七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版 篇一：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版 人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案 下面是提供的人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)答案，歡迎閱讀。 一：選擇題 1 5：ACADC 6 10：ADBDB 二：填空題 11、-5 12、 13、-1，0，1，2，3 14、 右 15、25 16、-117 17、略 18、 19、 20、122 三：解答題 21、(1)-900(2)-10(3)(4)31 22、圖略 23、(1)收工時(shí)在A地的前面39千米處。(2)340升 24、(1)10(2)(3)34 25、(1) (2)當(dāng)時(shí)，;當(dāng)3時(shí)， (3) 四：附加題 1

2、、C 2、0或-2 一、選擇題 1、A 2、D 3、C 4、A 5、C 6、B 7、A 8、C 9、D 10、B 二、填空題 11、8 12、m=3,n=2 13、(1-12%)a 14、 三、15(略) 16、17 -12 - 17、+13x2y-13xy2 -2x2+7xy-24 18、化簡(jiǎn)結(jié)果為：-4x+2y，代入得：原式=10 19、15-2+5-10+10-3-8+12+4-5+6=24(千米) 小李距下午出車(chē)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)的距離為24千米 行車(chē)?yán)锍虨椋?5-(-2)+5-(-10)+10-(-3)-(-8)+12+4-(-5)+6=80(千米) 共耗油803升官240升 剪的次數(shù) 1

3、2 3 4 5 正方形個(gè)數(shù) 4 7 10 13 16 20、 3100+1=301(個(gè)) 小正方形個(gè)數(shù)：3n+1 每剪一次，所得正方形面積是原正方形面積的等 B卷 四、填空題 21、xy=-6 22、m+n=7 23、-2 24、2022 五、解答題 25、-13 (-x2+3xy-y2)-(-x2+4xy-y2)=- x2-xy+y2 26、+0.4-0.3-0.4-0.3+0.2+0.1+0.2=-0.1 即周末水位與上周日12時(shí)相比下降了0.1米 星期 一 二 三 四 五 六 七 水位/米 3.4 3.1 2.7 2.4 2.6 2.7 2.9 (略) 27、(略) 28、(1)5227

4、5=57225 63396=69336 (2)一般規(guī)律的式子為： (10a+b)100b+(a+b)+a=100a+10(a+b)+b(10b+a) 我精心推薦 七年級(jí)寒假作業(yè)答案：語(yǔ)文 | 數(shù)學(xué) | 英語(yǔ) | 生物 | 歷史 | 地理 篇二：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版 人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷 本內(nèi)容由七年級(jí)上冊(cè)試卷欄目提供，想查看更多內(nèi)容可繼續(xù)瀏覽初一上學(xué)期試題欄目。 2022年就快過(guò)去，期末考試也就要到來(lái)。下面是由整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷，歡迎閱讀。更多相關(guān)實(shí)用資料，請(qǐng)關(guān)注本欄目。 一、填空題(每題2分，共20分) 1、水位升高3m記作3m，那么5m表示_. 2、開(kāi)學(xué)整理教室時(shí)，

5、老師總是先把每一列最前和結(jié)果的課桌擺好，然后再依次擺中間的桌子，一會(huì)兒一列課桌擺在一條直線上，整整齊齊，這是由于_. 3、0.5的相反數(shù)是_;倒數(shù)是_. 4、一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸的原點(diǎn)開(kāi)始，向右移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度，再向左移動(dòng)8個(gè)單位長(zhǎng)度，到達(dá)的終點(diǎn)表示的數(shù)是_. 5、單項(xiàng)式5xy的系數(shù)是_;次數(shù)是_. 6、如圖1，CB5cm，DB9cm，點(diǎn)D為AC的中點(diǎn)，則AB的長(zhǎng)為_(kāi)cm. 圖1 7、若x2是關(guān)于方程2x3m10的解，則m_. 8、1與2互余，2與3互補(bǔ)，1=34，則3=_. 9、寫(xiě)出一個(gè)解為x1的一元一次方程_.七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末卷10、用火柴棍像如圖這樣搭三角形：你能找出規(guī)律猜想出以下兩個(gè)問(wèn)題嗎?

6、 (1)搭7個(gè)三角形需要_根火柴，(2)搭n個(gè)三角形需要_根火柴。 二、選擇題(每題2分，共20分) 1、12的絕對(duì)值是( ) A、12 B、2 C、2 D、12 2、12月份的某天，我國(guó)某三個(gè)城市的最高溫度分別是80C， 60C，10C，把它們從高到低排列正確的是( ) A、80C，60C，10C B、60C，80C，10 C C、10C，80C，60C D、60C，10C，80C 3、地球上陸地的面積約為148 000 000平方千米，用科學(xué)記數(shù)法表示為( ) A、148106平方千米 B、14.8107平方千米1 C、1.48108平方千米 D、1.48109平方千米 4、如下圖的幾何體

7、，從上面看所得到的圖形是( ) ABCD 5、已知2x3y2和x3my2是同類項(xiàng)，則m的值為( ) A、1 B、2 C、3 D、4 6、以下各式中運(yùn)算正確的是( ) A、6a5a1 B、a2a2a4 C、3a22a35a5 D、3a2b4ba2a2b 7、用一副三角板畫(huà)角，不能畫(huà)出的角的度數(shù)是( ) A、15 B、75 C、145 D、165 8、手電筒發(fā)出的光線，給我們的感覺(jué)是( ) A、線段 B、射線 C、直線 D、折線01 9、某出租車(chē)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：起步價(jià)6元(即行駛距離不超過(guò)3千米需付6元車(chē)費(fèi))，超過(guò)3千米發(fā)后，每增加1千米加收1.4元(不足1千米按1千米計(jì))，某人乘這種出租車(chē)從甲地到乙

