小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-9.《那一定會很好》教學設計

1、9.那一定會很好教學設計教學目標：1.認識本課“縮、努、莖等8個生字。2.默讀課文，了解主人公從一粒種子到陽臺上的木地板的歷程，并試著用自己的話復述這一歷程，會用“一邊一邊”造句。3.體會作者展開想象編寫童話故事的寫法，感受童話豐富的想象。4.通過學習課文，理解種子對自我價值的追尋，立志做一個有理想、有追求的人。教學重難點重點：默讀課文，了解主人公從一粒種子到陽臺上的木地板的歷程，并試著用自己的話復述這一歷程，會用“一邊一邊”造句。難點1.體會作者展開想象編寫童話故事的寫法，感受童話豐富的想象。2.通過學習課文，理解種子對自我價值的追尋，立志做一個有理想、有追求的人。教學準備：1.初讀課文，借

2、助拼音認識本課生字，讀通句子，不理解的詞語查閱資料。2.多媒體課件。教學過程：一、談話導入1.同學們，你們知道一粒種子會有怎樣的變化歷程嗎？它長成一棵大樹后會有怎樣的歷程呢？今天，我們就來學習課文那一定會很好。2.學生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字。 1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通課文。（2）了解課文大意。2.課件出示本課生字。（1）指名學生讀，教師糾正錯誤讀音。（2）全班齊讀生字。（3）小組討論識記生字的方法三、學習課文，品味感悟1.朗讀課文，課件出示學習要求。 （1）給自然段標上序號。（2）圈畫出主人公從一粒種子到木地板，經(jīng)歷了哪些階段？（3）根據(jù)它經(jīng)歷的

3、不同階段，給課文劃分層次。2.匯報交流：（1）全文共有12個自然段。（2）指名回答，學生互助補充，教師板書。經(jīng)歷的階段：種子幼苗大樹手推車椅子木地板（3）小組合作，給課文劃分層次，指名回答，教師指導。3.學生嘗試繪制歷程示意圖，并用自己的話說說這個歷程。4.默讀課文，體會主人公不同階段的不同追求。（1）“那一定會很好”是主人公的心理活動，在文中多次出現(xiàn)。思考祝扔在不同的階段的追求分別是什么？（指名回答）請同學們把自己當成主人公，有感情地朗讀自己最喜歡的段落。指名范讀。小組合作討論：為什么主人公在不同階段的追求不一樣？匯報交流。說說主人公給你留下了怎樣的印象？小結：通過學習這篇童話，我們認識了每個階段都努力做最好的自己，都尋求實現(xiàn)自己的價值的主人公，明白了不同的境遇會有不同的追求。其實，我們在不同的時期也有不同的需求，無論怎樣，我們都要像主人公一樣享受每一個階段，讓每一個階段的經(jīng)歷都幸福而美好，做一個有理想、有追求的人。5.自由朗讀，想象畫面。（1）學生自由朗讀，想象樹在每一個階段舒服快樂的心情，和同桌交流。（2）組內(nèi)交流，講述主人公從一粒種子到木地板的歷程，要結合自己的理解，講述主人公在各階段的內(nèi)心活動。四、回顧課文，遷移運用。1.根據(jù)板書，和學生一起回顧課文。2.拓展閱讀。請同學們課下讀讀嚴文井的小溪流的歌，運用這節(jié)課學習的方法，總結小溪流經(jīng)歷了哪些階段