小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-6比尾巴

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)1.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。2.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。1.讀好問句的語氣，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。2.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)觀察動(dòng)物的興趣。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.玩“摸尾巴”游戲。當(dāng)教師說出“摸摸你的眼睛、摸摸你的嘴巴、摸摸你的鼻子、摸摸你的腦袋、摸摸你的耳朵、摸摸你的尾巴”的口令，學(xué)生依次摸出自己身上相應(yīng)的部位。過渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑。你們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心？（生答：因?yàn)槲覀儧]有尾巴。）我們沒有尾巴，可是有一群小動(dòng)物有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比尾巴，來看

2、看小動(dòng)物們精彩的比尾巴大賽，為它們加加油。2.復(fù)習(xí)生字。過渡：看比賽是要門票的，熱情的小動(dòng)物們給小朋友們送來了11張門票（出示寫有11個(gè)生字的卡片）。誰能認(rèn)出門票上的生字，誰就能觀看比尾巴大賽。我們來認(rèn)一認(rèn)吧！（1）出示生字卡片：比、尾、巴、誰、長、短、把、傘、兔、最、公（2）指名讀、開火車讀、齊讀。3.回顧課文內(nèi)容。過渡：恭喜小朋友們順利拿到了觀賽門票，下面請(qǐng)大家回憶一下，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物都有誰呢？句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有。（相機(jī)貼小動(dòng)物圖片）4.激趣談話。示例：小動(dòng)物的尾巴都很可愛，你最喜歡誰的尾巴？為什么？（句式：我最喜歡的尾巴，因?yàn)樗奈舶?。）來，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你

3、喜歡誰，就大聲地叫出它的名字。（生自由回答）有了小朋友們的加油聲，小動(dòng)物們對(duì)參加比賽更有信心了！我們快去觀看比賽吧！二、研讀課文，重點(diǎn)探究1.細(xì)讀課文第1小節(jié)。（1）（課件出示：誰的尾巴長？）指名讀第一句。師：這首兒歌一開始就提出了問題：誰的尾巴長？“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞？（哪一個(gè)。）讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。（圈出重音“誰”）問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。（齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。（教師領(lǐng)讀兩遍）（2）（課件出示：誰的尾巴短？）指名讀第二句。提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“誰”。）哪幾個(gè)詞要連讀？（畫線“誰的尾巴”。）這句話還可以怎么問呢？（哪一個(gè)的尾巴短？）（3）（課件出示：

4、誰的尾巴好像一把傘？）指名讀第三句。注意“誰的尾巴”要連讀（畫線），“誰的”要強(qiáng)調(diào)（圈出重音“誰”）。引說誰的尾巴好像一把傘，就是（哪一個(gè)的尾巴好像一把傘）（4）想一想：開頭一連三個(gè)問句有什么作用？2.細(xì)讀課文第2小節(jié)。（1）（課件出示猴子和兔子的圖片）提問：猴子、兔子的尾巴哪一個(gè)長哪一個(gè)短呢？（生答）（2）哪兩句話回答了這兩個(gè)問題？（猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。）（3）師生角色互換，體驗(yàn)朗讀。生：誰的尾巴長？師：猴子。生：誰的尾巴短？師：兔子。師：老師這樣回答好嗎？（生答：不好。）為什么？（生答：語句不夠完整。）對(duì)，我們回答問題，語句一定要完整?，F(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。小結(jié)：第1小節(jié)先

5、問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第2小節(jié)就先答了猴子的尾巴長，后答了兔子的尾巴短。這就告訴我們先問的先答，后問的后答。（4）出示牛、狗的圖片，學(xué)習(xí)用一問一答的方式積累語言表達(dá)。示例：誰的個(gè)子高？誰的個(gè)子矮？牛的個(gè)子高，狗的個(gè)子矮。（5）（課件出示：誰的尾巴好像一把傘？）第三個(gè)問題，書中是怎么回答的？（松鼠的尾巴好像一把傘。）松鼠的尾巴是不是好像一把傘呢？（出示松鼠尾巴的特寫圖片）提問：松鼠的尾巴是什么樣子的？（6）（出示燕子圖片）提問：燕子的尾巴好像什么？引導(dǎo)學(xué)生用“好像”說話。示例：燕子的尾巴好像一把剪刀。（7）分角色朗讀第1、2小節(jié)，可以教師問，學(xué)生答，也可以男生問，女生答。朗讀指導(dǎo)：重

6、點(diǎn)要讀好問句?？梢韵瘸鍪?個(gè)較短的問句和作為回答的陳述句，通過對(duì)比范讀，讓學(xué)生體會(huì)到問句末尾的語氣要上揚(yáng)。然后以“誰的尾巴長”為例，讓學(xué)生練讀，教師糾正后，再讓學(xué)生讀好其他的問句。接下來，教師出示較長的問句，通過對(duì)比范讀較長的問句和較短的問句，讓學(xué)生體會(huì)到在讀較長的問句時(shí)，“誰的尾巴”后面可以稍做停頓，快速換口氣，再接著往下讀。學(xué)生以“誰的尾巴好像一把傘”為例進(jìn)行練讀后，再讀好另一個(gè)較長的問句。一些詞語的讀法需要注意，如，問句和答句的重音要放在“誰”和“松鼠、兔子”等稱說動(dòng)物的詞語上，“的”要讀得又輕又短，學(xué)會(huì)連讀，不拖音。3.細(xì)讀課文第3小節(jié)。（1）（課件出示第3小節(jié)內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生仿照第1小

