小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-搭船的鳥(niǎo)2課時(shí)

1、 第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，尋找作者細(xì)致觀察的事物和場(chǎng)景，想想課文描繪的畫(huà)面，感受翠鳥(niǎo)美麗的外形和高超的捕魚(yú)本領(lǐng)，體會(huì)留心觀察的樂(lè)趣。2.通過(guò)關(guān)鍵詞品讀、圖文對(duì)照、播放音效、比較寫(xiě)法等品讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo) “外形”“ 捕魚(yú)”的語(yǔ)段，習(xí)得觀察方法，初步體會(huì)留心觀察的好處、細(xì)致觀察的意義。3.創(chuàng)設(shè)觀察實(shí)踐活動(dòng)，記錄觀察所得，初步樹(shù)立留心觀察的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)關(guān)鍵詞品讀、圖文對(duì)照、播放音效、比較寫(xiě)法等品讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo) “外形”“ 捕魚(yú)”的語(yǔ)段，感受作者觀察的細(xì)致，習(xí)得觀察方法，初步體會(huì)留心觀察的好處、細(xì)致觀察的意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)回顧，引入觀察之物回顧主要內(nèi)容。質(zhì)疑：作

2、者和翠鳥(niǎo)是在哪里相遇的？（出示插圖）學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)“仔細(xì)聽(tīng)”（1）自讀第一自然段，圈一圈文中與船相關(guān)的事物。了解水鄉(xiāng)特色。（船艙、船篷、船夫、櫓）（2）引讀第三句：（出示句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦沙啦地響。）播放雨點(diǎn)聲，體會(huì)仔細(xì)聽(tīng)。小結(jié)觀察方法：細(xì)致觀察時(shí)，得帶上小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。（板書(shū)：仔細(xì)聽(tīng)）研讀重點(diǎn)段落，習(xí)得觀察方法（一）品讀“外形”，體會(huì)細(xì)致觀察1.（出示小鳥(niǎo)的圖片）整體，用詞概括對(duì)翠鳥(niǎo)的印象。2.合作品讀“外形”。（1）出示自學(xué)任務(wù)單自學(xué)問(wèn)題：作者是怎樣觀察這只小鳥(niǎo)的？自學(xué)步驟：1.讀第2自然段，填一填。（ ）（ ）（ 帶著一些藍(lán)色 ）（ ）（ ）（ 羽毛 ）搭船的鳥(niǎo)2.橫

3、著、豎著看一看，聯(lián)系整段想一想:作者觀察了翠鳥(niǎo)的什么？觀察的順序是怎樣的？3.同桌交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。小組展示、交流任務(wù)單。全班交流。教師相機(jī)點(diǎn)撥，板書(shū)。學(xué)生反饋?zhàn)髡哂^察了翠鳥(niǎo)身體部位、顏色、形狀方面。師相機(jī)板書(shū)記錄：部位、顏色、形狀（4）（出示翠鳥(niǎo)圖片）質(zhì)疑：“羽毛、翅膀、嘴”的順序可以換嗎？為什么？小結(jié)觀察方法：（指著圖）觀察順序從整體到局部，觀察有序，表達(dá)就有條理。（板書(shū)：抓順序顯條理）質(zhì)疑：作者為什么花了這么多筆墨寫(xiě)翠鳥(niǎo)的顏色？小結(jié)觀察方法：觀察事物要抓住它與眾不同、特別的地方，這樣才能突出其特點(diǎn)。（板書(shū)：抓顏色顯特點(diǎn)）質(zhì)疑：把“比鸚鵡還漂亮”去掉可以嗎？為什么？師：我覺(jué)得不能去掉，這

