小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-18、牛和鵝教案反思（馬均）

1、18牛和鵝（第二課時）峨眉山市第一小學校 馬均教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習用批注的方法閱讀。3、學習抓住動作、神態(tài)、語言描寫的有關語句，體會人物的心情。并用學到的方法寫一段話。4、了解課文蘊含的道理。能說出“直到現(xiàn)在，我還記著金奎的話”的原因。教學重點：1、學會抓住重點詞句，特別是人物動作、語言、神態(tài)描寫，體會人物的心情。2、寫一段話，通過人物動作、語言、神態(tài)描寫，寫出人物的心情。教學難點：寫一段話，通過人物動作、語言、神態(tài)描寫，寫出人物的心情。教學過程：一、復習引入1、今天我們繼續(xù)學習18課牛和鵝，齊讀課題。2、回顧：我們最初對待牛和鵝是什么態(tài)度？后來呢？一、學習方

2、法（一）學習第二自然段，通過動作描寫體會人物心情。1、默讀第三自然段，勾畫我們對待牛的動詞，體會我們當時的態(tài)度并批注。2、強調(diào)：可以從動作描寫體會人物的心情。（板書：動作）3、自學第四、五自然段，自主勾畫，說說從哪里體會到了“我們”什么心情并批注。（齊讀，讀出害怕）（二）學習第六自然段，通過語言描寫體會人物心情。1、自學第六自然段，自主勾畫，說說從哪里體會到了“我們”什么心情并批注。2、“鵝要吃我！鵝要咬死我了”是什么描寫？3、強調(diào)：可以從語言描寫體會人物的心情。（板書：語言）（三）自讀四、五、六自然段，批注，體會鵝的得意洋洋。（強調(diào)：批注的符號要區(qū)分開來，不要和人的一樣）（四）自學第八自然段

3、，勾畫金奎叔和鵝的表現(xiàn)，感受人物和鵝的表現(xiàn)。（五）學習第九自然段，通過神態(tài)描寫體會人物心情。（六）、齊讀金奎叔的話，明白課文的道理和“我一直記得金奎叔的話”的原因。三、學以致用1、小結可以抓住動作、神態(tài)、語言描寫的有關語句，體會人物的心情。2、從寫一段話，要用剛學到的動作、語言和神態(tài)描寫來寫出自己的心情。3、評價?！拔摇睆模?）等（ ）描寫中體會到了作者（ ）的心情。 18、 牛 和 鵝 欺 怕 動作 不欺 角度 不怕 語言 我 我 神態(tài)教學反思：由于第一課時已經(jīng)讓學生學習了批注，因此本課的重點放在引導學生抓住人物的動作、語言、神態(tài)來體會人物的心情，并將學到的方法用在寫作上，實現(xiàn)隨課微寫。教學

4、中，我分為以下幾個步驟進行：一、回顧課文主要內(nèi)容，進一步了解作者對牛和鵝的態(tài)度。二、在老師引導下勾畫“我們”對待牛的動作，體會人物當時的心情。學習從動作描寫體會人物心情的方法。然后逐漸放手，自主勾畫對待鵝時的動作，體會我們害怕的心情。三、引導學生勾畫在遇到鵝時我們的語言，體會人物的心情。學習從語言描寫體會人物心情的方法。四、學習金奎叔趕走鵝后我們的反應。學習從神態(tài)描寫體會人物心情的方法。五、利用剛才學到的方法自主學習，體會鵝之前的神氣和之后的狼狽。同時教學生用不同的符號勾畫和批注，以便區(qū)分。六、讀金奎叔的話，明白課文的道理和“我一直記得金奎叔的話”的原因。真正學懂課文。七、寫一段話，要用剛學到的動作、語言和神態(tài)描寫來寫出自己的心