小學音樂老師培訓心得

1、小學音樂老師培訓心得小學音樂老師培訓心得當我們對人生或者事物有了新的考慮時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，進而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是我整理的小學音樂老師培訓心得，歡迎大家共享。小學音樂老師培訓心得1今天陳教授來為我們進行排練，運用了別出心裁的教學方法，寓教于樂，真是受益匪淺!為了能更好的運用于實踐，我把今天的教學內容進行整理。陳教師的排練分為四個部分：合唱技巧(連音、跳音等)訓練、音階訓練、和聲訓練、識譜能力訓練。第一項是合唱技巧，和往常一樣都是用u來練習發(fā)聲，時間比往日要長，先練習了出聲整潔：合唱團同時發(fā)聲，出聲一個字，短促且整潔，字頭明晰，緊接

2、著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長音。所有的練習都是同時出聲，有一個人和大家不一樣將會重新開場，要求精神高度集中。第二項是音階訓練。先從最基礎的c大調開場，不用鋼琴，從上往下一氣呵成，中間能夠偷偷換氣，要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準確。同時陳教師采用了新的形式，合唱團員分為兩排，從第一個人開場，一次往下進行音階接龍，這樣能夠檢驗每個人的音準，鍛煉大家的獨立演唱能力。很有意思，大家很喜歡。第三項是和聲訓練。此次的和聲訓練難度增加。除了大三和弦練習以外，陳教師還為我們編制了九個組，每一組是前后四人。點著哪一組，哪一組人演唱七個基本音階中的一個音，依次類推，九個組，九個音，隨時會終止其中的任何一組，要求團

3、員看教師手勢，同時心里有音高概念。出來的和聲效果多彩而且十分好聽。第四項是識譜能力訓練。識譜很重要，陳教師在整個發(fā)聲練習訓練完后，直接讓我們拿出一份新作品，每個聲部都開場演唱各自聲部旋律。先是用a來演唱，基本上三遍過后不用鋼琴直接演唱，糾正音準，緊接著填詞，最后三個聲部進行合排。大大提高了開譜效率及演唱能力。陳教師的這些排練方法很實用，相信在教學當中會更受孩子的歡迎。小學音樂老師培訓心得220 xx年3月18日，瀘西縣教育局派我去曲靖參加云南省中小學音樂“特崗老師“培訓，接到通知，我感到很高興，由于教書六年，我從來沒有參加過這樣的培訓，更何況這次培訓的名額少，時間長，培訓內容多，我更覺得時機難

4、得，所以我倍加珍惜，在心里就想著本人上來培訓就要好好聽專家講課，爭取多學一些知識。所以在上來的十多天我都認真聽課，認真記筆記，認真完成教師布置的每一項任務，十天的學習，沒有哪天是閑著的，天天都安排了滿滿的課程，固然覺得有時很累，但我覺得累也是值得的，由于這次的培訓能夠改變我們本來的很多落后想法，能夠提高一些我們各方面的技能。能夠讓我們對我們的學科有更深入的了解。接下來我對此次培訓，談談我的體會：這次培訓內容多并且很多都是和我們息息相關的，是我們在教書生涯中所面臨的一些問題以及我們有時無法解決的問題，各位專家都和我們逐一講解。在所有內容講解中重點講解新課改下我們的音樂老師該怎么上課？想想以往本人

5、的課，都是教會學生唱就完事，沒有浸透德育教育，更沒有好好的去設計這堂課改怎么去上，怎么去引導，怎么去創(chuàng)新，才能開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等等。聽了幾位專家的講解，我對教育教學工作的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然。接下來我就說說聽了每個專家講座后的感受。首先我們聽了曲靖師范學院金奉教授（義務教育音樂課程標準解讀）和（音樂教學設計）的講座，聽完后讓我受益匪淺，由于金教師講解生動，形象，做了很多示范，舉了很多例子，例如（讓世界充滿愛）和（拉德茨基進行曲）的教學設計，讓我們學而不疲，也讓我們知道在以后的教學中要像金教授一樣，上一節(jié)1課就要對學生負責，認真?zhèn)湔n，不斷實踐創(chuàng)新，這樣上出來

6、的課學生才會喜歡。并且讓我從中嘗到了怎樣有效地設計音樂教學的目的、重難點、教學內容等；怎樣認識教學新理念，進而來有效地設計歌唱教學和欣賞教學。并在教學設計中要注重創(chuàng)新以及學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。然后聽了曲靖師范學院經(jīng)濟管理學院龔云虹教授的關于（中小學骨干老師形象塑造）的講座后知道作為一名老師，要注意本人的形象，要加強本人內在的修養(yǎng)和外在的修養(yǎng)，要具有陽光心態(tài)，才能快樂的工作和生活，教師要有自我約束和自我犧牲精神。還有作為一名老師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學生相處的經(jīng)過中獲得學生的

