人教三年級下冊數(shù)學-總復習數(shù)與代數(shù)導學案

1、楓嶺頭中心小學 張海泉單元導學：本單元是對本冊所學的有關數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與數(shù)學廣角等知識進行全面、系統(tǒng)地復習。 主要是通過練習來回顧所學的知識，在練習中把學過的知識進行整理和復習，形成合理的知識體系，為進 一步學習打下良好的基礎?？倧土晻r，要注意知識間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。學習目標：1.通過總復習引導學生整理本學期所學內容，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解。2.在整理和復習的過程中，使學生認識知識之間的聯(lián)系，形成知識網絡，學習數(shù)學的一些基本方法， 獲得良好的數(shù)學思想，使所有的學生都得到應有的發(fā)展。3.通過總復習，使學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象或者數(shù)學問題

2、，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決簡單的 實際問題的能力，不斷發(fā)展學生的思維能力。4.進一步培養(yǎng)學生的歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，增強學習數(shù)學的興趣和自 信心。課時分配：（1）數(shù)與代數(shù)（1） (1 課時)（2）數(shù)與代數(shù)（2） (1 課時)（3）圖形與幾何（1） (1 課時)（4）圖形與幾何（2） (1 課時)（5）數(shù)學廣角與統(tǒng)計 (1 課時)教法與學法：在本單元的教學中，教師要注意復習課與練習課的區(qū)別；教師要引導學生梳理知識，形成知識網絡， 教師要找準教學內容，制定可行的舉世不師，故道益離。柳宗元教學目標；了解學生主要存在的問題進行有效復習，突破難點，形成能力。第 1 課時 數(shù)

3、與代數(shù)（1）課題數(shù)與代數(shù)（ 1）課型復習課設計說明學習目標學習重點學前準備課時安排除數(shù)是一位數(shù)的除法是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能，是進一步學習的重要基礎。 本節(jié)復習課在教學上主要關注了以下幾個方面：1.重視對所學知識的歸納和整理。在教學中，引導學生進行歸納和整理，形成全面的、有邏輯性的結構圖，既培養(yǎng)了學生整 理信息的能力，又使他們對所學知識有一個完整、系統(tǒng)的印象，在頭腦中形成清晰的脈絡。2.重視對算法的復習。在教學中，選擇有針對性的練習題讓學生逐個擊破，通過解決這些有代表性的問題，回顧 口算、筆算和估算的方法，使復習具有很強的實效性，提高學生解決問題的能力。1.鞏固和掌握一位除多位數(shù)、

4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，以及驗算方法。2.提高學生口算、估算、筆算的計算能力，以及運用所學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣、認真審題的良好習慣。掌握一位數(shù)除多位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教具準備：PPT 課件。1 課時教學環(huán)導案學案達標檢測節(jié)一、談話這節(jié)課我們主要復習1.填空。導入。（3 “除數(shù)是一位數(shù)的除法”。明確本節(jié)課的復習內（1）1255 的商（）位數(shù)，4504分鐘）板書課題：數(shù)與代數(shù)（1）容。的商是（）位數(shù)。1.小組合作整理“除數(shù) 1.交流展示“除數(shù)是一 是一位數(shù)的除法”和“兩位 位數(shù)的除法”和“兩位數(shù)乘（2）在有余數(shù)的除法算式中，如果 除數(shù)是 4，那么余

5、數(shù)可能是（）、（）、數(shù)乘兩位數(shù)”的知識。 2.提問并交流。（1）引導學生復習口 算方法。24034070 怎樣進行口 算？兩位數(shù)”的知識結構圖。（見 板書設計）2.交流匯報計算方法。 （1）口算方法。 想：240 是 24 個十， 24 個十除以 3 等于 8 個十。（）。（3）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積是（）位 數(shù)或（）位數(shù)。（4）4050 的積的末尾有（）個 0。 答案：（1）兩三（2）123（3）三四（4）3二、展示交流，整理知識結構圖。（25 分鐘）（2）一位數(shù)除多位的 2403=80估算方法。 想：先把 0 前面的數(shù) 估算：1234 47=28，再看兩個因數(shù)末尾 （3）“除數(shù)是一位數(shù)的 一共

6、有幾個 0，就在積的末除法”和“兩位數(shù)乘兩位數(shù)” 尾添幾個 0，即 40 的筆算方法。 70=2800。豎式計算下面各題（帶 （2）估算方法：除數(shù)不2.口算。1170=2807=164=09=6519驗算）2764517522232972變，把被除數(shù)看成幾百幾十 數(shù)或整百數(shù)，再口算。123 430。（3）筆算方法。 （3）交流匯報：筆算除法：從被除數(shù)的最高位除 起，如果最高位不夠商 1， 就看被除數(shù)的前兩位；除到 被除數(shù)的哪一位，就把商寫1826答案：770 40 64 0 1300 0 3.用豎式計算。（帶*的要驗算） （1）2488=（2）9411=（3）*8043=（4）786答案：(1

7、)31（2）1034在那一位的上面；每次除得 的余數(shù)必須比除數(shù)小。除法驗算：商除數(shù)=被除數(shù) 商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 筆算乘法：（略）（3）268 （4）50701.教材第 111 頁第 1 題 口算。2.教材第 111 頁第 2 題先由學生獨立完成各 4.三年級有 38 人參加大合唱，四年三、反饋應用，驗證效率。（8 分鐘）豎式計算（選一道除法題驗 題，再全班交流、訂正。 算）。3.教材第 110 頁第 2題。4.教材第 111 頁第 3、4 題（獨立作業(yè)）。1.今天我們復習了哪級有 32 人參加大合唱，五年級有 30 人參加大合唱，讓他們平均站成 4 排， 每排有多少人？答案：38+32+30

8、=100(人) 1004=25 人)答：每排有 25。5.到北京出差的李叔叔要買 14 只烤 鴨，每只烤鴨 68 元，他帶了 950 元 夠嗎？答案：1468=952（元） 952950 元，不夠。教學過程中老師的疑問：四、課堂 些知識？小結。（5 2.你對于今天所復習 1.交流收獲。分鐘）的計算還有什么問題，有什 么地方值得注意的？2.提出疑問，相互交流 解答。五、教學板書六、教學反思本節(jié)課的教學，讓學生自主學習，歸納梳理，形成知識網絡結構，加深了對乘、除計算方 法的鞏固，激發(fā)了學生學習的熱情。通過綜合練習，學生進一步熟練地掌握計算方法，提高計 算的正確率。教師點評和總結：【素材積累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。堅志而勇為，謂之剛。 剛，生人之德也。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激