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1、掌聲第二課時說課稿教材分析：三讀1.讀內(nèi)容類別掌聲是一篇閱讀課，以英子的變化為主線，通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵和關(guān)愛。讀縱向聯(lián)系中年段的閱讀教學(xué)起著承上啟下的作用，它既要把低年級的詞句教學(xué)予以鞏固和運用，還要在閱讀教學(xué)中滲透進段、篇的教學(xué)，讓學(xué)生對布局謀篇有初步的認識。學(xué)生應(yīng)在個性飛揚的讀書中感受人與人之間的關(guān)愛之情，感悟人與人之間的相處真諦，陶醉于語言文字藝術(shù)的魅力，并激發(fā)學(xué)生熱愛我們的母語，努力學(xué)好母語的興趣與愿望。讀核心能力通過閱讀，用多種方法體會英子的心情變化。本堂課提到的閱讀方法有：“抓關(guān)鍵詞”、“設(shè)身處地、入情入境”、“對比感悟”，并將這些方法運用在自己今后的閱讀過程中。學(xué)
2、情分析 三知知知識儲備點兩年多的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生對語言文字的感受力增強，不再僅局限于與自然與家長的友好相處中了。在二年級上冊的第八單元有人文主題編排，通過狐假虎威、狐貍分奶酪、風(fēng)娃娃等童話故事的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生正確的區(qū)分品質(zhì)的好與劣。當(dāng)這種好與劣出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中時，學(xué)生是否能正確的對待？知思維觸發(fā)點如何通過對英子的描寫理解更深層次的意思？知情感觸發(fā)點課文中的英子可憐，她的同學(xué)們用美好的品質(zhì)感化這英子。生活中也會有這樣可憐的孩子，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)課文中的同學(xué)們，用愛溫暖他人。教學(xué)目標(biāo)（一）帶著問題默讀課文，理解課文意思。 （二）正確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。（三）通過神態(tài)和動作的描寫來體會英子的心理變化，感受同學(xué)們的仁愛之心。知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。 四、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化五、教學(xué)難點通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。核心問題英子在掌聲前后的變化？子問題1：第一次掌聲前英子的心情子問題2：第一次掌聲時英子的心情子問題3：第二次掌聲
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