小學(xué)語文人教三年級上冊第二組-《愛是什么》教學(xué)設(shè)計

1、群文閱讀教學(xué)設(shè)計愛是什么課題愛是什么群文議題愛是什么作品教學(xué)年級小學(xué)三年級（上）選文題目掌聲選文來源統(tǒng)編語文教材小學(xué)第五冊我永遠(yuǎn)愛你群文閱讀語文新課程1+x讀本愛在哪兒群文閱讀語文新課程1+x讀本教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、找、畫、想”的方法，運(yùn)用比較閱讀的方式，閱讀三篇文章，初步認(rèn)識文中不同的“愛”及其不同的表達(dá)方式，體會生活中的愛藏在平常小事之中，豐富學(xué)生對“愛”的多元認(rèn)識。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀材料，聯(lián)系生活經(jīng)歷，感受生活中“愛”的存在，品味愛是什么，述說自己對愛的認(rèn)識，相機(jī)進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生學(xué)會用各種方式對不同的對象表達(dá)愛，使生活充滿愛。3.推薦課外閱讀書，激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的興趣，感

2、受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生濃濃的愛心。教學(xué)重難點1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、找、畫、想”的方法，運(yùn)用比較閱讀的方式，閱讀三篇文章，初步認(rèn)識文中不同的“愛”及其不同的表達(dá)方式，體會生活中的愛藏在平常小事之中，豐富學(xué)生對“愛”的多元認(rèn)識。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀材料，聯(lián)系生活經(jīng)歷，感受生活中“愛”的存在，品味愛是什么，述說自己對愛的認(rèn)識，相機(jī)進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生學(xué)會用各種方式對不同的對象表達(dá)愛，使生活充滿愛。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，初識課型，板書課題貼“愛心”，談話，展示“愛心樹”激趣。（一）（出示愛心）孩子們看看，這是什么？（愛心）知道愛心代表什么嗎？（板書：愛）那“愛”是什么？（板書：愛是什么）（二）今天，就

3、讓我們走進(jìn)群文閱讀愛是什么，一起去感受更多的愛吧（讀課題），如果你們能感受出更多的愛，那么，這顆神奇的愛心樹就會結(jié)出好多好多的愛心果，有信心嗎？好，現(xiàn)在我們先共同來學(xué)習(xí)第一篇美文掌聲。二、共讀一篇，感悟體會，打開思路（一）請同學(xué)們先讀學(xué)習(xí)要求：1.讀：快速默讀課文，了解課文內(nèi)容，說說這篇文章寫的是誰對誰的愛？2.找：找出文中能夠體現(xiàn)愛的語句？3.畫：用橫線畫出體現(xiàn)愛的語句。4.想：用一個或幾個詞語概括這種愛的特點。（二）匯報交流掌聲1.這篇文章寫的是誰對誰的愛？2.從文中哪些語句可以感受到同學(xué)們對英子的愛？這種愛的表達(dá)方式是什么？ 我會匯報：我從掌聲這篇文章中體會到了（ ）對( )的愛。我是從

4、這個句子體會到的，請大家看到課文第( )段（讀句子），我從這個句子體會到這種愛的表達(dá)方式是( )。生1：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。師：從哪些詞語最能體會到對英子的愛？（熱烈而持久）“熱烈而持久”釋義、演示，這掌聲是真誠的、飽含熱情的。師：這掌聲是有人組織的嗎？師：從哪一個詞語看得出來？(驟然）引導(dǎo)析：“驟然”之意（找近義詞）：突然；忽然。（說明這掌聲不是有人組織的，而是在同一時刻，同學(xué)們不約而同地鼓起了掌。）英子從這掌聲中得到了什么？（鼓勵）師：英子從鼓勵的愛中得到了力量。還有沒有句子能夠體現(xiàn)同學(xué)們對英子的愛？生2：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲

5、。“又”說明掌聲是第二次響起。師：掌聲為什么再次響起？（普通話說得很好，聲音也十分動聽。）這掌聲是對英子的（贊揚(yáng)、肯定）師：英子從這一次愛的掌聲中感受到的又是什么？（贊美、欣賞、肯定、自信）3.師：從掌聲這篇課文中你覺得愛是什么？（愛是鼓勵、愛是贊揚(yáng)）板書：鼓勵 贊揚(yáng)師小結(jié)：同學(xué)們用熱烈鼓掌的方式向英子表達(dá)了鼓勵的、贊揚(yáng)的愛。原來掌聲中神奇的力量就是愛??！愛不僅可以給人勇氣，甚至可以改變一個人的命運(yùn)。孩子們，當(dāng)別人身陷困境時，我們要毫不吝嗇地獻(xiàn)出鼓勵的掌聲；而我們自己，也要學(xué)會從別人鼓勵、關(guān)愛的掌聲中得到力量。4.總結(jié)學(xué)法。孩子們，學(xué)完了這篇文章，想想，剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)的？總結(jié)學(xué)習(xí)方