7、信賴。書是最好的教師，多讀書，提升本人，在實踐中反思自我。最后我們觀看了曲靖市二小許艷會老師的（我的小船去遠航）和麒麟?yún)^(qū)北關小學姜杰教師的（白華林好地方）兩堂別開生面的示范課，在（我的小船去遠航）這一課中，我們深深的被許教師所吸引，許教師親切和藹，臉上始終掛著笑容，普通話標準，在請同學回答問題時學生答錯了，也是笑瞇瞇的鼓勵學生，這讓我們很佩服，還有她的教學基本功很強，能通過本人的個人技能去吸引學生，還有許教師在教學上注重創(chuàng)新，在該課的教學中增加了很多實踐內容，讓學生不枯燥，還有在她給我們講授的（新課標下小學教育案例分析）中，我懂得了在音樂教學中要不斷創(chuàng)新，并且要設計很強的實踐活動，讓學生愿意介

8、入，要面向學生，要注重個性發(fā)展，要引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂。另外姜杰教師的課也是很有風格，整堂課思路明晰，教學有條有理，重難點突出，在編配伴奏時有本人的見解，同學們樂于學習，體現(xiàn)新課改的思想，也突出學生為重點，讓同學們學到了很多知識，并且樂于學習。這次培訓，為我們營造了一個相互學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習形式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。讓學生在音樂課堂上享遭到音樂帶來的快樂。小學音樂老師培訓心得3中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的

9、重要組成部分，是提高全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。我有幸參加了“20 xx年德江縣中小學音體美老師暑期培訓活動。此活動由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術學校承辦，活動在德江縣職業(yè)技術學校拉開帷幕。來自各縣各學校教育一線的600多名音體美老師參加了培訓。在培訓中我和教師們一起學習了（德江土家族民歌），（義務教育音樂新課標理念）。培訓結束時教育局的領導親臨晚會現(xiàn)場觀摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓內容緊張而充實，使我受益匪淺，感觸頗現(xiàn)將本人的幾點體會總結如下：一、走進德江土家文化這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術學校的黎世剛教師，余勇教師和德江二

10、中的劉永熬教師給我們培訓的，他們三位教師從各個方面給我們具體介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族，講其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后嗣為主，講起年輕，是到1957年才被認定為單一的民族，而德江土家族民族成分更實在黨的十一屆三中全會后20世紀80年代才識別恢復的，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學構造上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式構造為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進行分析，得出構成土家山歌音階的核心元素是sol、re，構成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re，其曲調大多屬于徵調式五聲音階，偶然出現(xiàn)清角、變宮音，進而產(chǎn)生旋律的朦朧感

11、，曲調優(yōu)美動聽，旋律質樸無華，情感真誠。具有濃郁的生活氣息和獨特的民族色彩。三是歌詞中大量應用方言土語襯詞，如：喲、喂、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類有：1、勞動號子烏江船工號子、撬石號子、薅草鑼鼓等。2、山歌砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌等。二、學習音樂新課標。中小學音樂新課標課程是由銅仁學院藝術系主任崔德虎教授給我們培訓的，他精心設計教學內容，從五個方面給我們指點迷津。一什么新課標的基本理念，新課標的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣喜好為動力，面向全體學生注重個性發(fā)展，重視音樂實踐鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合理解音樂文化的多樣性，弘揚民族文化。二小學音樂老師應具備的基本素養(yǎng)。1、思想素

12、質，首先我們要熱愛本職工作，把音樂教學作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營，要關心學生，用音樂的真善美來啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操。2、廣博的知識儲備，持續(xù)的知識更新。新課標對音樂老師的知識要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂老師不僅要具備本專業(yè)知識，如音樂基礎理論基本樂理、藝術概論、音樂簡史等、音樂技術理論和聲、復調、曲式、作曲法、配器法、音樂教育理論音樂教學法、音樂教學論、音樂教育學等，還要具備與本專業(yè)相關的知識，如哲學、社會科學、教育學、心理學、文學、美學、審美教育學等。廣博的知識儲備能夠使音樂老師的文化底蘊豐富起來，藝術視野愈加開闊，有利于音樂新課程的教學。更新時要求音樂老師不斷學習和持

13、續(xù)發(fā)展。3、音樂老師具備教學必備的專業(yè)技能。1歌唱技能是音樂老師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂老師的基本條件之一。2樂器演奏技能，3識譜技能，4鑒賞與創(chuàng)作技能，5指揮技能。三目前我縣中小學音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學條件滯后部分領導不夠重視音樂教育的重要性，其次是我縣老師緊缺，大部分小學音樂老師擔任語數(shù)考試課程，沒有精神投身音樂教育。四如何上好一堂音樂課。首先做好課前準備，1、三個“吃透，吃透新課標基本理念、吃透教材、吃透學生。二是兩個精心，精心設計教案，精心制作教具。其次是課堂教學環(huán)節(jié)，要巧妙導入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實效，難易適中，切合學生實際，時

14、刻進行課堂評價，鼓勵學生，拓展教學內容，培養(yǎng)個性學生。三是認真反思每節(jié)課。五如何進行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎上進行改編，在創(chuàng)作經(jīng)過中要運用地道的襯詞和獨特的本土民歌素材。三、學校無小事，處處是教育通過培訓，我一把學到新知帶到學校，像太陽一樣把光和熱灑滿世界，留給人間。我非常熱愛這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，我同時也會把

