小學語文教學中網(wǎng)絡技術的運用優(yōu)秀獲獎科研論文

1、小學語文教學中網(wǎng)絡技術的運用優(yōu)秀獲獎科研論文 【摘 要】 隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡技術正逐漸運用到經濟、政治、軍事、文化等各個領域，教育也同樣隨著信息技術的發(fā)展衍生出許多新型教學方法與模式，可以說在當今各階段教學中，網(wǎng)絡技術正發(fā)揮著越發(fā)重要的作用。網(wǎng)絡技術的運用在很大程度上改善了教學，擺脫了傳統(tǒng)教學中的一些弊端，如何對其熟練運用并充分發(fā)揮優(yōu)勢成為教師重視的問題之一。本文結合當今小學語文教學情況，論述如何將網(wǎng)絡技術運用到教學中。 【關鍵詞】 小學語文；網(wǎng)絡技術 科學技術的發(fā)展日新月異，當今多媒體教學模式盛行，越來越多新穎的教學工具出現(xiàn)在人們視野，如電子白板等等，這些教學模式及工具正為教育提供著便

2、利?，F(xiàn)如今仍有部分教師存在運用網(wǎng)絡技術不熟練的問題，有效改善此情況需要教師自身對網(wǎng)絡技術的了解以及在實踐中不斷反思的精神，只有如此，才能逐漸熟練地對其運用，才能達到使網(wǎng)絡技術服務于教學的目的。 一、調動學生積極性并增強教學趣味性 小學生具有愛玩的特點，其對新鮮且有趣的事物往往能投入較多的時間與精力，網(wǎng)絡技術的有效運用能為課堂引入視頻、圖片等元素，且能使課堂從靜態(tài)向動態(tài)轉變，能顯著增強教學趣味性。而要想運用網(wǎng)絡技術激發(fā)學生興趣并調動其積極性，首先教師應了解學生感興趣的內容，并在下載課件時加入對應元素，若學生普遍對某動漫中的某角色感到喜愛，則教師可以將此動漫角色圖片作為課件的背景圖案，同時也可以在

3、教學中播放視頻。例如在教學烏鴉喝水一課時，教師可以尋找對應視頻資源，既可以準備介紹“烏鴉喝水”這一故事的視頻，也可以準備描述大自然中其他動物的視頻來讓學生觀看，讓其了解到大自然的智慧。其次在教學中教師應注重對氣氛的調動，使課堂氣氛更加活躍，以提高學生參與度，比如可以和學生就視頻中的某個環(huán)節(jié)或某張圖片進行討論。 二、運用直觀演示解決知識重難點 小學生各項能力處于較低水平，而教學中遇到的部分知識重難點對其而言十分難以理解，其解決需要網(wǎng)絡技術的幫助。相較于傳統(tǒng)課堂中教師講解的方式，多媒體演示的方式能更加直觀地將課文內容展示出來，有助于學生理解。例如在教學兩小兒辯日一課時，許多學生對其中“日初出滄滄涼

4、涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”等句子感到難以理解，而教師則可以在課前下載描述這篇課文的視頻，在課堂上予以播放，并尋找視頻中與課文各句話對應的部分，從而幫助學生理解這些話，如“一兒以日初出遠，而日中時近也”一句話的含義為：“一個兒童認為太陽剛剛升起時離我們遠，而正午時分離我們近?！庇行У貙Χ嗝襟w資源進行運用能幫助學生突破知識重難點，且能將抽象的話與形象的視頻、圖片等相結合，有助于培養(yǎng)學生的抽象思維，對其思維能力的提升有推動作用。 三、提供更加優(yōu)質且多類的習題 當今是一個信息資源共享化的時代，在各網(wǎng)站上，各類教育資源層出不窮，教師可以利用這一點來準備習題，幫助學生接觸更多類型的習題

5、，以在幫助其鞏固知識的同時開闊其眼界。首先，教師應有效篩選習題，教師可以在各類教育網(wǎng)站中尋找歷年小升初真題或各年級期末考試原題，將其下載到課件中。其次，在習題課教學中，教師應將這些題目展示出來，先給學生一定時間，讓其自行觀察題目并嘗試解答，例如在教學到多音字“樂”時，教師可以準備若干詞語，如“音樂”“樂趣”“快樂”“樂理”等等，讓學生將這些詞語抄寫下來并嘗試對其注音，也可以讓其自行對“樂”字的兩個發(fā)音進行組詞，隨后告訴學生這些題目的標準答案。除“樂”之外，小學階段還有許多多音字，教師可以在網(wǎng)上將這些字及其不同發(fā)音對應的詞語找出并出作習題讓學生解答，以起到鞏固其知識掌握的作用。同時，教師也可以尋

6、找一些內容新穎的題目以開闊學生眼界，例如仿寫、改編童話等等。 四、教師提升自身運用熟練度 要想最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，首先教師應對當前各類信息技術有所了解，同時能運用當今先進的教學工具，如電子白板等等。第一，教師應在課下查閱資料，并自行運用各類模擬工具進行練習，記錄講課需要的各類軟件及工具的一般使用方法，既可以前往各大書店尋找信息技術類書籍，也可以在網(wǎng)絡上尋找視頻教程并觀看。第二，在教學過程中，教師應對自身學習內容進行實踐，并在教學過程中將存在疑惑之處記錄下來，在課下及時予以糾正，如在運用視頻播放器時若遇到強制關閉的情況，教師應予以記錄并在課下通過查閱資料的方式獲取對應解決方法，以在今后遇到相似問題時能從容解決。最后，教師對網(wǎng)絡技術的運用能力和熟練度存在差異，運用較差的教師應勤于向其他教師請教知識，在學習中不斷獲取新的方法技巧，教師的這種做法也能對學生有所影響，教師的行為對學生的影響是潛移默化的，作為其成長道路上的引路人，教師應努力使自身為學生帶來正能量。 網(wǎng)絡技術在如今已發(fā)展到一定水平，而且仍處于上升趨勢，其在現(xiàn)階段教育中發(fā)揮著重要作用，對學生成績的提升及各項能力的養(yǎng)成起到了關鍵作用。當今是信息技術日新月異的時代，在此背景下，教師更應對當前重要的網(wǎng)絡技術進行有效利用，使其在教學領域中充分發(fā)揮作用。本文從調動學生積極性并增強教學趣味性、運用直觀演示解決知識重難點、提供更