實踐個人小結(jié)

1、社會實踐個人小結(jié)2015 年 7 月 10 日，大一的學習告一段落。7 月 12 日，之焰支教隊踏上了開往省的列車。本次社會實踐，選擇了支教這一。自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這這次支教活動的是“聽你大聲說”。希望能夠為教育的農(nóng)村孩子們帶去平時不能接觸不能學習到的知識，豐富和擴展他們的知識面，使孩子們得到更好的他們體驗新的思考模式，鼓勵他們的表達自己，展示自己，不再，刻的明白學習對于一個人的重要性，并能不被艱苦的環(huán)境所，何，的起點如何，的信念如何，都將影響到他們。在出發(fā)前的兩個月里，是聯(lián)系當?shù)匦W的校長。在為這次支教做了很多準備。首先的努力和學長們的幫助下，聯(lián)系到了交流后，省會寧縣八里灣鄉(xiāng)

2、中心小學。在經(jīng)過與校長多次的最終確定了支教的時間和地點。然后進行了多省支教的次集體備課。第一次集體備，結(jié)合曾經(jīng)在學長和同學的建議，針對當?shù)亟逃默F(xiàn)狀和孩子們的特點，確定了支教的。接下來的每次備課，都認真準備適合他們的課程，從科學課，手工課，音樂課，美術課，歷史課，語言課，每一節(jié)課都精心準備，爭取能夠在有限的時間內(nèi)，帶給他們所摧毀，努力走出大山，實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造燦爛的人生。我們知道，十幾天的支教絕不能徹底改變什么，的如樹立他們的自信心；同時培養(yǎng)他們的理想意識，希望他們能更深次支教的，因為很早以前，支教就是我心中的一個夢想，我對此行充滿了期待。以前也聽過很多大學生下鄉(xiāng)支教的故事，我常常被他們感

3、動。我對他們充滿了敬佩，也對支教充滿了向往，這次活動幫我圓夢了。的收獲。7 月 13 日早晨，到達蘭州。從蘭州改乘長途汽車，我們到達了會寧縣城，簡單的休整之后，坐上了開往八里灣鄉(xiāng)終于到達了目的地，的汽車。在山顛簸了一個小時后，八里灣鄉(xiāng)中心小學。校長熱情的接待了舍。由于學校的教師宿舍還在建設中，一排小平房，也就是當?shù)乩蠋煹乃奚?。，并為準備了宿住進了教學樓后面的到達時，一位女老師還沒有離開，她細心地為準備了一些生活用品，并告訴了我們在哪里打水，衛(wèi)生間在哪等等細節(jié)。女老師戀戀不舍的離開，看得出來，她很期待這次支教，希望能夠給學生們一些改變，同時也有些擔心，7 月 14 日下午，悉起來，這個下午能不能

4、帶好學生。正式開始了支教。為了讓大家盡快熟進行了素質(zhì)拓展。對于這些孩子們來說，素質(zhì)拓展是一項新鮮的事物。在正式開始前，首先進行了自我介紹，向孩子們介紹了自己，然后是孩子們的自我介紹。一個班有四十幾個人，一次介紹并不能讓記住每一個人，但還是盡了自己最大的努力來記住每一個人。在自我介紹環(huán)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了身上存在的一些問題。比如說，在自我介紹時，有一個孩子說自己的是玩電腦，那么接下來的同學就都會說自己喜歡玩電腦；如果有一個人說自己喜歡紅色，那么接下來的人也都會說自己喜歡紅色。這從一個方面反映出了孩子們不是很敢于表達自己，有些畏首畏尾。這也是這次支教要重點改善的一個方面。自我介紹之后，開始了正式的素質(zhì)拓展

5、。這次意義上是一次破冰輪訓。雖然這些孩子們都互相認識，但他們沒有或者很少有在正式場合作為團隊來進行自我展示的機會。因此，在剛剛開始的時候，有些拘謹，不是很能夠放得開手腳，為了改善這一局面，也參與到了他們之中，活躍了氣氛。在隊徽展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了幾位很有創(chuàng)作才能的同學。在中，的表現(xiàn)也都出乎的意料。這些很考驗團隊的合作能力，由于這些孩子們沒有過團隊合作的經(jīng)歷，所以效果沒有預期中的好，這也給我們提了一個醒，7 月 15 日，還需要加強孩子們的團隊合作意識。開始上課。第一天我沒有課，主要是做助教，幫助上課的同學維持課堂紀律，協(xié)助實驗以及影像資料的記錄。在做“火”這一節(jié)科學課的助教時，孩子們給我留下了很深

