小學語文人教三年級上冊第一組-金色的草地教案（教師大比武）

1、金色的草地教案一、問題導入新課。同學們,老師在暑假出去踏青時看見了一片特別美的草地，和普通的草地不同，這是一片金色的草地！那同學們，你們平時見到的草地是怎樣的呢？生1：我看到的草地是綠油油的，一大片的草地。（提醒生說完整的句子）生2：我看到的草地是美麗的，有很多人在上面玩耍。生3：我看到的草地是金黃的?？磥泶蠹叶际巧钪械挠行娜?，是個留心觀察的小能手。今天老師帶大家繼續(xù)走進金色的草地！請大家齊讀課題?。?6.金色的草地）師板書。讀了課題，你有什么樣的疑問？生1：為什么這里是金色的草地呢？生2 ：我想知道在這片草地上發(fā)生了什么事情？（黑板旁邊寫：“為什么？”）二、跟讀課文，整體感知1.入課、復習

2、。（5min）同學們真善于提問呀！下面，請打開課本66頁，讓我們帶著這些問題，跟著音頻，一邊小聲跟讀，一邊思考。 同學們讀的非常認真，在學習課文之前，我先看看大家是否能正確朗讀生字詞了。請三位小老師來領(lǐng)讀這些詞語，讀正確了，其同學就大聲跟讀兩遍，不正確，就請你舉手幫幫他。準備好了嗎？開始！蒲公英 盛開 玩耍 叫喊 哈欠 釣魚 而是 觀察 合攏 有趣 喜愛 睡覺大家的聲音真洪亮，詞語也讀的很準確，老師為你們點個大大的贊。學習一自然段。（3min）同學們會讀課文，會認生字了，再看看你們對課文內(nèi)容的掌握情況。指黑板，“為什么”這是一片金色的草地？，抽生（問題、答案2、3句）生1：因為蒲公英開了，才讓

3、草地看起來是金色。是的，你是在文中哪一自然段找到的？（第一自然段）請大家在文中用橫線勾畫出相關(guān)的句子。我們一起來讀一讀。還不錯，蒲公英是什么，長什么樣？一起來看看。出示蒲公英,簡單介紹。欣賞蒲公英。（草地上蒲公英開花圖片）蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。三、品讀段落,了解蒲公英。（二自然段學習）（5min）1.同學們，在如此美麗的金色草地上，1.我和弟弟是怎樣玩耍的？（板書玩耍）2.我們又有怎樣的心情呢？（ppt）用波浪線勾畫2.請大家?guī)е@兩個問題默讀課文。讀完后，請用行動告訴我。抽生說。（1）pp

4、t第一問：抽生說，（沒說準：還有沒有同學作補充？找一找，同意嗎？不正確的請更正）答對了出示句子，一起來讀一讀。再想一想，這個句子運用了哪些描寫方法？抽生說：（動作描寫、神態(tài)描寫）標點表示動作和神態(tài)的詞語 。你知道“一本正經(jīng)”的意思嗎？（ppt重疊詞語）問：文中誰假裝一本正經(jīng)地喊？“我”！就是我假裝很什么樣的喊？說句子，叫填詞：“裝著很的樣子？”認真、嚴肅。所以，一本正經(jīng)的意思是：“ppt”出示。同學們，我們是用什么方法理解這個詞的？（聯(lián)系上下文）是的，我們還可以用哪些方法理解詞語呢？（找近反義詞、拆字組詞等等）再看看，假裝打哈欠，誰能用語言來描述一下打哈欠？就是我們很困的時候，打禍害，那么他裝

5、著一本正經(jīng)地喊，假裝打哈欠的目的是做什么？把蒲公英的絨毛吹到我的臉上，這讓他感到很？快樂、興奮。（板書快樂）請你把句子說完整。（他裝著一本正經(jīng)的喊，假裝打哈欠的目的是為了把蒲公英的絨毛吹到我的臉上，這讓他感到很快樂、很興奮。）從中你讀出了他們是怎樣的孩子？抽生（天真、活潑、頑皮）最后，請一位同學，用歡快的語氣讀出兄弟倆的天真、頑皮。你讀的真有味道??！老師仿佛看到了兄弟倆在草地上盡情玩耍的情景。多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!如果你們置身在這樣一片開滿蒲公英的草地中,你們會干什么?（玩，吹蒲公英，野炊，拍照）五、探究原因,激勵留心觀察。（三自然段學習）（8min）蒲公英給他們帶來了無窮的樂趣,