15、本人所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去，發(fā)光、發(fā)熱，用本人的光亮，去照亮別人。小學音樂老師培訓心得4xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx參加了山東省小學音樂骨干老師培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣。其中采取了集中培訓和分散研修相結合的培訓方式。有專家講座引領，也有學員間的互動溝通。在這二十天里，不但學到了很多知識，還結識了來自全省各地的朋友，在這里，我們共同學習，在聆聽中感悟，在溝通中成長，接受了一次心靈的洗禮。這次培訓，讓我深入認識到作為一個音樂老師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習，能參加這樣的培訓接觸到領域中的精英骨干，實在是一個

16、值得珍惜的時機。本次培訓是以音樂專業(yè)方面的知識居多，比方聲樂演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及怎樣上好小學音樂課等專業(yè)水平的知識都不同程度的涉及。通過張幼文教授的（聲樂演唱技巧提高的訓練），使我深入認識到作為一名音樂老師肩上所肩負的責任，張教授指出，在聲樂教學中不僅要教會學生唱歌，而且還要遵循聲樂教學的四個基本原則：第一，在教學中要貫徹美育教育的原則；第二，在教學中要遵循循序漸進的原則；第三，在教學中要貫徹因材施教的原則；第四，教學中要采用啟發(fā)式教學的原則。他還指出，聲樂要學什么，如何學好聲樂，以及如何把聲樂教學和小學音樂課結合起來等等，使我們從中汲取了很多的知識，受益匪

17、淺。而且他還一對一的教我們怎樣發(fā)聲，如何把本人的聲音條件發(fā)揮到極致，這樣的課堂實在難得！通過留銣銅教授的（以實用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析），我們了解了鋼琴演奏的基本技術和要素，以及鋼琴初學者應該從哪些方面開場練習和注意的事項，留教授指出，鋼琴演奏的經(jīng)過中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂作品的處理上，她還強調，樂曲強弱的變化，旋律的突出變化都能夠通過樂曲培養(yǎng)出來，她一邊講解一邊在鋼琴受騙堂為我們示范，教師們在下面聽得是津津有味，邊做筆記邊討論，不時還向留教授詢問在實際教學中所碰到的問題，以及解決的辦法。我不時地為我們這群教師感動著，有的教師已經(jīng)四十多歲了，仍然抱著一種忠誠的態(tài)度來

18、學習，我們年輕的何嘗不好好學習呢？細細想來，學習是不分年齡高低的，只是一個態(tài)度的問題，一切從心從真出發(fā)！濰坊學院的舞蹈老師單瑋的授課讓我心中充盈著感動，她那一絲不茍的教風和治學嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓我心懷敬仰，筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國“桃李杯舞蹈比賽大獎，舞蹈教學成績斐然。滿懷仰慕之情，我們參加了舞蹈課的學習，享受了單瑋教師給我們帶來的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng)。課堂上，單教師就從專業(yè)的角度提出來舞蹈課應該注意的基本要領，對我們的學習提出了嚴格要求。她親切中帶著威嚴，熱情中帶著真誠，扎實的教學態(tài)度和豐實的課堂教學成果，深深折服了我們，讓我們每一個學員都為收獲滿盈而欣慰。課堂上，中國古

19、典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細心講解和示范感召下，全體學員都學得十分認真，十分用心。單教師的教學方法規(guī)范合理，遵循著循序漸進的原則，先是示范分解每個動作要領，然后帶領大家一招一式地慢速學習，在大家基本把握之后，她讓我們各自分散練習，解決每個人不熟練甚至是沒把握的地方。然后她又讓大家靜下心來，完好欣賞她的示范表演，接著又帶領大家集體練習和分組表演，最后播放著音樂讓我們跟著她一起翩翩起舞。值得一講的是單教師的示范表演太美了，一舉手，一投足，一個眼神，一個微笑，盡情舒展著舞蹈藝術的魅力和韻味，那真是賞心悅目，美不勝收，每次示范之后都博得大家熱烈的掌聲。課堂上，單教師愛心無邊，

20、輔導耐心。由于學員們舞蹈基礎不一，有的學得快，有的學習略微吃力，但單教師對每個人都是笑臉鼓勵，不厭其煩地規(guī)范著我們的動作，熱情鼓舞著學員們的學習動力。我們幾位男音樂教師大多舞蹈基礎薄弱，單教師就一遍遍地給我們示范引領，耐心講解動作的要領和舞蹈韻味的展現(xiàn)，讓我們心中溢滿了感動。課堂上，我們在單教師的耐心指導下，學習氣氛濃郁，熱情異常高漲，大家相互鼓勵，互教互學，一遍遍地喊著拍子規(guī)范、記憶著動作，在單教師播放的音樂中，跟著音樂表演，在一次次的練習中動作愈加嫻熟，不斷得到單教師肯定的鼓勵。音樂教學不僅僅是要教會學生唱幾首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物，怎樣正確認識美追求美感受美

21、欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂是聽賞藝術，聽賞體驗是音樂學習的基礎，這些是一個重要不可分割的體系，小學的音樂教育尤其重要。學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，應時刻加深自我認識，要給學生半桶水本人要有一桶水，多方面的知識和能力對如今老師的要求是必要的。這次培訓，為我們營造了一個相互學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習形式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的教育人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習固然結束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信骨干老師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完

