（人教部編版）六年級語文上冊精彩片段-17古詩三首

1、古詩三首 精彩片段師：誰來讀一讀今天要學(xué)的這首詩的題目？（生讀江南春。）師：由這三個字，你想到了什么？生：江南。生：我想到了江南的景色非常美麗。生：我想到了江南的春天是怎么樣的。生：我想到了山上的小樹披上了嫩綠的顏色，遍野的油菜花全部開了，金黃金黃的。”師：哦，在你心目中，江南的春天是這樣的美。是嗎？還有發(fā)表的嗎？師：今天我們要學(xué)的這首詩，是唐代的詩人杜牧的作品，下面請大家讀一讀，能不能將它讀正確讀流利。（生開始讀。）師：有人說詩是最精練的語言，這樣一首詩把標點符號，題目都算進去，總共的字數(shù)是35?？墒牵@35個字組成的這首詩的語言非常簡練，意思很豐富，你能讀懂多少呢？它里面的一個詞可能要用一

2、句話來解釋。下面請你試著解釋解釋。（生自學(xué)，結(jié)合注釋理解詩句。）師：現(xiàn)在我們來看，題目不用解釋了，剩下的你理解了什么？還有什么不理解？都可以來說。生：在南朝的時候大約有四百八十座寺廟。生：五百座的。生：在南朝修建的幾百座寺廟中還有多少座存在在這煙雨之中呢？師：你說的是幾百座，他說的是大約四百八十座生：大批佛教寺院。生：這四百八十寺不是真的這么多，是夸張。師：其實也不是夸張，是虛指。據(jù)我掌握的資料表明，南朝時候建造了五百多座寺院，這里的480其實是大概的數(shù)字。所以剛才有同學(xué)用大約，有同學(xué)用大批，有同學(xué)用幾百，這些都是可以的。師：那么南朝四百八十寺的意思是？生：在南朝的時候，大約建造了480座寺院

3、。師：同學(xué)們，你們知道南朝的意思嗎？生：一個朝代。師：南朝是一個朝代。師：是什么時候的一個朝代呀？生：宋、齊、梁、陳。師：對，宋、齊、梁、陳這四個王朝總稱南朝?，F(xiàn)在我有一個問題不明白，干嗎要說南朝呢？生：干嗎不叫北朝呢？師：是呀，為什么呢？師出示資料：從公元420年至589年，在我國長江以南先后存在過宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱南朝。師：讀完，你明白為什么是南朝了嗎？生：是因為這些朝代都是在長江以南。師：大家都懂了嗎？現(xiàn)在，大家有沒有感受到詩是精練的語言，就南朝這個詞語就有這么豐富的意思，這是精練呀。咱們一起來讀讀這精練的句子。生：南朝四百八十寺。生：最后一句我來解釋。有多少樓臺存在在這煙雨中

4、。師：樓臺是指什么？（生說不上來，示意和上句聯(lián)系起來理解。）師：樓是樓房。師：樓是樓閣，臺是亭臺，聯(lián)系上面的寺院，其實樓臺就是指寺院。師：整句意思是？生：長江以南的寺院存在過，過了這么多年。生：煙雨中就是說沒有了。多少樓臺煙雨中就是說這么多年過去了，許多寺院都沒有了，可春天依然存在！師：我看到過兩種解釋：一種是說這么多的寺院掩映在蒼茫的煙雨之中，另一種是說有多少座寺院隱沒在煙雨中。兩種解釋，你贊成那一種？選哪一種不是最關(guān)鍵的，最關(guān)鍵的是要有自己的理由。大家來看，我們將詩的下面兩行理解了，那上面兩行你理解嗎？師：上面的兩行中有什么不懂嗎？生：酒旗風(fēng)不懂。師：酒旗與風(fēng)分開來解釋。酒旗是什么意思。（

5、大家亂說，氣氛有些亂。）師：以前啊，酒家門前都掛一面旗幟，上面寫這酒字，大家看書上有圖呢！看一看。酒旗其實是一個招牌。它是用布頭做的，看到這樣的旗幟，我們就知道這里有酒喝，有酒店。哦，以前叫酒家，還不能叫酒店。你想啊，以前喝酒的地方，一般是在自己家里開的，所以叫酒家。生:酒吧。師：還酒吧呢，什么網(wǎng)吧、書吧、氧吧，等等都是現(xiàn)在才有的。記得還有首詩中曾經(jīng)提到過。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。我估計詩的作者沒有看到酒旗，所以就向牧童借問?，F(xiàn)在我們來看，酒旗風(fēng)是什么意思呢？生：酒旗在風(fēng)中擺動。師接：好象是在招引客人。過來過來，喝點酒吧！（眾笑）師：還有不理解的嗎？生：綠映紅師：由綠你想到了什么？生：

