學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)范本參考

1、Word - 14 -學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)范本參考結(jié)合小學(xué)自身進(jìn)展規(guī)劃，具體制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案，務(wù)求方案的指導(dǎo)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。下面是為大家整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)范本參考，以供大家參考借鑒！ 小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)范本參考【一】為了全面提升同學(xué)的平安意識，增加同學(xué)的自我庇護(hù)意識，我校在平安周內(nèi)緊密圍繞主題，結(jié)合本校的實(shí)際情況，專心組織開展好20 xx年度平安教導(dǎo)周系列活動(dòng)。建立了一個(gè)平安的教導(dǎo)教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)了同學(xué)的平安意識。在小學(xué)構(gòu)成了平安第一，人人有責(zé)的良好氛圍。一、活動(dòng)開展1.通過3月31日升國旗儀式以平安教導(dǎo)為主題舉行一次教導(dǎo)，并對平安教導(dǎo)周活動(dòng)舉行動(dòng)員和部署。2、平安教導(dǎo)要

2、做到事事抓，時(shí)時(shí)抓。各班組織同學(xué)通過晨會(huì)或班隊(duì)課時(shí)光，學(xué)習(xí)各項(xiàng)平安規(guī)則制度。同時(shí)，結(jié)合本校地方大、離路近等特征，平安教導(dǎo)常抓不懈。3、做到七個(gè)一：即校門口醒目處張掛一幅宣揚(yáng)標(biāo)語，進(jìn)行一次以平安教導(dǎo)日、平安教導(dǎo)周為主題的國旗下講話，舉辦一場平安學(xué)問教導(dǎo)講座，觀察一部平安教導(dǎo)片、出一期（校、班、隊(duì)）墻報(bào)，組織一次應(yīng)急疏散演練，組織一次平安隱患排查整治行動(dòng)。4、針對我校的實(shí)際，重點(diǎn)抓好道路交通，預(yù)防溺水、預(yù)防暴雨等資料的教導(dǎo)。5、結(jié)合執(zhí)行教導(dǎo)系統(tǒng)主體職責(zé)三年行動(dòng)，深化開展法制教導(dǎo)，增加師生法律意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。6、廣辟教導(dǎo)渠道，實(shí)行多種形式，動(dòng)員社區(qū)、家長共同參加，廣泛關(guān)注、大力支持小學(xué)

3、平安教導(dǎo)，努力構(gòu)建小學(xué)、家庭、社區(qū)三位一體的平安教導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)。7、借助信息平臺(tái)，在同學(xué)家長中廣泛開展宣揚(yáng)教導(dǎo)活動(dòng)，使平安教導(dǎo)活動(dòng)家喻戶曉、人人皆知。8、加強(qiáng)校內(nèi)平安值班，增加平安意識，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。9、全體教職工要增加仆人翁意識，共同做好對同學(xué)的平安教導(dǎo)管理，切實(shí)做到全員育人，努力建立安全和睦校內(nèi)。二、取得效果1、同學(xué)平安學(xué)問面更廣了，平安意識更強(qiáng)了，對注重平安的理解更深了。2、教學(xué)秩序更好了，同學(xué)學(xué)習(xí)行為禮貌了，活動(dòng)越發(fā)平安了。3、管理機(jī)制越發(fā)完美了，教導(dǎo)職責(zé)到人，執(zhí)行到位了。4、建立了平安的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成了平安工作，重于泰山的良好氛圍。總之，透過平安教導(dǎo)周這一契機(jī)，大力強(qiáng)化對同學(xué)的平安

4、教導(dǎo)，努力建立起一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的工作中，我校將繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步做好小學(xué)的一切平安工作。 小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)范本參考【二】 小學(xué)平安工作一向是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級平安部門的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹執(zhí)行各種平安會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、強(qiáng)化教導(dǎo)、群防群治的原則，透過平安教導(dǎo)，增加同學(xué)的平安意識和自我防護(hù)潛力；透過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)懷和支持小學(xué)平安工作的局面。從而切實(shí)保障了師生平安和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了小學(xué)正常的教導(dǎo)、教學(xué)秩序。一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行平安職責(zé)制。我校以提升平安意識為主線，建立和健全了小學(xué)平安領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)層層管理。為更好地發(fā)揮小學(xué)