22、善自我的永遠的研修平臺。小學音樂老師培訓心得5戲曲，是我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn)，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著華夏人民的審美觀、道德觀和價值觀。在如今的初中的音樂教學中，戲曲的學習與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學生領略到戲曲作為一個綜合性的舞臺表演藝術所具有的魅力，并且讓學生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化，故而我在這個學期選擇了浙江音樂學院開設的（中小學音樂老師戲曲鑒賞能力培訓）這門課程。在培訓中，每堂課、每位教師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓，從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的打扮和人物性格的關系、旦角、生角各行當?shù)奈枧_表現(xiàn)特

23、點各個方面都進行了具體的教授。教師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實化虛，化無為有和以實代虛，無中生有特征。并帶領我們一同體驗了戲曲的唱腔、基本的手勢、身段，以及對戲曲視頻進行了賞析，讓我對戲曲有一種更新、更深入的認識。首先，對戲曲的基礎知識有了一定的了解。1.知道了戲曲的起源，以及大致的發(fā)展脈絡。2.了解了戲曲的四大行當：生、旦、凈、丑。3.體驗和感受了戲曲中主要行當?shù)幕旧矶巍?.聆聽和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。5.欣賞了戲曲的舞臺美術：包括人物造型和景物造型其次，在講課的經(jīng)過中教師為我們精心準備了適應教學內容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學知識有更為形象的認識而且大大提高了我們對戲曲這

24、門藝術的興趣。最后，教師的個人魅力為整個課堂增色不少。授課的教師都是當今戲曲界的領軍人物，在上課時，永遠都是笑容滿面、激情澎湃的，最吸引人的就是教師的聲音，時而渾厚，時而高亢，時而低緩抒情，時而急促激情，與所講的內容渾然一體。在講到興起之處，教師還會唱幾句，這種用音樂與戲曲結合教學的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。通過這次在浙江音樂學院開設的戲曲鑒賞課程的學習，讓我對戲曲愈加加深了認識。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開墾的成果。作為初中音樂老師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓學生對中國戲曲樹立正確的觀念。

25、戲曲是群眾的藝術，是所有中華兒女共有的財富，我們有責任，有義務去將這門藝術傳承下去，讓一代又一代的人來保護來繼承。因而我決心，在以后音樂課程的戲曲教學環(huán)節(jié)中，為弘揚傳統(tǒng)文化奉獻一份微薄的氣力。小學音樂老師培訓心得6我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的時機，這是我第一次參加省音樂新課程培訓。第一天給我們講教材分析的教師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學的教師，由于他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課如何教，而是更多感遭到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學的音樂特級老師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級老師展示課。聽后感受

26、一個字“美，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的教師可想而知她的課堂有多美。那天吳教師給我們講的題目是（美是不能被講出來的），她從美學的角度來給我們分析，并列舉了很多生動的案例。這次去杭州學習，讓我有了很多感受。感受一，對于一個音樂作品，一定要挖深，挖透記得一次和一個教師閑聊，她講她在上三年級教材當中有一課叫（我是草原小牧民）是講，這一課我覺得有很多內容想上，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內容好上。上半年有幸聽了吳瑤香教師的一堂音樂課（冬天帶來雪花的夢），吳教師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂彌漫，讓我大

27、飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學經(jīng)過以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地浸透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感遭到吳教師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景、意境中漸漸實現(xiàn)著“啟情悟智。吳教師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。感受二，要多學音樂教育理論知識我們教師可能以為，不就是教教小學嗎？要學那么多的理論知識用得著嗎？聽了吳瑤香教師的課，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大，好多教師聽了吳瑤香教師的課后講，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？

28、我想那是由于吳瑤香教師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香教師幾條建議想與教師們一起共享。1、要關注學生的親歷活動。2、設計的活動必須有助與喚醒學生介入的、容易感動的。3、在欣賞作品時，多描繪感覺，少分析。4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。5、每節(jié)課最少能有引起孩子們介入的點。6、音樂知識技能要教透、教到位。感受三，學會本人整合教材教材呈現(xiàn)給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文教師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感悟和體驗是通過音響獲得的，因而，我們也不妨為學生提供大量豐富

29、的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平常要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌專題欣賞、“抗震救災勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結合教材內容進行相對細致的欣賞。大部分還是一種閱讀性的欣賞。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文教師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中本人感悟。人講熟讀詩三百，不會作詩也會吟。假如我們從小就讓

30、學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？感受四，學習學習再學習幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職老師，要不斷提升本人的專業(yè)素質?？纯葱抡n程的內容，想想做為一個專職的音樂教師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。讓我們一起努力，打造本人的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。小學音樂老師培訓心得7參加了這次的音樂科任老師培訓，受益匪淺。這次的培訓不同以往的，以前的就只要專題講座，這次是現(xiàn)場聽課+專題講座

