利潤分配的核算課程

1、講課題目利潤分配的核算教學(xué)內(nèi)容分析（10分）通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了一般制造企業(yè)從籌集資金、物資供應(yīng)、投入生產(chǎn)到產(chǎn)品銷售過程的會計核算方法，從而形成了企業(yè)的經(jīng)營成果利潤。那么，關(guān)于企業(yè)實現(xiàn)的利潤應(yīng)該采納何種分配方法？企業(yè)利潤的分配都有哪些程序和要求？這確實是本課的重點。企業(yè)利潤的分配業(yè)務(wù)處理是比較簡單的，真正難于理解、處理的是利潤的結(jié)轉(zhuǎn)與結(jié)存，也確實是收入費用科目轉(zhuǎn)入“本年利潤”，再從本年利潤轉(zhuǎn)入“利潤分配”，分配結(jié)束后再在“利潤分配”科目的三個二級科目中內(nèi)部結(jié)轉(zhuǎn)，從而結(jié)存出本期的留存收益。該部分內(nèi)容的理解是難點，但也是重點。學(xué)生關(guān)于“轉(zhuǎn)”的賬戶的理解從邏輯上可不能像資產(chǎn)、負(fù)債類科目那么

2、直接，而是需要從業(yè)務(wù)的性質(zhì)與會計平衡等式的角度去體會。這是學(xué)生進入會計視野必須要翻越的一個門檻，因此在講解中必須隨時強調(diào)，且經(jīng)常組織知識回憶，強化經(jīng)歷的基礎(chǔ)上加強理解，從而才能完全消化本章內(nèi)容，達到一個新的高度。教學(xué)目標(biāo)分析（10分）知識目標(biāo)1、使學(xué)生掌握利潤分配的一般程序，并進行相關(guān)的差不多業(yè)務(wù)的核算處理。2、理解利潤分配后結(jié)存的業(yè)務(wù)處理，正確編制結(jié)轉(zhuǎn)分錄。技能目標(biāo)對計算出的利潤按業(yè)務(wù)要求按程序進行分配；2、掌握結(jié)存的分錄，從會計平衡等式的高度理解結(jié)轉(zhuǎn)的會計思想。情感目標(biāo)使學(xué)生明白企業(yè)形成利潤并對其進行分配核算有著嚴(yán)格的程序要求，同時必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嬈胶獾仁接^念與嚴(yán)密的會計邏輯思維。教學(xué)重

3、點與難點（10分）重點：利潤分配核算的一般程序；利潤的結(jié)轉(zhuǎn)分錄與結(jié)存業(yè)務(wù)的處理。難點：利潤分配結(jié)束后的結(jié)存的業(yè)務(wù)處理與分錄；“利潤分配”賬戶的三個二級科目內(nèi)部的結(jié)轉(zhuǎn)與核算。教學(xué)方法分析（5分）討論法：由學(xué)生自由討論得出答案，教師評價；發(fā)覺法：由學(xué)生自由討論得出答案，教師評價；啟發(fā)式：教師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生考慮；講授法：教師教授相關(guān)概念；比較法：新學(xué)知識與往常所學(xué)知識進行比較，注意區(qū)分；演示法：教師演示解題步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握此方法；口訣法：利用總結(jié)出的口訣加強學(xué)生經(jīng)歷。教學(xué)過程（50分）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計目的課程導(dǎo)入1、知 識 回 顧 ：利 潤 形 成 的 核 算。本年利潤主營業(yè)務(wù)成本營業(yè)稅金及

4、附加其他業(yè)務(wù)成本治理費用財務(wù)費用銷售費用營業(yè)外支出營業(yè)外支出主營業(yè)務(wù)收入其他業(yè)務(wù)收入營業(yè)外收入投資收益發(fā)生的虧損實現(xiàn)的利潤從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的費用數(shù)所得稅費用從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的收入數(shù)通過對利潤形成知識的簡單回憶，引入了“本年利潤”那個賬戶。而本節(jié)課所要掌握的第一個賬戶確實是“本年利潤”的對應(yīng)科目“利潤分配”科目。利潤分配的所有過程差不多上都要在“利潤分配”賬戶下完成，具體的確實是“利潤分配未分配利潤”新課講解一、利潤分配的概念：將企業(yè)實現(xiàn)的利潤（包括本期實現(xiàn)的利潤及往常年度未分配的利潤）按國家相關(guān)規(guī)定和企業(yè)董事會決議，對企業(yè)相關(guān)利益人進行分配的過程。二、強調(diào)：從對利潤分配的概念能夠看出，利潤的分

5、配是有著嚴(yán)格的分配方式與分配程序限制的。這確實是我們本節(jié)課所需要掌握的重難點之所在三、利潤分配核算的一般程序：一轉(zhuǎn)二分后結(jié)存1、利潤分配核算程序轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：是指在年終決算時，企業(yè)應(yīng)將全年實現(xiàn)的凈利潤從“本年利潤”轉(zhuǎn)入“利潤分配未分配利潤”，結(jié)平“本年利潤”。本年利潤實現(xiàn)的利潤從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的費用數(shù)從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的收入數(shù)利潤分配未分配利潤【例1】 31日，結(jié)轉(zhuǎn)全年實現(xiàn)的累積實現(xiàn)凈利潤 5，000，000元，編制會計分錄如下：借：本年利潤 5,000，000 貸：利潤分配 5，000，0002、利潤分配核算程序分常見的利潤的分配方式提取盈余公積向投資者分配利潤 轉(zhuǎn)增資本的一般股股利（了解）彌補往常年