5、平安領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到平安工作校長親手抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，采取一崗雙責(zé)及專兼職人員平安工作職責(zé)制，與班主任簽定平安職責(zé)書，層層執(zhí)行、職責(zé)到人。定期全面綻開校內(nèi)平安排查，對查出的平安問題，堅(jiān)持誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)；誰驗(yàn)收，誰負(fù)責(zé)的原則，限期整改。二、完美平安制度，強(qiáng)化平安管理。為規(guī)范小學(xué)平安管理，我校建立了一整套小學(xué)平安管理制度：如門衛(wèi)24小時(shí)值班制度、節(jié)假日行政老師值班制度、平安工作值班制度、平安工作巡查制度、食品衛(wèi)生管理制度、等等。透過建章立制，到達(dá)規(guī)范師生行為，增加師生平安意識的目的。同時(shí)小學(xué)還修訂和完美了中心學(xué)校平安管理與平安教導(dǎo)制度、學(xué)校生一平時(shí)規(guī)等制度，校內(nèi)各

6、區(qū)域支配同學(xué)輪番值日，定期檢查，并記好值日記錄。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺處理問題，確保同學(xué)平安。透過細(xì)化管理，使小學(xué)平安管理網(wǎng)絡(luò)籠罩到校內(nèi)的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段，使平安工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。對小學(xué)的突發(fā)大事，我校制訂了中心學(xué)校重突事件故應(yīng)急預(yù)案，對火災(zāi)、交通平安事故、食物中毒大事、突發(fā)治安大事、體育活動(dòng)事故、自然災(zāi)難事故等突發(fā)公共大事制定了應(yīng)急預(yù)案，明確了應(yīng)急救援隊(duì)伍和應(yīng)急處理的詳細(xì)辦法，并透過每學(xué)期一次的應(yīng)急演練提升全體師生的應(yīng)急反應(yīng)和救援水平，最大限度地保障師生的生命財(cái)產(chǎn)平安。三、加強(qiáng)職責(zé)意識，強(qiáng)化防范管理。我校采取封閉式管理，根據(jù)中心學(xué)校值勤員管理規(guī)定，加大門衛(wèi)和值班老師的管理力度。

7、做到校園有同學(xué)就有教師，巡察和規(guī)范同學(xué)活動(dòng)。放學(xué)時(shí)段，確保同學(xué)平安離校。嚴(yán)格控制同學(xué)在校時(shí)光，做好師生出入小學(xué)請假審批制度，同學(xué)到校后無特別情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要有家長來接，班主任同意其離開。校外人員來訪憑外來人員來訪聯(lián)系單并確認(rèn)本校接待人后才同意其進(jìn)入。因?yàn)樯鲜龃胧┑轿?，?yán)格控制了社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校內(nèi)，確保小學(xué)正常的教導(dǎo)秩序。四、加強(qiáng)平安教導(dǎo)，樹立平安意識。抓好平安教導(dǎo)，是小學(xué)平安工作的基礎(chǔ)。我校按照小學(xué)教導(dǎo)的實(shí)際，建立平安教導(dǎo)長效機(jī)制，有針對性地開展資料豐盛、形式多樣的法制宣揚(yáng)教導(dǎo)，不斷提升全體師生的法制意識，防范意識，平安意識。通過周會(huì)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對平安工作舉行專題講解和平安學(xué)問宣揚(yáng)，

