信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上（第一單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上（第一單元）義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教科版天氣單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課我們關(guān)心天氣2第一單元第二課認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)3第一單元第三課測(cè)量氣溫4第一單元第四課測(cè)量降水量5第一單元第五課觀測(cè)風(fēng)6第一單元第六課觀察云7第一單元第七課整理我們的天氣日歷8第一單元第八課天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的二、單元分析(一)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容34 年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)初步感知可以從云量、降水量、氣 溫、風(fēng)向

2、和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述 天氣。知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符 號(hào)。認(rèn)識(shí)到不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣是不一樣 的。天氣會(huì)發(fā)生變化。天氣會(huì)影響我們的生活和生產(chǎn)。室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng) 地的氣溫。認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)上的刻度。氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度 往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5或10 個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表1攝氏度或2 攝氏度。對(duì)測(cè)量的氣溫進(jìn)行比較和分析。 保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理 解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要 性。使用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，并將在今后的一段時(shí) 間里，每天都使用溫氣計(jì)測(cè)量氣溫。雨量器測(cè)出降水量，判斷降水等 級(jí)，能繪制簡(jiǎn)單的降水量柱狀 圖。理解降水量的含義，知道降水量用雨量器測(cè) 量，了解雨

3、量器原理。風(fēng)是我們周圍流動(dòng)的空氣。根據(jù)地面物體判斷風(fēng)，風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)向。12體會(huì)觀測(cè)云的樂(lè)趣,意識(shí)到諺語(yǔ)是 勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和 陰天。云在天空中是會(huì)變化的,不同的云預(yù) 示著不同天氣的來(lái)臨。天氣是不斷變化的，它影響著我們 的生活。對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣 信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我 們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣 變化的一些規(guī)律。學(xué)會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等多種方式統(tǒng)計(jì) “天氣日歷”上收集到的信息。感知天氣與 生活的密切關(guān)系。觀察記錄天氣的基礎(chǔ)上，預(yù)測(cè)未 來(lái)天氣。舉例說(shuō)出天氣對(duì)人類生產(chǎn)、 生活等活動(dòng)的影 響。(二)教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本單元以

4、天氣會(huì)影響我們的生活和生產(chǎn)為主要線索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)可以從 云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。 通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)氣 溫計(jì)上的刻度。氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5或10個(gè) 相等的小格，每個(gè)小格代表1攝氏度或2攝氏度。每天都使用溫氣計(jì)測(cè)量氣溫，理 解降水量的含義，知道降水量用雨量器測(cè)量，了解雨量器原理。根據(jù)地面物體判斷 風(fēng)，風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)向。根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是 會(huì)變化的,不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。學(xué)會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等多種方式統(tǒng) 計(jì)“天氣日歷”上收集到的信息。感知天氣與生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研 究天氣的興趣

5、。(三)學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)：在一年級(jí)的比較與測(cè)量我們周圍的物體單元以及二年級(jí)的 我們的地球家園單元，對(duì)身邊自然的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。3能力水平：隨著年齡的的增加， 三年級(jí)學(xué)生觀察事物也更加細(xì)致有序。對(duì)動(dòng)手 實(shí)驗(yàn)制作活動(dòng)興趣濃厚，但在觀察、記錄、預(yù)測(cè)的過(guò)程中，缺乏持之以恒的精神。生活經(jīng)驗(yàn)：對(duì)天氣變化既熟悉又陌生,知道天氣變化影響著我們的生活。但對(duì)天 氣變化及預(yù)測(cè)并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)氣溫、降水量、風(fēng)、云、天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)也是比 較模糊。三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 1.聯(lián)系生活實(shí)際，便于學(xué)生能夠知道不同的天氣對(duì)我們的生活有不同的影響。2.利用多種方式觀察研究氣溫計(jì)的形態(tài)特征。 認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生

6、的動(dòng)手能 力，嘗試運(yùn)用各種工具完成對(duì)天氣特征的觀測(cè)。根據(jù)所每天所測(cè)量的氣溫，學(xué)生通 過(guò)自己動(dòng)手畫圖，小組討論， 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究的一般程序和方法。3. 以學(xué)生自己動(dòng)手制作形式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣，認(rèn)真做觀察記 錄的習(xí)慣，能在課外持續(xù)地進(jìn)行降水量的測(cè)量、記錄。讓學(xué)生感受到使用簡(jiǎn)單工具 能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。4.引導(dǎo)學(xué)生找出云和風(fēng)的特點(diǎn)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)對(duì)當(dāng)天的云和風(fēng)進(jìn)行觀測(cè)，很 好的提升學(xué)生的能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取

7、情境素材、設(shè)定問(wèn)題任務(wù)、設(shè)計(jì)評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容不同的天氣對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.時(shí)間要求： 10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平聯(lián)系實(shí)際記錄完整小組分工合理，配合默契4.參考答案或提示：45.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活實(shí)際，便于學(xué)生能夠知道不同的天氣對(duì)我們的生活有不同的影響。5第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：制作氣溫計(jì)2.時(shí)間要求： 20 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能按要求準(zhǔn)備材料記錄數(shù)據(jù)清晰分工合理，配合默契94.參考答案5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，嘗試運(yùn)用各種工具完成對(duì)天氣特征的觀測(cè)。7第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容天氣是不斷變化的，它影響著我

