一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)一路花香教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。2、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過(guò)合作拓展思路進(jìn)展溝通技能，抒發(fā)自己感受。3、通過(guò)這那么寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四班級(jí)的同學(xué)可能有些困難，應(yīng)對(duì)的策略是細(xì)心設(shè)計(jì)，形成讀書(shū)系列活動(dòng)，并通過(guò)合作、溝通能有所領(lǐng)悟。教學(xué)預(yù)備：1、掛圖2、關(guān)于“鮮花”的動(dòng)畫(huà)教學(xué)步驟：一、抓住題眼，激發(fā)閱讀愛(ài)好。1、師：板書(shū)“花香”，讀讀想想感覺(jué)怎樣？再完整板書(shū)“一路花香”，再讀讀題目，說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)？2、生說(shuō)題：1說(shuō)到花，我們腦海里會(huì)自然出現(xiàn)怎樣的一幅圖畫(huà)？會(huì)用什么詞來(lái)贊美來(lái)描繪？2老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語(yǔ)。

2、3說(shuō)到“花香”，我們又會(huì)想到哪些詞呢。4老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語(yǔ)。從題入手，想象課文可能描繪的景觀，從易入手，從詞入手。讀題時(shí)要富有詩(shī)意的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。3、請(qǐng)同學(xué)扣住“路”字設(shè)置疑問(wèn)：這一路的花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么的鮮花呢？俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端，是勝利的一半。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，一般可以抓住題眼，創(chuàng)設(shè)肯定的情景，從而激發(fā)同學(xué)繼續(xù)閱讀課文的情趣。二、初讀課文，養(yǎng)成習(xí)慣。1、爭(zhēng)論：我們初讀課文應(yīng)當(dāng)做些什么？2、小組溝通后，歸納學(xué)習(xí)的方法。3、同學(xué)自讀課文，要求讀正確讀流利。4、請(qǐng)全班同學(xué)推舉三名同學(xué)分節(jié)朗讀，并爭(zhēng)論其他聽(tīng)的同學(xué)該做些什么？5、同學(xué)讀文，老師采訪(fǎng)：取得這么好的讀書(shū)成果，有何

3、感想？6、精讀課文對(duì)話(huà)部分，自行查找伙伴分角色練讀。7、推選一組讀，相機(jī)采訪(fǎng)讀得不太超卓的同學(xué)有何感想？8、再讀角色對(duì)話(huà)，想想說(shuō)說(shuō)讀懂的意思。在初讀課文時(shí)做到：讀準(zhǔn)子音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解詞句可以聯(lián)系上下文或生活積累想一想，初步了解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)，積極思索，勤動(dòng)筆墨的良好習(xí)慣。三、看畫(huà)面，展想象。1、觀賞動(dòng)畫(huà)，閉眼想象，一路鮮花的景象。2、結(jié)合剛才的提供的詞語(yǔ)描繪一下。3、觀測(cè)課文插圖，說(shuō)說(shuō)破水罐給路旁鮮花的作用。在閱讀過(guò)程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)乩妹襟w播放動(dòng)畫(huà)，可以大大激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。適當(dāng)開(kāi)展聯(lián)想，可以培育同學(xué)表達(dá)技能和想象空間技能。四、感悟課文，合作探究這美

4、麗的鮮花與破水罐有什么關(guān)系呢？.你從中感悟到什么？自主合作先考慮，后小組爭(zhēng)論。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，同學(xué)的自主技能得到提高。五、讀中理解，抒發(fā)感受1、在班中你可能是個(gè)成果不太突出的同學(xué)，學(xué)了這課文你會(huì)想2、在以后的日子里你可能是個(gè)不太超卓的人，想想學(xué)校時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想在探究中緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的事例，以讓同學(xué)進(jìn)一步領(lǐng)悟寓言的哲理，從而受到深刻的教育。六、課內(nèi)延伸，設(shè)疑拓展1、師談感受。2、設(shè)疑：你從挑水工這個(gè)角色又體會(huì)到什么呢？3、課外再要求同學(xué)讀文。讀通課文是學(xué)習(xí)課文的基本要求，同時(shí)讀課文的過(guò)程也是一個(gè)感悟課文不斷深入的過(guò)程，從通順到流暢到感情朗讀，在這過(guò)程中充分考慮同學(xué)的困難，讓同學(xué)不斷地嘗試不斷地練習(xí)。通過(guò)采訪(fǎng)，間接地讓同學(xué)感悟課文主題。先抑后揚(yáng)，通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)想象情境，讓同學(xué)感受鮮花的美麗，然后與破水罐聯(lián)