31、，形式愈加豐富多彩，在點評課時，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人汲取經(jīng)歷，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學中碰到的問題和困惑，讓大家一起來討論，一起互動溝通。通過認真細致地學習，我對音樂教學的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，相信今后的教學業(yè)務能力和水平會有不同層次的提高。聽了文教師的（讓我們蕩起雙槳）和梁教師的（歡樂頌）。感遭到了兩位教師對音樂的熱情，非常值得我這個兼職上音樂課的教師學習，我的教育對象是一群智力低下的學生，而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點：判定力差；不能完好地認知客體；缺乏概括能力；難以理解概念確實切含義；十分難以理解抽象概念；分析能力

32、差；考慮問題不合邏輯；注意力不易集中；注意范圍狹窄；穩(wěn)定性差；難于分配注意等。研究表明，通過音樂課堂教學，在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設一種良好的氣氛，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學會了歌曲的演唱，實現(xiàn)了情感的宣泄和動作的模擬，而且智力障礙兒童的素質也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學習音樂的興趣，以及收獲了音樂學習以外的成長。因而，在音樂教學上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到老師專業(yè)素質和教學能力，我深入的反思了我的音樂課堂：我考慮學生認知水平了嗎？我有漠視學生的現(xiàn)象嗎？有浪費課堂時間的行為嗎

33、？課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)能否都交給了學生？每一個環(huán)節(jié)都帶給了學生什么？各環(huán)節(jié)目的達成度怎樣？總體來講，培智學校的音樂課堂應該體現(xiàn)智障學生的六大能力：學生積極介入音樂活動，體現(xiàn)了蓬勃的生命力；學生切實成為每個環(huán)節(jié)的主人，整個教學經(jīng)過體現(xiàn)了持續(xù)的內在活力；學生主動考慮問題，探究釋疑，體現(xiàn)了活躍的思維張力；學生間互動合作，積極利用團隊氣力解決困難，體現(xiàn)了團隊合力；學生在音樂活動中體驗樂趣，享受成功，體驗了成功的魅力；學生保持學習激情，在每節(jié)課上都能主動介入，積極探究，達成學習目的，體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿?。要到達培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好下面環(huán)節(jié)：1、備課充分，圍繞新課程理念考慮四個

34、問題。2、情感到位，嚴密設計課堂環(huán)節(jié)。3、尊重學生，充分調動主動探究。4、收放自若，輕松體現(xiàn)多方互動。作為特教教師，我們要抱著不斷探索、永不知足的態(tài)度，做一名合格的音樂老師，做學生喜歡的老師。小學音樂老師培訓心得8我有幸被學校安排參加石家莊市小學聲樂老師培訓班。非常感謝領導給我這次學習的時機，讓我受益匪淺。通過這次的學習我深入的認識到一名老師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行本人的職責。老師應該嚴密結合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以構成規(guī)律性的認識。通過宇宙教師對通俗音樂的講解，讓我對音樂有了

35、一個全面的認識。深化了解音樂的起源和文化。通過郭佳教師對鋼琴即興伴奏的講解，讓我穩(wěn)固了即興伴奏的音樂知識，音樂基礎固為重要，創(chuàng)新思維也要重視。通過李林教師對聲樂演唱技巧的講解，讓我真正了解如何做才能成為一名合格的聲樂教師。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述感動了我的心，通過參加本次培訓，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水本人要有一桶水，多方面的知識和能力對如今老師的要求是必要的。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭

36、，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴知識，盡量根據(jù)教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。小學音樂老師培訓心得9首先，我很慶幸本人能擁有參加這次小學音樂老師培訓的時機。在培訓中，我一直要求本人做一個認真、優(yōu)秀的學員，要把握機遇，努力學習。我畢業(yè)所學并不是音樂專業(yè)，教學經(jīng)歷不夠豐富。但聽了幾位專家的講座，我才真正意識到本人在平常的教學中還存在很多的缺乏，不由讓我深思；21世紀的音樂課，應該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂老師關注的一個熱門課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與施行，在經(jīng)太多天的培訓學習后，本人

37、逐步樹立了新的教學思想與教學理念，徹底轉變了舊的教學觀念，在幾位培訓教師的理論指導下，在本人的反思下，我深入地感遭到新課改、新教材、新教法帶來的課堂新氣象?，F(xiàn)將本人的幾點心得體會以及今后的打算總結如下：一、積極學習新的教育理論，徹底轉變舊的教學觀念。多年來，我們音樂老師都不斷地述講著教材老、線譜難等實際教學困難，寄希望于教育部門及早更改教材。如今，終于盼來了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標和“新教材的時候，我們的臉上并沒有彌漫出喜悅的笑容，由于對于“新標準和“新教材的大變革，我們一時還無法領悟，教學中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教育相比，“新標準無論是從音樂教育的理念、還是教學內容、教學形式、教

38、學方法以及教學評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習慣了傳統(tǒng)音樂教學的廣大老師來講，無疑是一場革命，一場挑戰(zhàn)。為了盡快盡早適應和執(zhí)行“新課標的精神，在徐教師、阮教師兩位的帶領下，我們學習了大量的新課改理論，進行了屢次反思，尤其是對音樂的新課標屢次學習理解消化，逐步樹立了正確的教學觀，明確了音樂教育不應僅局限于在“知識“學科等狹隘的范疇內理解，而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學生為主體的素質教育思想。二、全面貫徹課改精神，積極大膽改革課堂教學。有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。今后我會注意用新思想、新理念來支配調整本人的教學行

