小學(xué)語文人教三年級上冊第六組-潘

1、小學(xué)義務(wù)教育版三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 富順縣代寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校 潘萬瓊教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認讀“富”等11個生字新詞；正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。3.有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。5.在教科書中選一幅圖，寫幾句話。重點教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理

2、課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。2.有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。3.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。難點：1.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。2.在教科書中選一幅圖，寫幾句話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“富”等11個會認讀的字的字卡（不注音），教學(xué)PPT。教學(xué)時數(shù)：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。（一）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個單元學(xué)習(xí)的是關(guān)

3、于什么內(nèi)容的課文？這個單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用不同的符號標(biāo)示出來。2.反饋指導(dǎo)。（PPT出示單元導(dǎo)讀）3.小結(jié)：通過對單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國美好山河的內(nèi)容，以及表達熱愛、贊美祖國美好山河的情感的。（二）導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)入釋題。導(dǎo)語：那么，我們今天先來學(xué)習(xí)這個單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。1.板書課題：18 富饒的西沙群島2. 齊讀課題。3.釋題。提問：同學(xué)們，讀了課題，通過課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎？通過課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個什么內(nèi)容？4. 明確主要教學(xué)

4、目標(biāo)。通過課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意（或整體感知課文）。（一）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1. 出示預(yù)習(xí)任務(wù)。（1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。（2）讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。（3）思考：西沙群島在我國的什么地方？西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么？課文除了介紹西沙群島

5、的富饒，還介紹了西沙群島的什么？2.反饋指導(dǎo)。（1）PPT出示會認讀的生字詞（注音）。通過個別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。（2）說說哪個生字容易讀錯，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。（3）多音字學(xué)習(xí)。副板書出示多音字“參”本課的詞語，注本課的讀音，個別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。指名說出“參”已學(xué)過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。小結(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。（3）PPT出示會寫字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認讀。提示：會認讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書寫。3.導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了課文會認讀的字，復(fù)習(xí)了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字，下面

6、我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標(biāo)點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。個體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。4.反饋指導(dǎo)。指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。（二）反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意（整體感知課文）。1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。問題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。問題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。問題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。2.粗知課文大意。出示任務(wù)：借助這些問題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地

7、方？（提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說。）反饋指導(dǎo)。課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。4.小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時，抓住描寫的景或物，用簡單句式說說這個景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意（或整體感知課文）了。同學(xué)們做的真好。接下來，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容了。三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個自然段分別講了一個什么意思？個體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。第3自然段：西沙群島海底景象奇

8、麗。第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚（或：西沙群島海里魚非常多）。第5自然段：西沙群島是鳥的天下。第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點出了西沙群島是一個什么樣的地方風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后第25自然段通過具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴謹。四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語句”。（一）感知“關(guān)鍵語句”。1.導(dǎo)語：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就要學(xué)習(xí)一個新

9、的知識了。出示任務(wù)：（PPT出示課文第5自然段）默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣？2.反饋指導(dǎo)。3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些？按順序標(biāo)上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語讀出鳥多的？點出有關(guān)詞語。個體學(xué)習(xí)，同桌交流。4.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）預(yù)設(shè)：這個自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句（即除了第1句）。表現(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥 遍地鳥蛋 厚厚的鳥糞這三句話，圍繞這個自然段哪句話寫？5.小結(jié)：（以這個自然段為例說明）一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段

10、里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語句”。在閱讀時，我們可以借助這句關(guān)鍵語句來理解這段話的意思；習(xí)作時，我們可以利用關(guān)鍵語句來寫一段話。（二）閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語句”。1.導(dǎo)語：除了第5自然段有關(guān)鍵語句，這篇課文其他自然段有沒有呢？我們一起來探索吧。出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關(guān)鍵語句？如果有，用橫線畫出來，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語句寫的；如果沒有，你能寫出來嗎？個體操作，四人小組交流討論。2.反饋指導(dǎo)。3.預(yù)設(shè)：第2自然段：關(guān)鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以

