《竊讀記》課堂實(shí)錄

1、第 頁竊讀記課堂實(shí)錄生：我讀懂了特別喜愛讀書，覺得讀書是件特別歡樂的事。這么多書堅(jiān)持讀下去，說明讀書很有意思，她求知欲很高。師：他讀懂了這是一個(gè)特別喜愛讀書的小女孩。很好！你來共享。生：我從國文老師的最末一句話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！讀懂了我們的肚子需要用食物來奉養(yǎng)，而我們的頭腦需要用書，用知識來奉養(yǎng)。師：用知識來充盈我們的頭腦，用書來提高我們的文化素養(yǎng)。很好！你還讀懂了什么？生：我從文章第7然段讀懂了，讀書能把自己融入到書的內(nèi)容當(dāng)中，甚至連自己讀了多長時(shí)間都不知道。師：很貪心地讀書！還有嗎？生：我從第4自然段明白了竊讀的味道是特別歡樂的，也還是很可怕的。師：這種特別歡樂而又

2、可怕的，很繁復(fù)的讀書的味道，在文章中表現(xiàn)出來了。生：我從整篇文章中讀出讀書非常困難，由于書里提到，一本書要到幾家書店才能讀完，假如被書店老板發(fā)覺，可能還要受到懲處。師：很歡樂地讀書，而且又是很困難地讀書。讀懂它真好！誰還來說？生：我覺得當(dāng)時(shí)很想讀書，可又沒錢買書，只能到各家書店讀書，這是渴望得到知識的精神。師：這是童年的境遇。只讀書，不買書，這就是竊讀！生：我看出很有毅力，為了讀書不惜多跑幾家書店。師：這是對書的喜愛！生：我還讀出求知欲很高，處處讀書。師：是呀，為了讀書不惜挨餓，不怕勞累！生：我認(rèn)為，可能是受家庭條件的限制買不了書，但仍阻擋不了她愛書的精神。每天一放學(xué)，就匆忙地跑到書店看書，而

3、且覺得這種竊讀的味道是很歡樂的。師：嗯，用行動滿意自己的渴望！師：我知道，大家讀出了許多許多，這樣，我先強(qiáng)調(diào)幾個(gè)地方，然后我們開始讀書。第一點(diǎn)：我們要會寫兩個(gè)字，圈下來。第一個(gè)字是第三自然段“從大人腋窩下穿過”中的“腋”，留意它的結(jié)構(gòu)。第二個(gè)字是“最令我快樂的是下雨天”那一段里面“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭”的“皺”。這兩個(gè)字大人都簡單寫錯(cuò)，把這兩個(gè)字記住來。再圈兩個(gè)詞，第一個(gè)詞是第四自然段中的“知趣”。這個(gè)詞我們經(jīng)常用到，而且它還是很有味道的一個(gè)詞。第二個(gè)詞“饑腸轆轆”，肚子餓得叫了！好，再強(qiáng)調(diào)一個(gè)地方，我們要圈出這樣兩個(gè)句子。第一個(gè)句子：“我很歡樂，也很懼怕這種竊讀的味道?！边@個(gè)句子就全篇的內(nèi)

4、容來講特別重要！第二個(gè)句子：“這時(shí)，我總會想起國文老師鼓舞我們的話記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”假如說，我剛才說的這兩個(gè)句子你們讀懂了，那么整篇文章，你們基本上就讀懂了。那在基本上讀懂了課文之后，我們還能做什么呢？訓(xùn)練我們的技能！我們來看這兩個(gè)活動：課件：品讀活動：解說一個(gè)詞品嘗一個(gè)詞師：解說一個(gè)什么詞呢？竊讀。請大家依據(jù)課文內(nèi)容說“竊讀”的意思。課件：品讀活動一：依據(jù)課文內(nèi)容說“竊讀”例：小小女孩的竊讀。比如：我要說的是這篇文章寫了一個(gè)小小女孩的竊讀。其它，請你們到文章中去發(fā)覺，這是什么樣的竊讀？好，到課文里面開始思索。同學(xué)自讀，思索師：依據(jù)課文內(nèi)容來說吧，這篇文章寫了小小女孩什么