39、為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在老師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展。詳細構思方案如下。一以音樂審美為核心，激發(fā)學生學習興趣；新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動起來。心理學研究證實：一個人的感悟、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自若的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是講，只要課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因而，在教學中我將嘗試對學習環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設，以求獲得較

40、好的效果。1改變老套的座位形式。座位形式是教學環(huán)境的一個重要因素，它對學生的學習動機、學習行為有著深入影響。傳統(tǒng)的“秧田式座位排列，單調刻板，只能讓學生感到紀律的約束，大大限制了學生的活動與思維，扼殺了學生的學習熱情。為了讓學生在每堂課走進教室都能感遭到強烈的音樂氣氛，喚起學生們的學習愿望，我將結合不同的教學內容科學地設計半圓形、方形、臺階形等座位形式，有時因活動需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，我知道學生們肯定會非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。2精心設計板書。音樂教育是施行審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書設計，能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氣氛與多層次美的

41、教學氣氛，還能使學生在課堂教學的板書中感遭到音符的形態(tài)美、構造美；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學中，本人不重視板書的設計，以為音樂課重在教唱歌曲，進行表演，再加之本人缺少美術細胞，很少去設計、構畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。所以我會結合教學內容，每堂課都盡可能地去變換花樣地設計板書，為學生營造一個優(yōu)美和諧的學習氣氛，這樣既體現(xiàn)了新課標“潛移默化培養(yǎng)美的情感精神，又極大地吸引了學生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎。二教學形式不拘一格，面向全體學生教學；新的教學理念提出：面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專

42、門人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)?？杉偃缈偸菃握{呆板地教學，就違犯了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失，大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，每堂課只要少部分的好學生來勉強配合教師完成教學活動，長此下去又怎能到達新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我們在備課中就要注重備學生、備教法，采用靈敏可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。1師生互動，主動介入。傳統(tǒng)的教學是以教定學，即老師牽著學生走，學生圍繞老師轉，讓學生配合老師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失

43、，不愿學也不會學。新課程倡導老師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。所以我們在課堂中要擺正老師的主導位置，主動自覺地做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。而老師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓本人的課堂建立起師生平等互動的學習氣氛，讓每一個學生都主動地介入到教學活動中去。2合作學習，鼓勵創(chuàng)造。音樂學科是一門綜合藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極介入，而且更需要學生構成一股合力，用集體的智慧和氣力來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，怎樣在課堂上給學生留點“交往空間，引導他們充分發(fā)揮本人的個性優(yōu)勢，進行良好的交往

44、與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們在教學中能夠注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計，捉住教材中生動有趣味性的學習情境，激發(fā)學生的探究欲望，鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣，都共享集體合作成功的喜悅。3重視實踐，培養(yǎng)能力。輕松愉快的音樂實踐活動，能夠引導學生走進音樂，獲得音樂審美體驗，同時又加強了學生音樂表現(xiàn)的自自信心，對發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有好處。為此，在教學中，我們能夠根據(jù)各年級學生的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)了各種能力，到達新理念的最終目的。

45、培訓時間雖短，但正是經(jīng)過這幾天的培訓學習，使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學形式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。我深深地喜歡上新課標、新教材，也深入地意識到肩上的責任和責任。在今后的工作中，我一定會主動去迎接各種挑戰(zhàn)，不斷提高本人的專業(yè)能力和教學水平，不斷充實完善自我，積極投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質，改良音樂教學做出本人應有的一份奉獻！小學音樂老師培訓心得1020 xx年3月20日至21日本人有幸參加了由*中心小學組織的小學音體美老師培訓，觀摩了眾多音體美專業(yè)老師的精彩課堂，聆聽了各領導對音體美學科耐心、細致的講解，收獲頗多。在這次培訓中，我不僅認識了很多音樂

46、教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學打下了堅定的基礎。本次培訓是在新課改的指導下進行的，課改教學工作展開以來，新的理念使我對本人過去的教學思想進行了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準，改變教學觀念。在教學中，老師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學與“怎樣學？培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。怎樣上好音樂課？如何才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題?已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學經(jīng)過的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目的，設計符合學

47、生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學經(jīng)過從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，明晰的展示出體驗、模擬、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動、學生積極介入、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。本次培訓有幸觀摩了竹子小學專業(yè)音樂老師楊宇教師的示范課：二年級（大鹿）一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂老師在音樂理論以及一些基本技能的指導讓我們這些非科班出身的音樂教師有了質的進步。要想從工作中不斷提高本人的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只

48、要更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了?？偠灾?，本次音體美老師培訓，對我們音體美老師來講是及時而有效的。我會努力將本次培訓學到的東西，以及與同行們溝通學習所得，運用到今后音樂課堂教學實踐中去。我相信，有了各級領導的關心、重視，我們這批音體美老師的成長、進步指日可待。小學音樂老師培訓心得1120 xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學音樂老師暑期培訓活動。此活動由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學教研室承辦，活動在沂南縣第一職業(yè)中學拉開帷幕。來自全縣各學校教育一線的67名音樂老師參加了培訓。受縣教研室