8、地支付車(chē)費(fèi)17.2元，設(shè)此人從甲地到乙地經(jīng)過(guò)的路程為x千米，則x的最大值是( ) A、13 B、12 C、9 D、7 10、如圖2，是一個(gè)正方形紙盒的展開(kāi)圖，若在其中三個(gè)正方 形A、B、C中分別填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得它們折成正方體后相 對(duì)的面上的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù),則填入正方形A、B、C中的三個(gè)數(shù)依次為( ) A、1、-3，0 B、0，-3，1 C、-3，0， 1 D、-3，1，0 三、計(jì)算題(每題4分，共16分) 四、解答題(每題4分，共8分) 1、如圖，已知線段AB6，延長(zhǎng)線段AB到C，使BC2AB，點(diǎn)D是AC的中點(diǎn)。 求：(1)AC的長(zhǎng);(2)BD的長(zhǎng)。七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。 題目：在同一平面

9、上，若AOB=70，BOC=15，求AOC的度數(shù)。 解：根據(jù)題意可畫(huà)出右圖。 AOC=AOB-BOC=70-15=55 AOC=55 2、如圖，已知直線AB、CD相交于點(diǎn)O，OA平EOC，EOC=70，求BOD的度數(shù)。 AB 五、解方程(每題5分，共10分) 1、解方程：12y53(2y1) 2、2x15x13 六、解答題(每題5分，共20分) 1、先化簡(jiǎn)，再求值：5(3a2bab2)4(ab23a2b)，其中a2,b3 2、有一張地圖，有A、B、C三地，但地圖被墨跡污染，C地具體位置看不明了了，但知道C地在A地的北偏東30，在B地的南偏東45，你能幫他確定C地的位置嗎?(畫(huà)出圖形，不寫(xiě)作法)

10、 3、七年級(jí)學(xué)生去春游，假如減少一輛客車(chē)，每輛車(chē)正好座60人，假如增加一輛客車(chē)，每車(chē)正好座45人，問(wèn)七年級(jí)共有多少學(xué)生? 4、下面是小馬虎解的一道題： 若你是老師，會(huì)判上馬虎總分值嗎?若會(huì)，說(shuō)明理由，若不會(huì)，A請(qǐng)將小馬虎的錯(cuò)誤指出，并給出你認(rèn)為正確的解法。 分 七、在下面的兩題中任選一題做一做(6分) (1) (2)你如何選擇計(jì)算方式，為什么? 2、某班將買(mǎi)一些乒乓球和乒乓拍，現(xiàn)了解狀況如下：甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的乒乓球和乒乓拍。乒乓拍每副定價(jià)30元，乒乓拍每盒定價(jià)5元，經(jīng)洽談后：甲店每買(mǎi)一副乒乓拍贈(zèng)送一盒乒乓球，乙店全部按定價(jià)的9折優(yōu)惠。該班需乒乓拍5副，乒乓球若干盒(不少于5盒)

11、。問(wèn)： (1)當(dāng)購(gòu)買(mǎi)乒乓球多少盒時(shí)，兩種優(yōu)惠方法付款一樣;(2)當(dāng)購(gòu)買(mǎi)15盒、30盒乒乓球時(shí)，請(qǐng)你去辦這件事，你計(jì)劃去哪家商店購(gòu)買(mǎi)?為什么? 更多內(nèi)容盡在： 七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷 蘇教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷及答案 篇三：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版 人教版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 我精心推薦：數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 下面是我精心為大家整理的人教版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。更多人教版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃請(qǐng)關(guān)注教學(xué)計(jì)劃?rùn)谀? 人教版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一 一、指導(dǎo)思想： 本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí)。通過(guò)調(diào)閱小

12、六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。從學(xué)生作答來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，特別是解難題的能力低下。總體上來(lái)看，低分好多，兩極分化較為嚴(yán)重。 二、狀況分析： 學(xué)生狀況分析： 全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決完成初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：

13、認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，把握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，把握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)和思維能力，特別是自主摸索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率 80%。 四、教材分析 第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。 其次章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單

14、項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。 第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。 五、教學(xué)

15、措施 1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。 2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。 3、開(kāi)展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 六、課時(shí)安排 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下: 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí) 其次周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí)七

16、年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。 第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí) 第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí) 第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí) 第六周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第七周 整式單項(xiàng)式 5課時(shí) 第八周 整式多項(xiàng)式 5課時(shí) 第九周 整式的加減 5課時(shí) 第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí) 第十一周 段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第十二周 從算式到方程 5課時(shí) 第十三周 解一元一次方程(一) 5課時(shí) 第十四周 解一元一次方程(二) 5課時(shí) 第十五周 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 5課時(shí) 第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí) 第十七周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí) 第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí)

17、 第十九周 射線、線段、角 5課時(shí) 其次十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí) 人教版初一數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二 一、指導(dǎo)思想： 深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂 中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法 堅(jiān)持走教研之路，努力 摸索減負(fù)增效的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開(kāi)展教研活動(dòng)。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育 教學(xué) 二、學(xué)生狀況分析 七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒(méi)讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好 的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生

18、的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不 開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生往往固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初 一學(xué)生由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。 三、教材及課標(biāo)分析 第一章 有理數(shù) 1

19、.通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量. 2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母)，會(huì)對(duì)比有理數(shù)的大小.通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法. 3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題. 4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念. 其次章整式的加減 把握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理

20、解并把握同類項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上把握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第三章 一元一次方程 1.經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步. 2.通過(guò)觀測(cè)、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想. 4.能夠找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思

21、想. 5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力. 第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步 1.通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系. 2. 能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制 作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直 覺(jué). 3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)對(duì)比線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段. 4. 通過(guò)豐富的實(shí)例