5、樣的“竊讀”？生：寫了小小女孩歡樂的竊讀。生：貪心的竊讀。師：把句子念出來。生：我打開書一頁兩頁，像一匹狼貪心的竊讀。師：貪心的竊讀是由于這是人家的書，所以要很快的讀，恨不得把書吞到肚子里去。生：懼怕的竊讀，怕書店老板把自己趕出去，由于她只讀不買。師：會趕走她，很厭煩這個(gè)小孩。但從她來講又很自尊，怕人家說，就是這樣的一種竊讀。生：歡樂而懼怕的竊讀，歡樂由于讀書吸取很多的知識，這時(shí)精神的食量。懼怕是由于只看不買，怕人家眼睛盯著自己。生：困難的竊讀，文中有這樣的一個(gè)句子：“我可怕被書店老板發(fā)覺，每當(dāng)發(fā)覺一本書要到幾家書店才能讀完?！薄耙槐緯綆准視瓴拍茏x完”這讓我發(fā)覺小女孩讀書的困難。師：書的

6、魅力很大，吸引著我，但我有時(shí)又不得不放下書，再到另外一家書店，多么的困難啊。生：滿意的竊讀，由于在她讀完書后，既學(xué)到了知識，又沒有花錢。生：忘我的竊讀，由于她讀書時(shí)，幾乎忘了全部的事情，可能她讀書的時(shí)候已經(jīng)特別疲乏了。師：你能把書中的一段話念一下怎么樣呢？生：“飯店飄來了陣陣菜香時(shí)，我已經(jīng)餓得舒舒暢服地讀一讀”。師：什么都忘卻了，但是饑餓已經(jīng)襲來了。生：擔(dān)憂的竊讀，怕書沒讀完，被人買走或賣完。師：假如是那樣該叫人多么的缺憾，多么的惦念呀！生：辛苦的竊讀，由于她一讀就是兩個(gè)多鐘頭，腿很酸很累。生：仔細(xì)的竊讀，由于每當(dāng)讀到日光燈突然亮了，她才知道晚上已經(jīng)到了。師：是呀！已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多小時(shí)了

7、，又累又忘我的竊讀。依據(jù)課文內(nèi)容來說多得很，這就叫多角度的從各個(gè)側(cè)面來理解課文內(nèi)容“竊讀竊讀”什么樣的竊讀呢？各種味道都在里面。好，我來吧大家的發(fā)言小結(jié)一下，大家一起來讀一下：課件：只看不買的竊讀 擔(dān)憂可怕的竊讀焦灼貪心的竊讀 察言觀色的竊讀混入人群的竊讀 大雨掩護(hù)的竊讀饑腸轆轆的竊讀 長期站立的竊讀沉醉歡樂的竊讀師：當(dāng)然，我還沒有把大家說的許多許多的竊讀都概括出來，這一片小小的文章，寫了這么多豐富的生活內(nèi)容，我們一起再來讀一讀生讀這就是我們依據(jù)文章內(nèi)容來解說一個(gè)詞，解說竊讀，大家活動很好，但這只是一邊表面上的來說課文內(nèi)容，我們還要把它深化下。師;品嘗一個(gè)詞，品嘗哪一個(gè)詞呢？品嘗“味道”這個(gè)詞

8、。課件 品讀活動二：深入課文語言品“味道”例：我跨進(jìn)店門，暗喜沒人留意。暗喜表現(xiàn)了“我”局的人多可以讓自己“隱蔽”起來讀書的那種暗暗興奮的味道。師：依據(jù)深入課文語言品“味道”，竊讀的感受是豐富的，我們剛才都已經(jīng)說明白。這樣的詳細(xì)的來說是什么味道呢？看老師寫了一個(gè)例子出事例子像這樣的詞在課文里面太多了，他們都能表現(xiàn)讀書的味道。請大家像老師一樣找一個(gè)地方看看，你找的地方，表現(xiàn)了怎樣的讀書味道。到課文中去劃詞劃句，然后組織自己的發(fā)言。同學(xué)自讀師：好的，發(fā)表你的見解！生：我認(rèn)為是一種懼怕的味道，由于每當(dāng)我看書的時(shí)候，發(fā)覺環(huán)境不適合就會再換一家。懼怕老板發(fā)覺。師：這是一種擔(dān)憂可怕的味道，看書很擔(dān)心逸，看