49、的委托在培訓中我和教師們一起學習了（如何聽課、評課），在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓教師們了解學習。培訓中觀摩了我縣參加臨沂市小學音樂優(yōu)質課評選的三位教師執(zhí)教的公開課，還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學音樂優(yōu)質課評選一等獎的優(yōu)質課等。一天的培訓內容緊張而充實，使我受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)將本人的幾點體會總結如下：一、培訓規(guī)格高這次暑假培訓學習縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學舉行，學校為了搞好培訓活動，配備了先進的教學設備，電腦，多媒體電子白板等。本次培訓中我們音樂學科充分利用這些先進的教學設備，把整個培訓內容制作了ppt課件，讓培訓的教師們形象直觀的學習記錄。還觀摩了三節(jié)

50、第五屆全國小學音樂優(yōu)質課一等獎課例，我想這是歷屆培訓歷史上沒有過的?？h里培訓學習觀摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯了，能夠講國家級的講課比賽教師們是從來沒有聽過的，培訓中教師們都認真聽，認真記。學習興趣很高。二、學習內容豐富首先，我領著教師們學習了（如何聽課評課），我把這部分內容制作了ppt課件，在講的經(jīng)過中讓教師們明晰地記錄聽課評課的步驟及要點，注意事項等，并針對內容展開講解，用外出學習和本人教學中的實際教學案例，教學課件形象生動的展示給教師們，與他們互動溝通，教師們聽得非常認真，筆記也很具體，十分是年齡大的老老師學習興致更高，我很受感動。其次，觀摩了我縣三位教師執(zhí)教的優(yōu)質課，由于培訓在假期中，這

51、次執(zhí)教和以往有所不同，不同的是培訓的教師來客串做學生，進行了角色轉變，臺上的教師和臺下的“學生配合的非常默契，跟隨教師做律動表演，優(yōu)美的歌聲，在聽課學習的同時感遭到了音樂課帶給本人的樂趣，把本人融入到了其中，仿fo又回到了本人的學生時代，不僅學會了歌曲，通研了教材，更重要的是學習了優(yōu)秀的教學方法。再次，觀摩了第五屆全國小學音樂優(yōu)質課評選課例，（噢！蘇珊娜）、（匈牙利舞曲）、（雨中）這三節(jié)課，我看到了一種嶄新的教學理念，開放式教學理念，讓學生自主的進行學習，孩子們在玩中學，非常的開心。這些課，老師注重異國風情的音樂教學情景創(chuàng)設，引導學生體驗生活，教學富有激情和美感，博得評委和全場觀摩人員的贊揚，

52、帶給孩子們藝術的享受與快樂，并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。三、互動評課扎實有效在此環(huán)節(jié)中，教師們各持己見，暢所欲言，溝通經(jīng)歷，真正做的了音樂教研的“真評課。這次互動評課中我對三節(jié)優(yōu)質課談談本人的看法。1、參加第五屆全國中小學音樂課現(xiàn)場評選的浙江省杭州市學軍小學音樂老師高榮帶來小學三年級的（噢！蘇珊娜），就對這種開放式音樂課堂教學做了嘗試。這種開放式教學首先體如今她的設計理念之中。高榮教師通過提供開放性的、多通道的學習素材、精心設計體驗活動和學習方法，引導學生運用聽覺、視覺和肢體律動，以及即興創(chuàng)作和綜合表演，以期到達激發(fā)學生學習興趣，鼓勵學生積極介入創(chuàng)造性歌唱、開放性表達并享受音樂學習的快樂和

53、成功的教學目的。為了到達此目的，高榮教師并未囿于課本中所提供的教材歌曲（噢！蘇珊娜）的簡單學唱，而是精心挑選不同版本、不同語言的（噢！蘇珊娜）歌曲音像和音響資料，通過感悟欣賞，為學生營造一種具有特定氣氛的情境渲染，體驗特定情境；之后，又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象，并運用吉他、牛仔帽與美國鄉(xiāng)村周末晚會的形式產(chǎn)生聯(lián)絡，開放性地引導學生積極主動介入其中，獲得音樂學習的愉悅和成功體驗。我們能夠通過閱讀高榮教師的（噢！蘇珊娜）的教案，對她的教學活動設計及設計意圖有所了解，但我這里十分想通過這個教案設計和她的現(xiàn)場教學對老師、學生和課堂活動在開放式音樂課堂教學中的內在關系進行討論。首先，

54、老師要有開放性的理念和開放性的設計，其理念基礎是學生的學，而不是限于老師一人的單向設計和教授。要首先考慮到學生的學，考慮到學生怎樣能有效地運用老師提供的教學內容；其次是通過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式介入教學活動。因而講，學生已有的學習經(jīng)歷是老師教學設計的基礎，而課堂活動的有效性不僅成為影響學生學習興趣的因素，更成為推進學與教活動不斷深化的動力。我們能夠設想，假如這堂課只是機械地遵照傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)去學唱（噢！蘇珊娜），如發(fā)聲、基訓、解決難點，讀歌詞，讀譜，演唱，將會是產(chǎn)生一種什么樣的教學效果。而高榮教師這堂課創(chuàng)設的課堂活動和所運用的教學素材似乎早已超出了學唱這首歌曲本身。且不講高榮教師的以