6、刻的印象。他們了解的知識超過的預料，課堂上的表現(xiàn)也很好，由于改變了教學模式，讓這些孩子們自己提出問題，自己思考，所以課堂互動熱烈，孩子們也提出來很多奇思妙想，讓非常激動。同時，有一個小細節(jié)讓我很感動，由于這節(jié)課的實驗需要用到火，孩子們十分關切，害怕被燙到，這些淳樸的孩子們，給帶來了很多的感動。在我負責的“電與磁”這一節(jié)科學課上，小小的電磁鐵讓同學們產(chǎn)生了濃厚的，提出來很多有趣的猜想，也非常積極的參與實驗，通過自己的實驗來驗證自己的猜想，在講述電磁學的應用時，更是十分的激動，磁懸浮列車等十分高科技的事物，他們只在書本上見到過，卻從沒有想到它的原理竟然和小小的，簡單的電磁鐵相似；更令他們吃驚的是，

7、與他們學習關的電鈴，竟然應用了和磁懸浮列車相同的原理，科技就在身邊，只是沒有人來引導這群孩子，希望通過的努力，能夠點燃孩子們對科技的在美術課上，。展現(xiàn)出了孩子們特有的想象力。一個簡單的正方形，經(jīng)過孩子們的創(chuàng)造，變成了可愛的小動物，卡通人物以及其他令人拍手叫絕的創(chuàng)意。孩子們從來不缺乏想象力，只要找到合適的引導途徑，他們總會給帶來驚喜。和孩子們的相處，除了課上，還有課下。由于有些孩子們的家離學校很遠，中午不能回家，買了面包，給這些孩子們作就自己給孩子們燒水，下為午餐；學校里的已經(jīng)放假，課后門口總會有孩子們排起長隊來喝水；每天中午和下午放學后，總有孩子們跑到有一名孩子突然得了結(jié)膜炎的宿舍，拉著聊天，

8、做；走了一個多小時的山路送他回家，也借機了解了這名學生的家庭狀況，欣賞了山里的風景。這次支教有苦有甜。打水不方便，從水井里打出來的水也沒有平時使用的自來水潔凈，是苦的，但熱情的孩子們會幫忙打水，淳樸的村民也不斷送來杏子，桃子等水果，是甜的；天氣無常，遇上了多場暴雨，道路泥濘，是苦，但一路邊走邊唱，歡聲笑語，是甜；宿舍很小很陰暗，天氣潮濕，四個擠在一張，是苦，但躺在一起談天說地，談人生談理想，設施，也沒有城市生活的五光十是甜；學校位于山區(qū)，沒有色，是苦，但是認識了很多善良的人，和面館的服務員小哥一起打桌游，和蘭州理工的打籃球，是甜；早晚溫差大，全體感冒，嗓子啞了，鼻子塞著，是苦，但看到孩子們充滿

9、求知欲的眼睛，是甜，不是煽情。最后一天，進行了第二次素質(zhì)拓展。很顯然，孩子們比第一次有了很大的進步，真的很欣慰，是一種自己的付出得到了回報的滿足。一只只寫滿了孩子們夢想的紙飛機飛向了天空，我才體會到老師的心情。兩周的時間不短，這兩周之內(nèi)的見聞已經(jīng)讓我體會到了一種不同的生活狀態(tài)，簡單，淳樸，卻也辛苦，他們可能活的很艱難，但他們卻是堅韌的，于最貧瘠的土地中迸發(fā)出最原始的生命力，生生不息，在最艱苦的環(huán)境下孕育了最執(zhí)著的希望；兩周的時間不長，卻已經(jīng)在和孩子們之間建立了一種神奇的聯(lián)系，他們舍不得離開，又何嘗舍得他們。有敏感的小已經(jīng)哭開開心了起來，我也很想哭，但我知道，此時不哭也很好。心的來，希望憑著微弱的一份力量給他們帶來一些改