6、度虧損（了解）提取法定盈余公積提取任意盈余公積支付優(yōu)先股股利支付一般股股利本步驟我們需要引入兩個新的賬戶，在該賬戶下進行相關(guān)核算盈余公積企業(yè)從利潤中提取的盈余公積以盈余公積轉(zhuǎn)增資本、彌補虧損的數(shù)額提取的盈余公積實際結(jié)存數(shù)賬戶講解：該賬戶屬于所有者權(quán)益類賬戶，增加額在貸方，期末余額在貸方，并應(yīng)按盈余公積的種類、用途設(shè)置明細(xì)賬。彌補虧損法定盈余公積任意盈余公積盈余公積轉(zhuǎn)增資本【例2】 12月31日，A企業(yè)按全年凈利潤的 10% 提取法定盈余公積 500，000元，按全年凈利潤的 5%提取任意盈余公積 250,000 元。 要求：編制分錄，并從“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的角度對該分錄進行分析盈余公積

7、利潤分配法定盈余公積 任意盈余公積 提取法定盈余公積 提取任意盈余公積 借：利潤分配提取法定盈余公積 500,000 提取任意盈余公積 250,000 貸：盈余公積法定盈余公積 500,000 任意盈余公積 250,000應(yīng)付股利已支付的現(xiàn)金股利企業(yè)應(yīng)向投資者支付的現(xiàn)金股利尚未支付的現(xiàn)金股利或利潤賬戶講解：“應(yīng)付股利”賬戶屬于負(fù)債類賬戶，用來核算企業(yè)分配的現(xiàn)金股利或利潤。向投資者分配利潤，應(yīng)付而未付，形成企業(yè)的負(fù)債，記入負(fù)債類科目的貸方；對利潤進行分配，企業(yè)的權(quán)益減少，記入借方。3、利潤分配核算程序結(jié)存本年利潤利潤分配未分配利潤盈余公積應(yīng)付股利利潤分配提取法定盈余公積利潤分配應(yīng)付股利企業(yè)的留存

8、收益 結(jié)轉(zhuǎn)全年利潤； 提取盈余公積，并向投資者分配股利； 將“利潤分配”賬戶所屬的個明細(xì)分類賬戶的借方合計數(shù)結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤分配未分配利潤”明細(xì)分類賬的借方。（注：該環(huán)節(jié)的理解是比較難的，尤其是結(jié)轉(zhuǎn)的理解，差不多上在“本年利潤”科目下轄的三個明細(xì)科目之間結(jié)轉(zhuǎn)。因此在講解時必須注意與業(yè)務(wù)相結(jié)合，而且要對業(yè)務(wù)性質(zhì)進行分析，結(jié)合業(yè)務(wù)性質(zhì)理解結(jié)轉(zhuǎn)分錄）課堂練習(xí)1. 12月31日，龍風(fēng)股份有限公司結(jié)轉(zhuǎn)全年實現(xiàn)的累積凈利潤 5,000，000元。2. 12月31日，龍風(fēng)公司按全年凈利潤 10% 的比例提取法定盈余公積，按全年凈利潤的 5% 的比例提取任意盈余公積。3. 12月，龍風(fēng)公司董事會經(jīng)研究決定向投資者

9、分配現(xiàn)金股利2，000,000元。4. 12月，龍風(fēng)公司將“利潤分配”賬戶所屬的個明細(xì)分類賬戶的借方合計數(shù)結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤分配未分配利潤”明細(xì)分類賬的借方。課堂總結(jié)（例題參照教材139頁【例45】【例46】【例47】【例48】）本年利潤利潤分配未分配利潤盈余公積應(yīng)付股利利潤分配提取法定盈余公積利潤分配應(yīng)付股利企業(yè)的留存收益 結(jié)轉(zhuǎn)全年利潤； 提取盈余公積，并向投資者分配股利； 將“利潤分配”賬戶所屬的個明細(xì)分類賬戶的借方合計數(shù)結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤分配未分配利潤”明細(xì)分類賬的借方。新知識與往常所學(xué)知識進行聯(lián)系，使學(xué)生在對舊知識掌握的基礎(chǔ)上減少關(guān)于新知識的理解難度。1.通過討論調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2.口訣式經(jīng)歷法，便于學(xué)生的經(jīng)歷，朗朗上口。3.將新知識的講解與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學(xué)生更容易理解，同時更有興趣學(xué)習(xí)4.啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生自主考慮，同時引導(dǎo)內(nèi)容貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以教師引導(dǎo)為主，分部解題培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，并能有效地解題。課堂總結(jié)較為系統(tǒng)的梳理本節(jié)課所講授的內(nèi)容，是學(xué)生關(guān)于本節(jié)課只是有個系統(tǒng)的認(rèn)識，并助其經(jīng)歷。板書設(shè)計（10分）標(biāo)題：利潤分配的核算板書內(nèi)容（正板）1.利潤分配的概念2.利潤分配核算的一般程序：一轉(zhuǎn)二分后結(jié)存3.結(jié)轉(zhuǎn)分錄與留存收益板書內(nèi)容（副板）（副版內(nèi)容要緊為對例題的講解和練習(xí)）教學(xué)反思（5分）本次講解盡管自我感受差不多上比較成功，然而依舊存在以下問題