9、著看著，還要察言觀色，察言觀色的味道。生：這是一種戀戀不舍的味道，可認(rèn)從這一句“我合上書，咽了一口吐沫，似乎把.然后，才戀戀不舍的把書放了回去?！睆摹皯賾俨簧帷笨闯隽魬贂械膬?nèi)容。師：于是，又開始明天的竊讀。生：貪心的味道。師；舉例子生：站了幾個(gè)小時(shí)師：這還是什么味道？生；勞累的味道師：品出來了生：聚精會神的味道生：迫切的味道“在一排花花綠綠的書里，我急迫的查找。”她急迫的想找到書打開來讀師：“急迫”這個(gè)詞用得好，擔(dān)憂這本書被人家買去了，所以“急迫”寫出了著急的心理活動，也就是一種味道生：快樂歡樂的味道 “下雨天，越是滂沱大雨。”還有那水中裝樣子的味道，對裝模樣的味道！好，把這句話讀出來！生讀

10、師：你看，裝腔作勢，面部表情的確很鎮(zhèn)靜的。生：輕松的味道，我從“我低著頭。卻渾身輕松”師：為什么在這里寫“輕松”兩個(gè)字，這又是什么味道呢？是輕松的味道嗎？輕松之后，又要寫什么？生：貪心歡樂的味道 “一頁，兩頁。”從“貪心”這個(gè)詞中，體會到我急迫讀書的味道。師：這個(gè)地方“我聽到了鍋勺敲打的聲音，我有意放慢了腳步”我覺得這個(gè)地方很有味！原來急急的趕，又放慢了腳步，我又有意鎮(zhèn)靜了以下，我要進(jìn)到書店里了，人家會不會發(fā)覺我，這是一種很繁復(fù)的味道。生：可怕又歡樂的味道，隱蔽自己，當(dāng)做別人的女兒或者小妹妹。生：困難的味道，讀了很長時(shí)間，又餓退又酸。師：對肚子餓的味道出來了，勞累的味道也出來了，但她離開書店走

11、出去的時(shí)候是渾身輕松的呀，這個(gè)輕松還有人說明嗎？生：輕松可以表現(xiàn)小女孩喜愛讀書師：還有補(bǔ)充嗎？生：輕松還是一種得意的味道，由于她做到了國文老師的話，不花錢就讀到了許多書！師：對，還由于我這一次竊讀勝利了，我讀了許多書，所以很得意！多么珍貴的人愛讀書的品質(zhì)呀！師：好，我覺得大家找了許多好的地方，這些地方都表現(xiàn)了讀書的味道，我們再來小結(jié)一下。我們來看：進(jìn)入書店前，她的心里是一個(gè)急迫而又希望的味道。來到書店，擔(dān)憂被人家買去了又喜又憂的味道讀書啊，貪心的讀書??！一頁兩頁貪心的味道有時(shí)候放下書知趣的走開察言觀色的味道下雨的時(shí)候，人家不說我了，雨下的再大一些呀暗自慶幸的味道啊，究竟天已晚了，放下書把戀戀不舍的味道饑腸轆轆，雙腿麻木忍饑受累的味道老師說：“你們是?！甭L大的味道，受到磨練的味道，得到知識的味道，字里行間，味道是多么的濃郁??！隨即課件出*的味道師：好我們把這一段，有感情的朗讀一遍。下文課件： 品讀活動二：品讀課文，我們會隨著這個(gè)怯怯的藏身于大人中間，匆忙而貪心的閱讀著的小女孩，經(jīng)受擔(dān)憂，恐慌和