8、而且還針對部分偶發(fā)平安大事舉行剖析，以此來帶動(dòng)全校師生對平安學(xué)問的重視和預(yù)防。每周的群眾晨會(huì)，均將平安放在頭條，教導(dǎo)的資料有：不準(zhǔn)在馬路上追趕、嬉耍、猛跑；不準(zhǔn)在馬路上踢球、跳繩、溜冰、表演戲耍；一到三年同學(xué)不準(zhǔn)騎自行車；人人都明了火警報(bào)警電話119，急救電話120；同學(xué)騎自行車規(guī)定：嚴(yán)禁十二周歲以下同學(xué)騎自行車或其他機(jī)動(dòng)車輛，自行車嚴(yán)禁搭人；不吃過期食品，不飲小攤上的飲料，不買三無食品，嚴(yán)禁同學(xué)在校外小攤小點(diǎn)上購買無質(zhì)量保證的食品和其他物品；注重個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手等。以此來帶動(dòng)全校師生講平安的良好氛圍。廣泛通過校內(nèi)宣揚(yáng)櫥窗、教室黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑，大力宣揚(yáng)建立安全校內(nèi)的重要性。各種活

9、動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神，又進(jìn)一步提升了師生的平安意識。全校構(gòu)成了人人講平安，事事看平安，平安無小事的良好局面，時(shí)刻持續(xù)對平安工作的高度敏感性。五、定期討論平安工作，執(zhí)行長效機(jī)制。小學(xué)建立、健全平安檢查制度，執(zhí)行長效管理機(jī)制。在每學(xué)期初和每個(gè)單周周一都定時(shí)召開平安工作會(huì)，會(huì)上共同研究小學(xué)當(dāng)前平安工作要注重的問題，討論做好平安工作的辦法，對全體老師提出了嚴(yán)格平安工作要求，使大家充分熟悉學(xué)習(xí)和學(xué)問當(dāng)然重要，但孩子的生命比一切更主要的思想。在小學(xué)平安管理中，我校因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完美，齊抓共管，我校的平安工作真正落到了實(shí)處。本年度中，小學(xué)無重大平安事故發(fā)生，犯罪率控制在

10、零。固然我們也深深明了，平安工作是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持平安職責(zé)重于泰山的方針，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)平安制度，對師生的平安教導(dǎo)工作做到每天抓、周周抓、月月抓，力爭把我校平安穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。 小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)范本參考【三】 本學(xué)期，我校對老師提出的要求。堅(jiān)持以教導(dǎo)教學(xué)改革為核心，深入教導(dǎo)教學(xué)改革，大力開展教導(dǎo)科研、教改試驗(yàn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，大力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)部管理，以制度加強(qiáng)教學(xué)管理小學(xué)著力構(gòu)建符合小學(xué)實(shí)際和現(xiàn)代教導(dǎo)思想的教導(dǎo)管理體制，努力實(shí)踐以情感管理為

11、基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以任務(wù)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵的管理思路，堅(jiān)持了以教學(xué)為中心、以同學(xué)的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求長進(jìn)、以機(jī)制求活力的方向，進(jìn)一步明確了以人為本、自主進(jìn)展的教導(dǎo)理念，加強(qiáng)內(nèi)部管理，健全和完美了小學(xué)管理制度。1、小學(xué)采取教研組長教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)責(zé)任制，對老師舉行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完美了教研組長的職責(zé)，采取了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長工作的主動(dòng)性；2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，制定教學(xué)常規(guī)管理基本要求；3、為了不斷提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。堅(jiān)持每個(gè)月小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對每位老師的備、教、改、輔、聽、評、等平時(shí)工作，采取多

12、勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提升質(zhì)量的原則，并將結(jié)果納入小學(xué)老師績效考核；4、堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期，我校舉行了多次同學(xué)的單元檢測，每次月考仔細(xì)組織，嚴(yán)格審閱，并針對每次月考的成果舉行分析評價(jià)，查缺補(bǔ)漏；5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。按照同學(xué)月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差方案，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的任務(wù)，要求老師仔細(xì)執(zhí)行，制定詳細(xì)可行的措施，有針對的舉行輔導(dǎo)，的確不斷提升讓同學(xué)的成果有長進(jìn)。6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特殊是在本學(xué)期，我校仔細(xì)開展老師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動(dòng)。主動(dòng)講藏匿課，呈現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。強(qiáng)化畢業(yè)班老師資源