8、們的生活。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)“天氣”的觀 測(cè)，通過(guò)運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)易工具，收集了五月份天氣氣溫的信息，畫出柱狀圖填 寫在上圖中。2.時(shí)間要求： 15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平記錄數(shù)據(jù)清晰 能根據(jù)每天氣溫，實(shí)事求是的制作 大小合適、結(jié)構(gòu)比例合理制作過(guò)程合理84.參考答案或提示：根5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)所每天所測(cè)量的氣溫，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫圖，小組討論， 讓學(xué)生經(jīng)歷科 學(xué)研究的一般程序和方法。6第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下材料，小組合作，制作一個(gè)雨量杯。2.時(shí)間要求： 10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平能按要求準(zhǔn)備材料記錄數(shù)據(jù)清晰分工合理，配合默契大小合適、結(jié)構(gòu)比例合理4.參考答案或提示

9、：5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生自己動(dòng)手制作形式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣，認(rèn)真做觀察記錄 的習(xí)慣，能在課外持續(xù)地進(jìn)行降水量的測(cè)量、記錄。10第五課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：利用身邊的材料制作風(fēng)向標(biāo)。2.時(shí)間要求： 15 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平材料準(zhǔn)備充分不繁瑣制作工具正常使用小組分工合理，配合默契大小合適、結(jié)構(gòu)比例合理4.參考答案或提示：5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀 察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。11第六課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容：看圖識(shí)云2.時(shí)間要求： 5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平觀察仔細(xì)能根據(jù)云的特征，準(zhǔn)確識(shí)別小組討論交流，配合默契記錄完

10、整 4.參考答案或提示： 分別是層云、卷云、積云、無(wú)云。5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生找出云的特點(diǎn)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)對(duì)當(dāng)天的云進(jìn)行觀測(cè)，由之前對(duì)圖 片的辯識(shí)轉(zhuǎn)化成了對(duì)現(xiàn)實(shí)中云的辯識(shí),很好的提升學(xué)生的能力。12第七課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容2.時(shí)間要求： 10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平觀察仔細(xì)能根據(jù)天氣特征，準(zhǔn)確填寫 小組討論交流，配合默契記錄完整 4.參考答案或提示：為每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張觀察天氣的小卡片，(室外)觀察、 描述今天的天氣現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、氣溫、風(fēng)等方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀 察，回到教室后進(jìn)行交流。5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生能使用天氣符號(hào)來(lái)記錄和描述天氣，能運(yùn)用多種感官和途徑來(lái)收集

11、天氣信 息。認(rèn)識(shí)到不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣是不一樣的。天氣會(huì)發(fā)生變化，也會(huì)影響我 們的生活和生產(chǎn)。13第八課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容淘氣對(duì)某一天的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行了記錄，具體情況如下圖所示城市合肥蕪湖蚌埠亳州天氣預(yù)報(bào)多云晴晴陰氣溫316618013-29請(qǐng)根據(jù)小紅記錄的信息回答下列問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)小紅記錄的信息回答下列問(wèn)題。這 些城市中最高氣溫出現(xiàn)在_，最低氣溫出現(xiàn)_。這一天合肥的最高氣溫是_最低氣溫是_，天氣狀況是_在這一天， 亳州適合穿的衣服是 ( )A、羽絨服 B、短袖T恤 C、秋衣 D、薄外套蚌埠的氣溫為0C的時(shí)間最可能是在 ( )凌晨4點(diǎn) B、 上午10時(shí) C、 下午2時(shí) D、下午4時(shí)2.時(shí)間要求：

12、10 分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平閱讀仔細(xì)能根據(jù)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，準(zhǔn)確填寫小組討論交流，配合默契填寫完整 4.參考答案或提示： 蕪湖，亳州 16， 3，多云 A A5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生學(xué)會(huì)平時(shí)留心觀察天氣和記錄天氣信息，看懂天氣預(yù)報(bào)信息，使學(xué)生意識(shí) 到天氣時(shí)刻在影響著我們的學(xué)習(xí)生活。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容1.今天適合穿短袖出去游玩嗎？ ( )14A.適合，天氣炎熱，可以喝冰鎮(zhèn)飲料 B.不適合，建議穿外套2.河南鄭州發(fā)生暴雨事件，此次暴雨在當(dāng)天16時(shí)-17時(shí)，降水量最高達(dá)到( )A.105毫米 B. 53.4毫米 C. 106.2毫米 D. 201.9毫米 3.笑笑全家去森林公園放風(fēng)箏，風(fēng)箏往南飛，則此時(shí)風(fēng)為 ( )風(fēng)。A.東 B. 西 C. 南 D. 北4.2020年9月28日，天空中出現(xiàn)“愛(ài)心云”， 如圖所示，請(qǐng)問(wèn)此云屬于( )A:積云 B:層云 C:卷云5.某地明天想舉行腰鼓比賽，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天局部地區(qū)有小雨，請(qǐng)問(wèn)明天會(huì)下 雨嗎？ ( )A.一定會(huì) B.可能會(huì)15(二)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)