7、節(jié)自學(xué)第3小節(jié)內(nèi)容。（2）指名讀、領(lǐng)讀、齊讀。4.細(xì)讀課文第4小節(jié)。（1）（出示公雞、鴨子、孔雀圖片）誰的尾巴彎呢？指名回答并用手畫公雞的尾巴。（出示公雞尾巴的特寫圖片）大家一齊畫。（2）本小節(jié)是怎樣回答的？（公雞的尾巴彎。）（3）（教師拿出課前準(zhǔn)備的兩個(gè)盒子）引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：哪一個(gè)盒子是扁的？用手比畫扁盒子。（4）（出示動(dòng)物圖片）誰的尾巴扁？（鴨子。）看看鴨子的扁尾巴。（出示鴨子尾巴的特寫圖片）（5）本小節(jié)是怎樣回答的？（鴨子的尾巴扁。）（6）鴨子除了尾巴扁，還有哪一部分也是扁的？（鴨嘴。）鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫“扁”。（7）（出示孔雀尾巴圖片）提問：孔雀的尾巴上有很多花紋，

8、這些花紋像什么？（眼睛。）對(duì)，我們叫它“大眼狀花紋”。大眼狀花紋有哪些顏色？課件出示：大眼狀花紋的顏色有、有，還有、。師：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在“好看”前面加上一個(gè)“最”。哪兩位同學(xué)能用“最”進(jìn)行一問一答的對(duì)話呢？生1：誰的字寫得最好看？生2：芳芳的字寫得最好看。生3：誰的課桌最整潔？生4：華華的課桌最整潔。（8）依照第1、2小節(jié)的朗讀指導(dǎo)，分男生、女生朗讀第3、4小節(jié)，注意讀好問句。5.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生回想兒歌中自己最感興趣的是哪個(gè)問題，然后同桌對(duì)讀，一人問一人答。（2）教師對(duì)朗讀情況做出評(píng)價(jià)。6.背誦課文。背誦指導(dǎo)：

9、可以回憶課文插圖，想一想誰的尾巴長，誰的尾巴短。也可以想一想每小節(jié)講述的內(nèi)容都有什么特點(diǎn)。如第2小節(jié)說到的動(dòng)物有四條腿，都非常敏捷；第4小節(jié)提到的動(dòng)物只有兩條腿，卻有翅膀。三、熟讀成誦，積累語言過渡：小裁判們，比尾巴大賽的評(píng)比結(jié)果怎樣呢？下面我們就一起來給它們頒獎(jiǎng)吧！1.教師將寫有6個(gè)評(píng)選項(xiàng)目“長、短、好像一把傘、彎、扁、最好看”的卡片和6種動(dòng)物圖片貼在黑板上，然后出示下面6個(gè)句子。 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。 的尾巴 。2.指生上臺(tái)，邊將相應(yīng)圖片貼到句子空白處邊口頭將句子補(bǔ)充完整，其他學(xué)生評(píng)議。3.交流：你最喜歡哪種動(dòng)物的尾巴？你怎么評(píng)價(jià)這種小動(dòng)物的尾巴？四、

10、拓展閱讀，鞏固提升1.合作編兒歌。（1）課件展示3種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹的嘴巴。（2）提出編寫要求：三問三答?；卮饐栴}語句要完整。注意先問的先答，后問的后答。（3）小組交流，各小組推選組員在全班展示編寫成果。示例：誰的嘴巴尖？誰的嘴巴扁？誰的嘴巴好像一個(gè)鉤？公雞的嘴巴尖。鴨子的嘴巴扁。老鷹的嘴巴好像一個(gè)鉤。2.畫一畫。教師出示幾種動(dòng)物的圖片（圖中動(dòng)物只有頭和身體），說旁白：這些小動(dòng)物的尾巴不小心丟失了，誰能幫助它們畫上漂亮的尾巴呢？引導(dǎo)學(xué)生畫出尾巴，不必要求畫出的尾巴符合客觀實(shí)際，只要學(xué)生能說出這么畫的理由即可。3.開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。學(xué)生課下搜集自己感興趣的動(dòng)物的尾

11、巴，然后以“小小解說員”的身份介紹這些動(dòng)物尾巴的相關(guān)資料，表達(dá)形式不限。4.讀一讀。小動(dòng)物比尾巴猴子尾巴細(xì)又長，常把自己掛樹上。兔子尾巴一點(diǎn)點(diǎn)，蹦蹦跳跳撅上天。公雞尾巴彎又彎，花花綠綠像個(gè)毽。鴨子尾巴扁又扁，齊齊整整像把鏟。松鼠尾巴蓬松松，跳上跳下像傘兵?？兹肝舶拖癜焉龋孱伭婧每?。5.教師出示幾種動(dòng)物的角、尾巴、翅膀等圖，學(xué)生說一說它們的特點(diǎn)。五、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。小結(jié)：動(dòng)物的尾巴真神奇！猴子的尾巴細(xì)又長，能在叢林蕩秋千；鳥兒的尾巴長又寬，掌握方向很安全；松鼠的尾巴大又軟，可以當(dāng)作降落傘。自然界中，關(guān)于動(dòng)物尾巴的秘密還有很多。只要我們努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，就一定會(huì)探索到更多的科學(xué)奧秘。2.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書世紀(jì)英才好學(xué)案”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）比尾巴這篇課文采用三問三答的形式，介紹了6種動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞“比尾巴”大賽展開設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以拿門票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴、評(píng)尾巴學(xué)習(xí)課文，以說尾巴、畫尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。在這堂課