13、，校長全天候蹲點(diǎn)、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，舉行大量的模擬性練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升本事，提升畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。二、樂觀優(yōu)化課堂教學(xué)以實(shí)效提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建試試教學(xué)法教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)本校樂觀圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面向小學(xué)教學(xué)改革的實(shí)際需要，將以人為本、自主進(jìn)展教導(dǎo)理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的討論活動(dòng)。利用深化課堂聽課評課，尋覓存在的問題的癥結(jié)，樂觀構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。利用一系列活動(dòng)，逐步轉(zhuǎn)變了以老師為中心、課堂為中心和書本為中心的課堂教學(xué)局面，大多開頭運(yùn)用自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成樂

14、觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，使得到基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的過程同時(shí)成為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程、形成正確價(jià)值觀的過程和構(gòu)建同學(xué)精神生命的過程。同時(shí)，利用組織集體備課、組織好老師之間的教學(xué)閱歷溝通，抓好資源分享，才智分享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提升了老師研討的時(shí)效性，提升了老師適應(yīng)新課程的水平。每位老師按自身優(yōu)勢來挑選合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己共性化的教學(xué)、制造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量尋覓到了新的支撐點(diǎn)。三、打造科研型老師隊(duì)伍以師資增進(jìn)持續(xù)進(jìn)展高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是小學(xué)持續(xù)進(jìn)展、不斷提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。針對老老師增多、素養(yǎng)教導(dǎo)對老師要求日益提升的現(xiàn)狀，小學(xué)加強(qiáng)

15、內(nèi)部造血挖潛，提升師資素養(yǎng)。首先樂觀選派學(xué)科老師參與縣學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獵取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐閱歷。多名老師參與了各類學(xué)科培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高。其次，狠抓骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；樂觀推薦優(yōu)秀老師參與各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有閱歷的老老師和優(yōu)秀青年老師的傳幫帶作用。固然，我們深知本學(xué)期工作的不足，因?yàn)橥瑢W(xué)生源和教學(xué)管理不力，我校在今年小考中長進(jìn)甚微。我們深知各班教學(xué)成果有待進(jìn)一步提升。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教導(dǎo)教學(xué)效益這個(gè)中心，快速將硬件設(shè)施優(yōu)勢改變成教導(dǎo)質(zhì)量強(qiáng)勢，

16、埋頭苦干，克難制勝，開辟創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求進(jìn)展，加大教導(dǎo)科研力度，加強(qiáng)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提高教導(dǎo)教學(xué)水平，努力向積淀文化底蘊(yùn)、注意精細(xì)管理、哺育一流人才的任務(wù)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教導(dǎo)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！ 小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)范本參考【四】 本學(xué)年來，我們以全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為中心，以提升課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、創(chuàng)新本事和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為同學(xué)全面、可持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全體老師精神飽滿，工作扎實(shí)，全心致力于教學(xué)質(zhì)量提升，較好地完成了教導(dǎo)教學(xué)工作目標(biāo)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作（一）、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作。1、制訂切實(shí)可行的方案。每期開學(xué)前，

17、結(jié)合小學(xué)實(shí)際，集思廣益，制定了小學(xué)教學(xué)、教研方案。各學(xué)科、各班級再依據(jù)校級方案制定了個(gè)人教學(xué)方案。各級各類方案制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)光、有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了方案的精細(xì)化，提升了方案的針對性和可操作性，保證了小學(xué)教學(xué)、教研活動(dòng)的有序舉行。2、堅(jiān)持集體備課。老師將備課的主要精力放在明確教學(xué)任務(wù)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，增進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。備課多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完美備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題本事，擴(kuò)展思路，強(qiáng)化課改熟悉，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在的問題。3、講求實(shí)效做好作業(yè)布置和批改。各教研組老師在組內(nèi)細(xì)心確定全批全改的