6、這也引起了“我”對蒲公英的觀察興趣,下面請大家快速地瀏覽第三段,看看文中的“我”發(fā)現(xiàn)了什么?（用雙橫線勾畫）抽生（板書發(fā)現(xiàn)）生1：我早起去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地不是金色的，而是綠色的，中午回家時，草地是金色的，傍晚的時候，草地又變綠了。生2：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。張開時，花瓣金色，所以草地也是金色；合攏時，花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，（出示正確勾畫）你勾畫正確了嗎？一起來讀一讀。請同學們看到這里黃色的三個詞語：很早、中午、傍晚，這是表示（時間）的詞語，你發(fā)現(xiàn)早晨、中午、傍晚正好是一天當中的三個時間點，那從這三個時間點當中你發(fā)現(xiàn)作者在觀察草地當中是按

7、照什么順序來觀察？（從早到晚）對，從早到晚，作者是按照時間順序來觀察草地。那一天當中，三個時間點，草地是什么顏色的呢？請你在文中勾畫出表示顏色的詞語。（早晨：綠色、中午：金色、傍晚：綠色）從中我們發(fā)現(xiàn)，一天當中，草地的顏色在不斷變化著，那它的顏色為什么會變化呢？請同學們繼續(xù)讀第三自然段，勾出蒲公英花朵變化的句子，開始。(板書變化)抽生讀。這段話當中用了一種修辭方法，你知道是什么嗎？（比喻）讀出這句話，把什么比做什么？（把蒲公英比作我們的手掌）好，請同學們拿出手來，跟老師一起做一做，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。早晨，蒲公英花朵合上，金色的花瓣被包住，是綠色的，草地也是綠色的；中午，

8、蒲公英花朵張開，是金色的，草地上滿是金色的蒲公英，這樣，草地就變成了金色；傍晚的時候，蒲公英花朵又合上，變?yōu)榱司G色，草地就變成綠色的了。（插入課后第二題圖片，邊做邊出示） 3.現(xiàn)在我們一起來回顧“我”的兩次發(fā)現(xiàn)時間早晨中午傍晚第一次發(fā)現(xiàn)草地的顏色綠色金色綠色第二次發(fā)現(xiàn)花的顏色綠色金色綠色花瓣的變化合上張開合上從這張表格我們可以看出草地顏色的變化和什么有關(guān)？（蒲公英花瓣的張開、合上的變化有關(guān)系）原來，蒲公英花朵的開合讓草地的顏色不斷變化著，作者通過觀察發(fā)現(xiàn)了這個神奇的奧秘，你能看出他是一個怎樣的人嗎？（細心、善于觀察的人）四自然段學習（4min）這樣不斷變化的草地和蒲公英多么可愛，多么有趣??！(

9、板書:有趣)你從這句話（“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”）中的兩個“多么”和“！”體會到了作者怎樣的感情？（指著）生：用了兩個“多么”，兩個“！”，我從中體會到作者特別喜愛這片草地和蒲公英。是啊，從那時起，蒲公英就成了他們最喜愛的一種花。它“和我們一起睡覺,和我們一起起”床，（ppt）這句話運用了什么修辭手法？（擬人）為什么這樣說呢？生1：因為蒲公英就早上和晚上都是合攏的，只有中午才盛開，就像是和我們一起睡覺，一起起床似的。師：你真的很有想象力。是啊，蒲公英早上和傍晚都把花瓣合攏，就像在被窩里舒舒服服地睡覺，中午又把花瓣打開，像是伸伸懶腰起床啦，簡直就是一個早睡早起的乖寶寶！和我們?nèi)祟惏滋旎顒?、夜晚睡眠的作息時間如此相似的蒲公英可不正是在和我們一起睡覺、一起起床嗎？讓我們帶著作者對這片草地和蒲公英濃濃的愛，有感情的大聲朗讀課文最后一個自然段。(出示最后一段)六、課堂總結(jié)。（5min）同學們,學習了這篇課文,你從中得到了什么啟示呢?生：對周圍的事物多觀察、多思考(板書:留心觀察)感謝文中的小男孩,他的留心觀察,讓我們知道了草地顏色變化的奧秘,蒲公英的開合讓草地的顏色不斷地發(fā)生著變化,這多么有趣,多么神奇啊!大自然中還有很多有