小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。4.初步體會(huì)課文中一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)重點(diǎn):文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn):草地顏色的變化及原因。教法學(xué)法:1.美讀感悟法: 文章語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法。2.多媒體情景法:形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語(yǔ)言文字帶來(lái)的美，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)

2、趣，也有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題。1.在你的心目中，草地是什么樣子的?2.大家見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎?老師今天就帶大家去看一看那金色的草地到底是什么樣子的?3.板書(shū)課題:金色的草地。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.想親自在那金色的草地上走一走嗎?，那可不能兩手空空呀!那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看。(1)選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、句就返回過(guò)去多讀幾遍。(2)利用生字卡片同桌互相合作學(xué)習(xí)，你指我認(rèn)，互讀互查生字掌握情況。(3)講解兩個(gè)多音字:朝 假

3、三、感知課文，探究草地之謎。1.多種形式讀課文第一自然段(指名讀、男女生讀、齊讀)2.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密呢?用筆把它畫(huà)下來(lái)。3.草地為什么會(huì)變色呢?課件出示填空題:蒲公英的花就像( )，可以( ) 、( ) 。 早晨，花朵( )，草地就是( ) ; 中午，花朵( )，它是( )，草地也是( ); 傍晚，花朵又( )，草地就( )。4.同桌互相交流(指導(dǎo)朗讀，配表情讀、帶上動(dòng)作讀等)5.作者為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色及其變色的原因呢?教師總結(jié):其實(shí)大自然中還有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)他們的奧秘。老師相信你們一定會(huì)像文中的小男孩一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處

4、，還能找到其中的奧妙!四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1.投影出示田字格中的“耍、勁”。2.在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家嗎?教師隨機(jī)范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一自然段。指名朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)大意。二、細(xì)讀感悟第二、三、四自然段1.細(xì)讀第二自然段。(1)“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我們”是怎么玩的?請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說(shuō)邊演一演。(2)想象、描述。想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景?學(xué)生描述。(3)指導(dǎo)感情朗讀。把這兄弟玩樂(lè)的情景生動(dòng)地描述出來(lái)。2.細(xì)讀第三自然段。(1)草地為什么會(huì)變色呢!請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同探究這個(gè)奧秘。(2)指名說(shuō)說(shuō)

5、草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。(3)探究草地會(huì)變色的原因。用課件出示句子:原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。a.加上自己的手勢(shì)讀句子，體會(huì)蒲公英花朵的變化。b.聽(tīng)配樂(lè)范讀，想象畫(huà)面。c.指導(dǎo)朗讀。d.情境說(shuō)話，轉(zhuǎn)化語(yǔ)言。小作者通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這片草地的秘密，多么興奮啊!他迫不及待地跑進(jìn)家門，把這一切告訴弟弟-謝廖沙!你能學(xué)著哥哥的口吻，和弟弟說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎?出示句式: 蒲公英的花就像-，可以-、-。 早晨，花朵-，是-，草地是-。 中午，花朵-，是-，草地是-。 傍晚，花朵-

6、，是-，草地是-。3.細(xì)讀第四自然段。(1)自由輕聲朗讀最后一個(gè)自然段。體會(huì)體會(huì)你能從這短短的幾句話中感受到小作者對(duì)這片草地怎樣的感情呢?(2)潛心品評(píng)，多元解讀。你認(rèn)為哪一句話最能表達(dá)這種愛(ài)，就請(qǐng)你好好地讀一讀。b.它和我們一起睡覺(jué)，一起起床。(把蒲公英當(dāng)作人，當(dāng)作自己的朋友、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作自己最要好的伙伴)c.從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。三、總結(jié)升華。1.談一談:為什么這些并不引人注目的草地，在“我”的眼睛里卻是那么可愛(ài)的、有趣的?僅僅是因?yàn)椴莸亟o“我和弟弟”帶來(lái)了快樂(lè)嗎?2.總結(jié):是呀!正是因?yàn)椤拔摇睂?duì)草地這片愛(ài)，才能讓“我”感受到草地給“我”帶來(lái)的快樂(lè)，正因?yàn)檫@些快樂(lè)使“我”更愛(ài)這片草地。