小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-《古詩三首》教案

1、 課題古詩三首課型講讀課文授課時間3課時教學(xué)目標1.知識與技能：會認“鴛、鴦”等6個字，會寫“融、燕”等13個字。2.過程與方法：有感情地朗讀古詩，背誦這三首古詩。根據(jù)注釋理解詩意，結(jié)合詩意，想象畫面，體會作者心情。3.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受作者的心情，體會祖國語言文字的韻律美，意境美。教學(xué)重點理解古詩的意思，感悟古詩表達的情感。教學(xué)難點在比較欣賞中體會古詩中飽含的“情”。第一課時教學(xué)目標1.會認“鴛、鴦”2個字，會寫“融、燕”等4個字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。通過看注釋，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩、成語，根據(jù)上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解

2、詩意。3.了解絕句的內(nèi)容及詩中景物的季節(jié)特點，感受春天的美麗。教具準備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、導(dǎo)語激趣，簡介作者。1.同學(xué)們，今天，我們來一起學(xué)習(xí)唐代大詩人杜甫的詩作絕句。師讀：（課件出示2）古詩絕句。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.學(xué)生自由朗讀。簡介作者。（課件出示3）杜甫（712770） 字子美，自號，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱、杜拾遺，時期偉大的。他憂國憂民，高尚，一生寫詩一千四百多首，精湛，被后世尊稱為“詩圣”。官至左拾遺、檢校工部，代表 作有“三吏”、“三別”等，有杜工部集傳世，紀念地有、等。【設(shè)計意圖】讀詩引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進

3、入教學(xué)情境。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞。（一）初讀課文，感知詩意。1.鼓勵交流：同學(xué)們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時學(xué)會的學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時候，要把字音讀準，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標出讀不懂的地方。2.（課件出示4）閱讀與交流的要求：（1）自己讀，定位識字，讀準字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。3.生自由朗讀，小組交流。4.檢查交流情況。（課件出示5：生字）rn yn yun yn 融 燕 鴛 鴦 （1）指名朗讀，師生評價，糾正不正確的讀音。注意讀準翹舌音“融”，前鼻音“燕、鴛”，后鼻音“鴦”。（2）交流對重

4、點詞語的理解。教師評議，多媒體出示重點詞語的注釋。 （課件出示6）遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。（二）識記字形，書寫生字。（出示生字田字格課件7）融 燕 鴛 鴦 1.你是怎樣記住這些生字的？形近字辨析：“隔融”“怨鴛”“央鴦”猜謎語：“一見上菜，口水下落，點點滴滴。”2.觀察字在田字格中位置及筆畫，交流討論如下：“鴛、鴦”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“融”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。3.教師示范，提示重點筆畫。提醒學(xué)生注意：“融”左下部里面是一橫，右邊的“蟲”，橫變提?！傍x”上面的左面不要多寫一橫。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。（三）學(xué)生熟讀課

5、文：開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。三、品讀欣賞，深入探究。1.今天我們要學(xué)的這首絕句描寫的是什么季節(jié)的景色？（春天）誰告訴我們春天來了？自己小聲讀讀這首詩，動筆畫一畫。預(yù)設(shè)：遲日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦5.根據(jù)學(xué)生找到的景物隨機學(xué)習(xí)：（1）遲日江山麗從第一句詩中能不能感覺到春天來了？遲日：春天的太陽。（課件出示8：）“遲日”，出自詩經(jīng)七月：“春日遲遲?！边t遲：緩慢的樣子。春日遲遲：是說在春天白天變得長了?！斑t日”就是指“春天的太陽”。春天的太陽什么樣啊？（春天的太陽特別明亮。）在春天的太陽的照耀下，山啊，水啊有變化嗎？山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。你想怎樣讀這句話？（指名