6、法:（板書）讀、找、畫、想。過渡：接下來，請同學(xué)們用剛才的學(xué)習(xí)方法來學(xué)另外兩篇文章：我永遠(yuǎn)愛你和愛在哪兒?？纯次闹惺怯檬裁礃拥姆绞奖磉_(dá)怎樣的愛？三、比較閱讀，多元認(rèn)識。（一）自主對比閱讀，認(rèn)識不同的愛。1.請大家自主閱讀另外兩篇文章，找出每篇課文分別寫了誰和誰之間的愛？邊讀邊用你喜歡的線條勾畫出讓你感受到愛的句子。讀完后，再對比一下，看看三篇文章里的“愛”是一樣的嗎?小組交流2.匯報交流，彼此分享。（1）這兩篇文章講述的分別是誰對誰的愛？我永遠(yuǎn)愛你“我”對狗的愛，愛在哪兒父母對“我”的愛。（2）從文中哪些地方發(fā)現(xiàn)了愛？談?wù)勀愕母惺?。我永遠(yuǎn)愛你不久，阿雅沒有辦法爬樓梯了?？墒撬欢ǖ脕砦业姆块g睡

7、。我就每天抱著她上樓。（愛是照顧）我們把阿雅埋在院子里，大家難過地抱在一起哭。（愛是懷念）我也很傷心，不過想到每天晚上我都告訴她“我永遠(yuǎn)愛你，”心里就覺得好過一些。（愛是懷念）師小結(jié)：我們從我永遠(yuǎn)愛你這篇文章中感受到(愛是照顧、愛是懷念)過渡：品味了愛是照顧、愛是懷念，看看下一篇的愛又是什么？愛在哪兒師：你從文中哪些句子體會到愛？你覺得愛是什么？讀議體現(xiàn)愛的句子。板書：關(guān)心、陪伴生：愛是關(guān)心、愛是陪伴、愛是行動、愛藏在心里師：孩子們，愛需要表達(dá)，需要讓對方感受到。（出示句子）“愛需要說出來，但是把愛掛在嘴上，不見得就是愛。愛，并不像我想得那么簡單。愛在哪里？愛藏在心里，也常常表現(xiàn)在細(xì)微的事物上

8、?！睆倪@段話中你知道了什么？（愛可以說出來，也可以不說出來，把它藏在心里，但是一定要用在行動上。光說不做，那不是愛。說了，做了，那是愛，沒說，但是做了，那也是愛。愛表現(xiàn)在細(xì)微的事物上。）你從哪些事情上感受過家人的愛呢？（二）梳理統(tǒng)整，比較不同，升華認(rèn)識1.在這節(jié)課中，我們閱讀了三篇文章。文本中每個人愛的表現(xiàn)各不相同，請根據(jù)文本內(nèi)容完成表格。題目不同的愛表達(dá)方式掌聲同學(xué)對同學(xué)鼓勵、贊揚(yáng)我永遠(yuǎn)愛你人對動物照顧、懷念愛在哪兒父母對孩子關(guān)心、陪伴師：這三篇文章中，雖然愛不一樣，表達(dá)方式不一樣，但是都體現(xiàn)了人世間最真的情。孩子們，愛，存在于點滴之間，細(xì)微之處，它可以通過語言來表達(dá)，也可以通過行動來表達(dá)。

9、愛，給了我們鼓勵、支持、關(guān)心、陪伴、溫暖愛，體現(xiàn)在生活的每一處，需要我們留心觀察。2.此時此刻，你最想對誰表達(dá)你的愛？你想用什么方式表達(dá)出來呢？3.用一首小詩續(xù)寫愛。（配樂寫小詩）師：愛還是什么呢？讓我們續(xù)寫一首小詩來表達(dá)吧！愛是什么？愛是鼓勵的掌聲，愛是無微不至的照顧，愛是一聲親切的關(guān)心。在我的生活中，愛是，愛是。4.學(xué)生交流自己寫的小詩。（相機(jī)貼果子）四、拓展延伸，持續(xù)閱讀（一）愛心樹愛心果師：看看這棵愛心樹，在我們的共同努力下，結(jié)出了這么多的愛心果，孩子們真棒?。ǘ┩扑]閱讀愛心樹愛的教育師：孩子們，書籍是人類進(jìn)步的階梯！今天，老師給你們推薦兩本書，希望你們課后去讀一讀。愛心樹是美國作家