55、歌唱為主、以舞蹈、律動、節(jié)拍聲勢為輔的多元教學手段；也不管她從拍手、跺腳、模擬到組合的節(jié)拍填空式的歌曲伴奏以及對音樂節(jié)拍符號意義的立體體驗學習；我們僅從她設計的通過學生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點和引導學生比照“斷唱與“連線的不同演唱效果和力度強弱的音響比照，以及對美國鄉(xiāng)村周末晚會中交際舞禮儀常識的體驗都遠遠超出了（噢！蘇珊娜）傳統(tǒng)教學的常規(guī)內容。能夠講，通過高榮教師這堂課的教學，能夠使我們對開放式音樂課堂教學有如下理解：那就是開放式課堂教學要真正成為學生學習生活的一部分；學習材料的;要豐富多樣化；有效的課堂教學活動應該成為學生介入課堂教學的主要形式；老師成為學生學習的指導者；體現(xiàn)合作

56、型、共享型的師生關系，學生能以享受學習的樂趣作為學習的動力。2、北京市西城區(qū)黃城根小學儲百春教師執(zhí)教三年級上冊（匈牙利舞曲），本節(jié)課盡管只用了一個音樂材料匈牙利舞曲，但深化挖掘了作品內涵，從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學譜，教學形式豐富多樣并切實有效。如體會匈牙利舞曲的特點，速度時快時慢，力度時強時弱；體會帶附點的旋律對音樂有一種向前推動的感覺；還有關于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。教學中浸透音樂文化“你們聽過音樂會嗎，同學們？誰能告訴大家聽音樂會時應該注意什么？學生回答不能隨意講話待學生溝通完后，教師又補充，聽音樂時你能夠隨音樂輕輕搖擺，每個節(jié)目演出結束的時候要以熱烈的掌聲表示

57、對演員的尊敬。當音樂會的錄像欣賞完后，教師又帶領大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導入，一次熱烈的鼓掌，讓學生感遭到了一種音樂文化的氣息，真誠而友善，提高了學生的欣賞檔次。除此之外，老師在介紹曲家勃拉姆斯時也是這樣講的，“我要隆重地向你們介紹一個人，他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯。隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深化的理解。一切藝術實踐體驗為旋律進行特點做隱性埋伏在樂曲分段賞析經(jīng)過中，通過配聲勢，肢體介入等多種形式，有效地進行了對音樂要素、主題旋律的分析，充分調動了學生的聽覺能力，記憶能力和感受能力。（匈牙利舞曲）盡管只要二部分，但第一部分中卻包含二個主題音樂，而第二部分

58、旋律也有時快時慢，時強時弱的音樂變化，因而對三年級的學生來講要充分完好的欣賞不是那么容易，更別講是記憶旋律。但儲教師設計的第一環(huán)節(jié)從開場的聽辨情緒，主題哼唱，過渡到附點節(jié)拍的比照視唱要求視唱時身體坐直，眉毛豎起來，喉嚨打開，把聲音放出來，讓學生充分體驗匈牙利舞曲音樂熱烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B，引導學生聽辨主題并在樂曲熱烈時拍手，速度變化時點手心，簡單的動作立即有效地讓學生關注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時，采用了聽音排序的游戲，既讓學生克制了聽覺疲憊，又了解了旋律的每個樂句。第二部分欣賞中，為了幫助學生記憶歌曲旋律，又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學活動，既吸引了學

59、生注意力，又簡單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時，用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效。，本節(jié)課真是“層層包著，節(jié)節(jié)推新。3、重慶市人民小學謝曉梅教師執(zhí)教的五年級課（雨中），老師以沉穩(wěn)、老練的教學經(jīng)歷及良好的個人素質，緊扣音樂作品的音樂性和教學的審美性，及時調控課堂，不斷適應學生的學習水平，引導學生感受合唱藝術的美感，在培養(yǎng)學生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學，讓我們回味無窮，驚嘆不已。四、培訓學習體會1、國家級音樂優(yōu)質課的優(yōu)點是：、思路開闊，方法創(chuàng)新，突出了音樂為本，以人為本。、課型多樣，有唱歌、欣賞、綜合課等。、風格多樣，從國內到國外，從高山到平原，從漢族到少數(shù)

60、民族等，多姿多彩，、教學方法豐富，有特色，有創(chuàng)新，教學有效。我被執(zhí)教老師的課堂教學所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學水平。每位老師，都有絕活，器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等，特別出色，令人叫絕。當代化的教學手段、合理多樣的教學方法、高水平的個人素質、互動式的課堂教學形式、老師高超的課堂教學駕馭能力讓我看到了本身素質的缺乏。2、我們的音樂課與國家級課的差距觀摩中，我們也看到了我們設計教學環(huán)節(jié)與國家級講課老師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教教師一節(jié)課非常累，一節(jié)課一直領著孩子們學習，老師不放手的現(xiàn)象；國家級優(yōu)質課教師們教材挖掘的深，一節(jié)課游刃有余，那就是開放式課堂教學，學習材料的;豐富