6、讀范讀齊讀） （2）春風(fēng)花草香，這是一陣什么樣的春風(fēng)？（溫暖柔和）你聞聞，春風(fēng)會給我們帶來了什么香氣呢？（我聞到了香味。）誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩？（指名讀）在春天明亮的太陽的照耀下，大好河山一片明麗秀美，你看到了嗎？溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來，你聞到了嗎？誰想讀讀這兩句?。ㄖ该x齊讀）（3）泥融飛燕子可愛的小燕子讓你感受到春天來了，你知道小燕子飛來飛去地忙什么呢？（筑巢）你知道詩中的小燕子用什么筑巢嗎？(結(jié)合詩句)聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！如果你就是那只小燕子，你此時會是什么心情？(高興、快樂、激動)讀出來！你們在春風(fēng)中飛來飛去，一邊唱歌一邊筑巢，多快樂呀

7、！讀！眼看著既結(jié)實又漂亮的巢就要筑好了，內(nèi)心多么激動呀！讀?。?）沙暖睡鴛鴦。噓看，那是誰呀？（課件出示9：鴛鴦睡覺圖）（指名讀詩句）睡著了吧？看它們睡得多香甜??！沒有人來驚擾它們的美夢，多幸福?。。ㄔ僮x！）可它們是睡在沙灘上啊，會不會著涼?。浚ㄉ撑┧鼈兯诒惶枙竦门纳碁┥?，多舒服呀?。ㄖ该x再讀?。?春天里，冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動一靜，相映成趣。多有意思?。≡僮x。（指名讀齊讀）（4）這么多景物融匯在一起，讓我們感到了濃濃的春意，面對這生機勃勃的

8、景象，大詩人杜甫，也是情不自禁，揮筆寫下了這首絕句。請你再認真地讀讀這首詩，看還有哪些不明白的地方？關(guān)于這首詩的題目“絕句”，你有哪些了解？（課件出示10：）絕句，是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有7個字就是7言絕句，簡稱七絕；如果每句詩都有5個字就是5言絕句，簡稱五絕。我們今天學(xué)的就是一首五絕。其實杜甫住在浣花溪草堂的時候，還寫了很多首絕句呢！你們看：（課件出示11）絕句絕句杜甫杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，江碧鳥逾白，一行白鷺上青天。山青花欲燃。窗含西嶺千秋雪，今春看又過，門泊東吳萬里船。何日是歸年。七絕五絕杜甫所寫的絕句還有很多呢，感興趣的同學(xué)不妨課下去搜集搜集，然后拿到班上來，咱們大家分享！

9、 四、指導(dǎo)朗讀，體會情感。1.（課件出示12）絕句遲日/江山師引導(dǎo)：詩中的豎線是停頓符號。單豎線表示停頓的時間稍短些，雙豎線表示停頓的時間稍長些。3.指名朗讀。學(xué)生自由評議。4.教師小結(jié)：讀古詩應(yīng)該抑揚頓挫，還應(yīng)有感情。5.教師范讀，指名讀，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。6.自由讀，練習(xí)背誦?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生多種方法識記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。對重難點生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計意圖：抓住重點字詞，結(jié)合圖片，理解詩文，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會感情誦讀古詩，鍛煉了學(xué)生的理解古詩、感情誦讀、積累古詩的能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸

10、（）分鐘五、檢查背誦，體會感情。1.我們今天學(xué)的這首絕句，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點的景物燕子和鴛鴦，突出了春天的勃勃生機與自然和諧。我真想讀讀這首詩?。。ǚ蹲x練讀指名讀師生讀） 2.抽取學(xué)生檢查背誦，學(xué)生一起背誦。六、拓展延伸，積累實踐。1.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，唐代大詩人杜甫，用一首簡短的小詩把自己對春天的熱愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致，為我們描繪了一幅美麗的鴛鴦春睡圖。我們家鄉(xiāng)的大自然的春天到處都是美麗的圖畫。希望你們選擇自己喜歡的方式表達自己對春天的熱愛之情。2.學(xué)生自選作業(yè)。（課件出示13）（1）畫：畫一幅圖畫，用自己的情感認真地描繪出春天無與倫比的美麗。（2）寫：寫一首小詩或一篇日記，用自己的所見所聞和親身感受表達自己對春天的喜愛之情。 板書設(shè)計絕句遲日/江山下列加點的字選擇正確的讀音。（用“”標出）融化（rn ru） 燕子（yn yn） 鴛（yun yn） 鴦（yn in ） 2.默寫古詩絕句