小學(xué)語文人教三年級上冊第四單元-《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)（羊安小學(xué)徐彬鑫）

1、繪本閱讀小豬變形記第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)羊安小學(xué) 徐彬鑫一教學(xué)目標(biāo)1、 通過閱讀本書，培養(yǎng)孩子對繪本故事的閱讀興趣；2、邊讀邊猜，運(yùn)用多種方法進(jìn)行預(yù)測，讀出趣味；在預(yù)測中培養(yǎng)孩子想象力，語言表達(dá)能力，創(chuàng)造力；3、讀完故事有自己的理解，明白故事中“做自己最幸?！钡脑⒁?。二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過閱讀繪本，了解掌握閱讀的方法：看圖（文），想象，預(yù)測。難點(diǎn)：讀完故事有自己的理解，明白故事中“做自己最幸福”的寓意。三教學(xué)準(zhǔn)備：課件四教學(xué)過程活動流程教師活動學(xué)生活動修改一、直接導(dǎo)入1、這節(jié)課我們一起來讀一本書。在讀書之前，想想你知道的閱讀方法有哪些呢？（出示書的封面）指導(dǎo)學(xué)生交流封面內(nèi)容。你從這本書的封面知道了什

2、么呢？書名：小豬變形記看到這個書名，你預(yù)測到了什么？（主角：小豬；事件：變形；它想變成什么呢？）插圖。作者。審譯（金波爺爺是著名的兒童文學(xué)家，為孩子們寫了很多作品，火紅的楓葉、我有一盒彩筆就是他寫的。他也為孩子們審譯了很多的作品。）出版社。聰明豆繪本系列（獻(xiàn)給最最聰明的孩子）出示繪本系列，這些都是我們寶貴的精神財(cái)富。3、小結(jié)：剛才我們通過“看”封面了解了這本書的很多信息，除了“看”封面，我們還做了什么？ “看”和“預(yù)測”是我們閱讀繪本的兩大法寶，你們要用好它們哦！回憶閱讀方法看封面，交流。完整語句：我看到，我猜想。二、看環(huán)襯預(yù)測情節(jié)1、翻開這本書的封面，我們可以看到這樣一幅圖。說說你看到了什么

3、，又有怎樣的預(yù)測呢？2、請學(xué)生回答。（提醒學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)）3、過渡：故事會像我們想象的那樣嗎？就讓我們一起走進(jìn)故事正文吧。我看到，我預(yù)測。三、讀正文1、出示小豬煩心圖。師讀。小豬煩什么？你從哪兒感受到小豬煩？（文字；圖畫）讀繪本，既要看文字，也要看圖畫，將圖和文結(jié)合起來，我們會有更多的發(fā)現(xiàn)，得到更多的樂趣。2、出示小豬遇見長頸鹿圖。師讀。隨機(jī)抽問：小豬，你在看什么？你想到了什么好主意？3、出示小豬踩高蹺圖。你看到了一只怎樣的小豬？請問小豬：你踩在高蹺上是什么感覺？4、向斑馬炫耀。師讀。5、小豬摔倒。你從圖書聽到了什么？讀書時，除了用眼睛看，我們還可以用耳朵聽。（板書：聽）師讀。6、小豬變斑馬。看

4、到了什么，聽到了什么？抽生說。7、小豬遇到大象。同桌讀對話。抽同桌讀。8、大象噴水。師讀。9、小豬變大象。小豬會怎樣變大象呢？同桌合作設(shè)計(jì)出你們認(rèn)為完美的方案。同桌代表發(fā)言。10、分組合作預(yù)測創(chuàng)編故事：四人小組合作預(yù)測創(chuàng)編大組袋鼠片段3、4大組鸚鵡片段11、小豬掉進(jìn)了泥潭?！爱?dāng)小豬一點(diǎn)樂趣也沒有?！泵鎸@樣一只小豬，你想對它說什么？12、讀結(jié)局。為什么小豬現(xiàn)在覺得當(dāng)小豬是最開心的事情？不必去模仿別人，因?yàn)槟阋彩仟?dú)一無二的。出示書上最后一幅圖。這是書的最后一頁，沒有一個字，是否可以不看呢？圖中藏著怎樣的秘密？用你的亮眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心去體會。出示前后對比圖。交流。傾聽，看圖。進(jìn)入角色交流。傾聽。想象交流。四、創(chuàng)作1、合上這本書，讓我們一同回味這本書帶給我們的快樂，讓我們一起記住它，這本書叫做現(xiàn)在我說，我們已經(jīng)讀完了這本書，你們贊同嗎？這本書我們還沒有讀完。我們還可以這樣讀。舉例讀細(xì)節(jié)。