18、作業(yè)類型，兼顧鞏固和進(jìn)展性作業(yè)，并按時(shí)按量舉行批改。為了培養(yǎng)同學(xué)的閱讀本事和寫作本事，語文老師還指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記和日記，并舉行評改。數(shù)學(xué)組老師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探究性練習(xí)。絕大部分老師作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注重充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，活躍思維。在課堂上，老師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，樂觀引領(lǐng)同學(xué)對事物舉行分析比較，培養(yǎng)概括和推斷推理、綜合的本事和運(yùn)用學(xué)問的本事。老師以同學(xué)為主體，仔細(xì)討論教法，按照學(xué)科的性質(zhì)和教材的特征、同學(xué)的年齡特征及年級的實(shí)際狀況，挑選

19、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維本事、語言表述本事，動(dòng)手操作本事及自學(xué)本事。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注重對同學(xué)舉行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推進(jìn)教法的優(yōu)化。5、建立了健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。強(qiáng)化小學(xué)內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對小學(xué)的授課方案、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)則制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化，努力提升課堂教學(xué)效率，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使大部分同學(xué)在克服一定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問，增長本事。（二）、樂觀開展校本培訓(xùn)1、開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。天天利用豐盛多彩的讀書活動(dòng)，激活同學(xué)讀書

20、的愛好，豐盛同學(xué)的課余生活，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，增長智慧。按照不同班級同學(xué)的特征，支配了三字經(jīng)和經(jīng)典古詩詞等內(nèi)容。在班主任的細(xì)心引領(lǐng)下，經(jīng)過一段時(shí)光的加強(qiáng)訓(xùn)練，我校在六一兒童節(jié)開展了一次規(guī)模偉大的中華經(jīng)典誦讀比賽。這次比賽活動(dòng)共表彰了61名優(yōu)勝者。2、發(fā)揮我校老師的書法長處，小學(xué)成立了書法教研組，在組長李緒明教師的帶領(lǐng)下，先培訓(xùn)了一大批的教師，然后有方案的分班指導(dǎo)同學(xué)舉行硬筆和軟筆練習(xí)。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上，小學(xué)在操場擺放了100張單人桌，+xx小新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的義務(wù)教導(dǎo)均衡進(jìn)展實(shí)踐課題討論，一是推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂模式，以遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂為突破點(diǎn)，將中心學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源外部支持與村學(xué)校校園生式進(jìn)展

21、相結(jié)合，提升農(nóng)村同學(xué)素養(yǎng)。二是開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)+希翼講壇培訓(xùn)模式，實(shí)行專題培訓(xùn)與二次培訓(xùn)相結(jié)合，中心老師與完小老師輪番講的形式，充分通過互聯(lián)網(wǎng)組織骨干老師定期開展網(wǎng)絡(luò)專題講座。小學(xué)從此年開頭加入了國家級課題市級分課題學(xué)校生數(shù)學(xué)小課題討論的課題討論，教學(xué)開頭從注意教師的講授到同學(xué)自主探索的改變，注意讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注意了同學(xué)的思維的深度碰撞。一年來，小學(xué)有五件學(xué)校生小課題討論成績獲獎(jiǎng)，其中四件獲一等獎(jiǎng)，一件獲二等獎(jiǎng)。兩位指導(dǎo)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分離獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。針對農(nóng)村學(xué)校留守兒童的家庭教導(dǎo)觀念稀薄，隔代教導(dǎo)嚴(yán)峻，嚴(yán)峻影響了留守兒童的健康成長的問題，開發(fā)了農(nóng)村留守兒童家庭教導(dǎo)策略的討論課題討論，課題組討論成員利用家訪與現(xiàn)代各種通訊方式相結(jié)合的方式，調(diào)查討論留守兒童家庭背景及家庭教導(dǎo)狀況，結(jié)合留守兒童的現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用應(yīng)用討論的教導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，舉行有針對性地實(shí)施討論，從而改善了留守兒童的家庭教導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀，增進(jìn)留守兒童家庭教導(dǎo)全面的進(jìn)展。三、校本課程，讓生長教導(dǎo)朝向人性美妙小學(xué)構(gòu)建了萬