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文檔簡介

1、1認識“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、豐”等13個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點：有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學難點：1能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2體會作者在遣詞造句方面的特點。課前準備：教師：搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。學生：讓學生在父母的帶領下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、欣賞秋色，育情導學。1教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學們欣賞一下

2、，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？2在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。3喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？4學生交流看法和感受。5想象導學：a請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？b有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內(nèi)容。1播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。2聽了之后你有什么想法？引導學生初步體悟本文語言文字的美。3用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的語句和段落多讀幾遍。4把自己認

3、為美的語句和段落讀給同桌聽聽。清揚20:42:435快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？三、品讀課文，想象動情。1品讀第一自然段。(1)營造氣氛，引導學生反復品讀，談談自己對本段的看法。(2)在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導學生理解。(3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2品讀第二自然段。(1)引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？(2)指名學生朗讀后并回答。(3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？3指名學生上臺進行表演性朗誦并點評。五、識字寫字。1學習生字，交流學法。注：注意區(qū)別“飄、

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