11、及造成五光十色的原因。第3自然段：沒有關(guān)鍵語句；可在段首補上：西沙群島海底景象真奇麗?。ㄗ穯枺喝绻谶@個自然段后補上，可以怎樣寫？指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗?。。┑?自然段：關(guān)鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚。第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊；第2句列舉了各種各樣魚的樣子；第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。3.小結(jié)：同學(xué)們真會運用學(xué)到的新知來讀書！關(guān)鍵語句有時會在一段話的開頭，比如第2、5自然段；有時會在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。五、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點）第二課時一、復(fù)習(xí)。（一）復(fù)習(xí)

12、會認讀的字和會寫的字。PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。（二）復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個新知識關(guān)鍵語句。誰能說說什么叫關(guān)鍵語句，它有什么作用嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：見上一課教學(xué)過程。）二、體會“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說話練習(xí)，感悟主題。（一）了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。1.導(dǎo)語：上一課，通過梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語句”，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎？出示任務(wù)：有感情地朗讀第25自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的？畫出有關(guān)語句，然后說一說。個

13、體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí)。說話評議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語句通順連貫。有關(guān)語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。第3自然段的語句。第4自然段的第1、2句。說話指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第25自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的？畫出有關(guān)語句，然后說一說。個體操作，同桌交流。4.反饋指導(dǎo)。先訂正畫出有關(guān)語句，然后才說話練習(xí)。說話評議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語句通順連貫。有關(guān)語句：第3自然段的語句。第4自然段的語句。第5自然段的語句說

14、話，指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。5.導(dǎo)語：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富?。‰y怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（PPT出示這句話，齊感情朗讀。）提問：這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢？指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語句。（二）介紹西沙群島。1.導(dǎo)語：讓我們也像作者那樣，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎？出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結(jié)束

15、句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句，做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美！ 西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富！結(jié)束句：西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美！ 西沙群島的物產(chǎn)真豐富！個體操作，四人小組交流。2.反饋指導(dǎo)。指名2、3位同學(xué)匯報，根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識能力點）運用關(guān)鍵語句小練筆。（一）看圖說圖意，形成關(guān)鍵語句。1.通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語句”進行了說話練習(xí)。接下來，我們就要嘗試用關(guān)鍵語句寫幾句話了。出示任務(wù)：（PPT出示課后四幅圖

16、畫）仔細觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方？各表現(xiàn)的是什么動物？這些動物怎么樣？然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。個體操作，同桌交流。2.反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚在游來游去。圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。圖3：在海底，一只海龜伸長脖子在覓食。圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。（二）選一幅圖，用關(guān)鍵語句，先說后寫。1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細觀察，根據(jù)關(guān)鍵語句，想象動物是怎樣活動的，然后用關(guān)鍵語句為起始句，說幾句話。個體操作；四人小組交流評議，提建議：（1）是否圍繞關(guān)鍵語句的意思說；（2）語句是否通順連貫；（3）可以怎么修改或補充。2.反饋指導(dǎo)

17、。指名2、3位同學(xué)匯報，根據(jù)小組評議標(biāo)準(zhǔn)評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評議的意見，自己再說一說，然后寫下來。個體操作。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來。五、總結(jié)。通過富饒的西沙群島學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個新知識關(guān)鍵語句?！瓣P(guān)鍵語句”是指能概括表達一段話主要意思（或全文內(nèi)容）的句子。它可能在一段話（或課文）的開頭，也可能在一段話的末尾（或課文的結(jié)尾）。它可以幫助我們理解一段話的意思（或課文全文的內(nèi)容），可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好。六、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記。（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（二）認字評價（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）。（三）PPT示詞語表詞語，自由讀記。（四）反饋讀記（注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。）。七、寫字教學(xué)。（一）字形教學(xué)。1.PPT示會寫的字，讀一遍。2.