受大自然的壯觀，感受自然美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學(xué)過程：引入上節(jié)課，我們知道了本課主要寫“錢塘大潮是天下奇觀”。那么作者是怎么描寫這個(gè)“奇觀”的呢？現(xiàn)在我們一起去感受錢塘江大潮的奇麗壯觀吧。細(xì)讀課文，深入理解1.默讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)它在全文中起什么作用？2.思考：兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？ （1）觀潮（觀看） （2）錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱

2、為天下奇觀。（景象）3.學(xué)習(xí)第二自然段（1）默讀第二自然段，討論一下：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？交代了：觀潮的時(shí)間農(nóng)歷八月十八日早晨觀潮地點(diǎn)海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上描寫了：觀潮人的心情急切地等待觀潮的場(chǎng)面人山人海潮來(lái)前江面的景象平靜、霧蒙蒙海塘大堤上又是怎樣的景象呢?海塘大堤上早已人山人海。（“人山人?！闭f(shuō)明觀潮的人很多。）大家昂首東望，等著，盼著。（“等著，盼著”寫出了人們急切等待的心情。）本文主要講錢塘江大潮的奇特景觀，為什么要描寫江岸上的人們呢？（間接地說(shuō)明了大潮之“奇”聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。） （3）江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。 讀這句話，大潮到來(lái)

3、前，江面上景色是怎樣的？（風(fēng)平浪靜、薄霧籠罩）作者在潮來(lái)前還抓住了哪些景物？突出了它們什么特點(diǎn)? 鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)（屹立在江邊） 小山（若隱若現(xiàn)）句子品析 寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（“寬闊”寫了錢塘江的雄偉。“橫臥”寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)）比較句子,看看哪一句更好，為什么？ 寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊的錢塘江在眼前。小組討論，相互補(bǔ)充。教師引導(dǎo)再讀。（第一句好。運(yùn)用了擬人的修辭手法，“橫臥”寫出了錢塘江雄偉的姿態(tài)和氣勢(shì)。）仿寫一個(gè)擬人句。4.學(xué)習(xí)第3、4自然段。（1）默讀3、4自然段，哪些詞語(yǔ)和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢？把它們找出來(lái)，自己讀一讀。 小組討論：作者是從哪

4、幾方面來(lái)描述大潮的“奇”的？（2）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（這句話寫了大潮的聲音。把大潮的聲音比作悶雷滾動(dòng)，暗示潮水來(lái)勢(shì)兇猛。）過了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。（這句話寫了大潮的聲音和形態(tài)?！绊懧曉絹?lái)越大”說(shuō)明大潮里我們?cè)絹?lái)越近了。）（4）那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。 （這句話寫了大潮的形狀變化。大潮的氣勢(shì)越來(lái)越大，大家的心情越來(lái)越激動(dòng)。）（5）再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。 （多么奇特，多么壯觀?。。?）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山

5、崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（這里有一個(gè)比喻句，把“浪潮”比作“白色戰(zhàn)馬”?！昂坪剖幨帯斌w現(xiàn)出大潮氣勢(shì)浩大?！吧奖赖亓选闭f(shuō)明聲音震耳欲聾。）（7）說(shuō)一說(shuō)大潮是怎樣變化的。 潮聲(越來(lái)越大)：隆隆越來(lái)越響如同山崩地裂潮頭(越來(lái)越高)：白線水墻白色戰(zhàn)馬潮勢(shì)(越來(lái)越猛)：逐漸拉長(zhǎng)、變粗翻滾浩浩蕩蕩潮聲、潮頭、潮勢(shì)三方面內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如見其景。（8）在大潮變化的過程中，人們有怎樣的表現(xiàn)？從中你感受到了什么？遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲人聲鼎沸 踮著腳望出現(xiàn)一條白線人群又沸騰起來(lái) （期待的心情）（9）詞語(yǔ)積累（描寫大潮形態(tài)的詞語(yǔ)，齊讀兩遍 風(fēng)平浪靜 水天相接 浩浩蕩蕩 漫

6、天卷地比較句字： 浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬奔來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬奔來(lái)。（說(shuō)明浪多）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（寫出了潮水鋪天蓋地涌來(lái)，場(chǎng)面浩大的樣子。）學(xué)生對(duì)比句子并交流。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。教師引導(dǎo)：“千萬(wàn)匹”說(shuō)明浪多?！褒R頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩”寫出了潮水鋪天蓋地涌來(lái)，場(chǎng)面浩大的樣子。學(xué)生再讀感悟。仿寫一個(gè)比喻句，用上“猶如”。前后桌討論一下：作者按什么順序?qū)懘蟪钡絹?lái)時(shí)的景象的？填一填描寫順序的詞句。午后一點(diǎn)左右，(從遠(yuǎn)處)傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（過了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我

7、們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（浪潮越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（從遠(yuǎn)到近的順序）齊讀第3、4段，感受潮的變化。5.學(xué)習(xí)第5自然段。 （1）齊讀第5自然段，體會(huì)潮過后的景象。 （“霎時(shí)”說(shuō)明時(shí)間短?！帮L(fēng)號(hào)浪吼”說(shuō)明大潮聲音大。）詞語(yǔ)積累（描寫大潮聲音的詞語(yǔ)，齊讀兩遍） 人聲鼎沸 風(fēng)號(hào)浪吼 鑼鼓喧天 震耳欲聾 聲如洪鐘 鏗鏘有力 學(xué)了這篇課文后，說(shuō)一說(shuō)課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面。 時(shí)間順序 潮來(lái)前 江面寬闊，薄霧籠罩 潮來(lái)時(shí) 萬(wàn)馬齊進(jìn)，山崩地裂 潮過后 漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼三梳理文章結(jié)構(gòu)四概括文章主要內(nèi)容本文描寫了觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了（潮來(lái)前），（潮來(lái)時(shí)），（潮過后）的景象，贊美了（大潮的奇特、雄偉與壯觀），抒發(fā)了對(duì)大好河山的熱愛之情。朗讀浪淘沙，想想下面兩句話分別對(duì)應(yīng)哪句古詩(shī)。1.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。2.只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。指名學(xué)生回答。六課堂練習(xí)。 1.判斷下面句子是否是比喻句。（1）遠(yuǎn)處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（） （2）從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的聲音，