10、謝爾.希爾弗斯坦的作品，這本書通過小男孩和大樹的故事，你將找尋到又一個關(guān)于愛的答案。愛的教育是由意大利作者艾得蒙多德亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。記載了一個小男孩整整九個月的四年級生活。作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。五、用一首歌深化情感結(jié)束孩子們，讓我們一起在生活中發(fā)現(xiàn)愛、表達(dá)愛，一起創(chuàng)造充滿愛的世界。此時此刻，我想對你們說：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！讓我們一起來唱響愛的奉獻(xiàn)吧！六、板書設(shè)計 關(guān)心、陪伴照顧、懷念愛是什么 鼓勵、贊揚(yáng)設(shè)計意圖本組群文圍繞“愛是什么”這一議題展開，

11、三篇文章選取了藏在生活當(dāng)中的平常小事來讓孩子們體會多元的愛。通過對第一篇文章中愛的分析，總結(jié)學(xué)法，以之引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)第二三篇文章，并比較三篇文章中不同的愛和不同的表達(dá)方式，讓他們感受存在于生活中細(xì)微之處的愛，心存感恩，并學(xué)會奉獻(xiàn)自己的愛。掌 聲 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默（m）默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落（lo）下了殘（cn）疾（j），不愿意讓別人看見她走路的姿（z）勢（sh）。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投（tu）向了那個角落，英子立刻把頭低了下去

12、。老師是剛調(diào)（dio）來的，還不知道英子的情況（kung）。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟（zhu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈（li）而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)（zhn）定了情緒（x），開始講述（sh）自己的一個小故事。她的普p）通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠（j）了一躬（gng），然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂（yu）郁。她和同學(xué)們一起

13、游戲說笑，甚至在一次聯(lián)（lin）歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧（q）視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵（l），使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！蔽矣肋h(yuǎn)愛你這是阿雅的故事，她是世界上最好的狗。我們兩個一起長大，不過阿雅長得比我快多了。我最愛把頭靠在她暖暖的毛上，和她一起做夢。哥哥和妹妹也很愛阿雅，但是，她是我的狗。每天，我和阿雅都在一起玩。阿雅喜歡追松鼠，也喜歡把媽媽的花園挖得一團(tuán)糟。有時候她調(diào)皮搗蛋，家人會很生氣。不過就算他們罵了阿雅，他們還是愛她的。問題是，除了我，沒有人告訴過阿雅他們愛她。時間過得很

14、快，我越長越高，阿雅卻越來越圓。阿雅一天天老了，她越來越愛睡覺，越來越不愛出去散步，我也越來越擔(dān)心！我們帶阿雅去看獸醫(yī)，但是醫(yī)生也幫不上忙。“阿雅只是老了。”他說。不久，阿雅沒有辦法爬樓梯了?？墒撬欢ǖ脕砦业姆块g睡。我就每天抱著她上樓。我讓阿雅睡在軟軟的枕頭上。每晚在她臨睡前，我都要跟她說:“我永遠(yuǎn)愛你?！蔽抑浪龝摹Ｓ幸惶煸缟衔倚褋?，發(fā)現(xiàn)阿雅已經(jīng)在夜里死掉了。我們把阿雅埋在院子里，大家難過地抱在一起哭。哥哥和妹妹都很愛阿雅，但是他們從來沒有告訴過她。我也很傷心，不過想到每天晚上我都告訴她“我永遠(yuǎn)愛你”，心里就覺得好過一些。鄰居要送一只小狗給我，我知道阿雅不會在意，但我還是說不要了。我還

15、把阿雅的籃子送給他，現(xiàn)在他比我更用得上那只籃子。也許有一天，我還會有另一只狗、一只貓或一條金魚。不論他是什么，每晚我都會跟他說:“我永遠(yuǎn)愛你?！睈墼谀膬耗懵犨^家人談到“愛”這個字眼嗎？你感覺到自己的家有“愛”的氣氛嗎？我不知道你的答案是什么，我的家人是不把“愛”掛在嘴上的。我媽媽不會幫我縫扣子。她知道我不喜歡吃辣，可是她炒菜的時候還是放了辣椒。放學(xué)的時候，她會到學(xué)校接我，可是常常遲到，害我等了老半天。唉！我的媽媽爸爸呢？也好不到哪兒。他不記得我的生日，也沒見過他送花給媽媽。爸爸下班后回到家就是看書，晚餐后還是回到書房，好像這是他唯一能做的事，不想鄰居張叔叔會煮飯，孫伯伯會修腳踏車。這樣的爸爸，真是不一樣！在家里好像沒人關(guān)心我，沒有人催我做功課，如果我先看電視，再做功課，也不會有人干涉。如果睡前忘了刷牙，他們會認(rèn)為那是我個人的事，都不太管。我想，假如我消失了，他們大概也不會察覺吧！我總認(rèn)為我的家好像缺少了“愛”，可是，有時候又不覺得是這樣。比如說，爸爸看書的時候，會