4、里有個(gè)對(duì)比，鸚鵡很漂亮，翠鳥(niǎo)比鸚鵡還漂亮，就更加突出了翠鳥(niǎo)的漂亮。（指名讀，讀出“對(duì)比”的情感）小結(jié)觀察方法：能聯(lián)系生活熟悉、相似的事物作對(duì)比觀察，看到不同，更是細(xì)致入微的觀察，也更加說(shuō)明這個(gè)事物的特別。（板書(shū)：抓對(duì)比顯特別 ）細(xì)致觀察時(shí)，我們得帶上眼睛認(rèn)真看。（板書(shū)：認(rèn)真看）小結(jié)寫(xiě)作方法：1.觀察所得不能凌亂地去寫(xiě)，需要按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)。（板書(shū)：有序地寫(xiě)）2.對(duì)于事物最突出的特點(diǎn)還需要重點(diǎn)去寫(xiě)。（板書(shū)：重點(diǎn)地寫(xiě)）3.聯(lián)系相似的事物作對(duì)比。（板書(shū)：對(duì)比地寫(xiě)）（二）聚焦“動(dòng)作”，體會(huì)細(xì)致觀察1. 提問(wèn)引出第4自然段：作者除了細(xì)致觀察了翠鳥(niǎo)的外形，還觀察到了什么呢？2. 出示自學(xué)要求：（1）默

5、讀課文第4自然段，圈出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）朗讀第4自然段，注意圈出來(lái)的動(dòng)詞，一邊讀一邊想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞好在哪里？再帶著感受讀一讀。（3）和同小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小組匯報(bào)：預(yù)設(shè)：“沖”表示翠鳥(niǎo)入水速度很快?！般暋北硎敬澍B(niǎo)只叼著魚(yú)的一部分，但是比“叼”更穩(wěn)當(dāng)?！巴獭笔且豢跉庵苯友氏氯?，而“吃”師要咀嚼幾口的?？梢?jiàn)作者觀察細(xì)致。3.觀看視頻，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。4. 換一換角色：假如你就是那只搭船的翠鳥(niǎo)，請(qǐng)?jiān)囍枋鲆幌履悴遏~(yú)的經(jīng)過(guò)，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。小結(jié)觀察方法：作者觀察細(xì)致，把“翠鳥(niǎo)捕魚(yú)”這件事分解成了一系列的動(dòng)作，讓我們一讀就仿佛看到了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的畫(huà)面?？磥?lái)，觀

6、察時(shí)還要注意事物的變化。（板書(shū)：抓動(dòng)作顯變化）5. 練一練表達(dá)。（1）播放視頻青蛙吃蟲(chóng)子（2）分解動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)。（3）片段描寫(xiě)，交流評(píng)議。（PPT給出動(dòng)詞提示）小結(jié)寫(xiě)作方法：學(xué)會(huì)用連續(xù)變化的動(dòng)詞將動(dòng)作一一分解的方法之后，我們也能像作者一樣把畫(huà)面寫(xiě)活。（板書(shū)：動(dòng)態(tài)地寫(xiě)）（三）關(guān)注感受，體會(huì)細(xì)致觀察提示觀察方法：其實(shí)作者的細(xì)致觀察不僅僅有認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，還有用心想。（板書(shū)：用心想）引讀第3自然段，讀出作者的疑問(wèn)引讀第5自然段，讀出作者的釋疑。解讀課題：說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)為什么要搭船？說(shuō)明這是一只怎樣的鳥(niǎo)兒？小結(jié)寫(xiě)作方法：我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，除了把看到的和聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。還要把想到的和我們的感受寫(xiě)出來(lái)?？偨Y(jié)觀察方

7、法因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的新朋友會(huì)“搭船”的鳥(niǎo)，一次平常的探親之旅也變得有趣、美好起來(lái)。所以，留心周?chē)氖挛铮覀兙蜁?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樽髡叩募?xì)心觀察，才能捕捉到翠鳥(niǎo)美麗的樣子和捕魚(yú)的畫(huà)面。所以，細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。這節(jié)課我們跟隨作者學(xué)到了細(xì)致觀察的三個(gè)小妙招：仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看、用心想。其實(shí)觀察還有很多小妙招，可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以用嘴巴嘗一嘗（板書(shū)：摸、聞、嘗）2.孩子們，大自然美麗而又神奇，大自然中的小動(dòng)物都是充滿(mǎn)靈性，希望我們能與他們和睦相處，成為親密的朋友。同時(shí)呢，希望你們也像作者一樣留心周?chē)氖挛?，?xì)致觀察并記錄，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有小驚喜?。ǔ鍪居^察記錄表）觀察