6、綠柳。生：綠葉映襯著紅花。師：你由綠想到了綠葉，由紅想到了紅花。你理解映就是映襯的意思，很好！生：綠樹和紅花互相映襯生：在遼闊的綠地上，隱隱約約露出幾朵紅花。師：綠映紅，其實我的理解是綠草和紅花，綠葉和紅花都可以。綠樹和紅花好象不太和諧，這三個字妙在這個映字上，光有綠草或者光有紅花我們都不覺得很美，只有兩樣在一起相互映襯才感覺到美。現(xiàn)在還有不理解的嗎？師：有的同學(xué)不理解鶯，其實鶯是一種鳥。鶯啼就是黃鶯在啼叫，如果用擬人的手法來說，可以說成黃鶯在唱歌。對了，還有一個成語叫鶯歌燕舞呢。多美呀，黃鶯和燕子都是美好春天的象征。生：我有個問題，為什么不是鶯啼千里，而是千里鶯啼呢？師：如果是鶯啼千里那就是

7、說鶯的歌聲傳遍千里了。（眾笑。）師：那么千里鶯啼是什么意思？千里怎么解釋？有的同學(xué)認為這是夸張。其實不然，這個千里就是指江南。師：這個千里就是指千里江南，可是詩中為什么不說江南鶯啼而說千里鶯啼呢？這個千里有什么奧妙嗎？生：千里，千里馬。生：千里是到處。生：江南有千里那么大。師：千里其實就是指江南的每一個地方。那為什么不直接用江南呢，而用千里來代替？生；這樣是為了詩中的詞語與題目不重復(fù)。生：這樣寫出了江南的大，而江南兩字我們感受不到大。師：有道理，你們說的其實就證明了詩是最精練的語言。師：現(xiàn)在我們來看整首詩，你能解釋這精煉的詩句嗎？自己在下面好好說一說。（生練習(xí)）。師：我請兩位同學(xué)說。生：千里江

8、南，處處都是鶯歌燕舞，處處都是綠草紅花，相互映襯著。南朝一共修建了大約四百八十座寺院，現(xiàn)在又有多少存在于這煙雨之中??？師：很好，前面兩行還是寫江南春天的美麗景色，怎么到了后兩行感覺不是寫春天了，前面兩行是寫眼前的春景，后面兩行寫的是什么呢？以前的。我們來看，杜牧（803年-853年），而南朝（420年-589年），從這些數(shù)字我們可以看出杜牧在說南朝，也就是說幾百年前的朝代了。說他們南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。師：他到底在想什么呢？現(xiàn)在是生機勃勃的春景，可是又想到南朝修建了那么多的寺院，啊，題目是江南春，怎么寫著寫著春景不寫了，倒寫起什么寺院來了呢？生：春天是永遠不會變的，不會今年來，明年不

9、來了。師：不會今年美麗，明年不美麗了。生：南朝修建了那么多寺院，但是它們卻經(jīng)不起歲月的考驗。師：同學(xué)們，是呀，南朝時候的皇帝和大官大多信佛教，于是修建了許多寺院，為什么修建這么多寺院呢？原來是他們以為寺院可以保佑他們的江山永遠堅固。（眾笑）南朝的皇帝過著奢侈的生活，不關(guān)心老百姓的生活，所以，從420年到583年這短短的163年間光朝代就換了四個。杜牧心里想，你看看你們修了這么多寺院難道可以保佑你們的江山嗎？杜牧想說什么呢？生：杜牧想對皇帝說修建寺院還不如多關(guān)心關(guān)心老百姓。師：是呀，修建寺院希望佛祖保佑江山永固，還不如想辦法讓老百姓過上幸福的生活，這樣有了小家庭的牢固，才可能會有大國家的牢固呀。

10、生：皇帝呀，你只知道修建寺院，難道你不留心身邊的美景嗎？現(xiàn)在的大自然中到處是美麗的景色，難道你不知道欣賞嗎？師：皇帝，大官們都應(yīng)該來欣賞大自然的美，這美就是千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。師：每個人的理解都不一樣，請大家下課后寫好。現(xiàn)在讓我們一起來背誦一下這一首詩。（生背）萬能的教案設(shè)計模板（語數(shù)外）選擇題你可以蒙，簡答論述這些可以編，這些題只要你寫了，考官通常至少還會給你點筆水分的。但是教案設(shè)計就不同啦，沒有基礎(chǔ)的人是很難寫出來的，它需要一定的邏輯與思想。學(xué)會了這一塊這里的分你就穩(wěn)拿啦！離通過考試是不是又近了一步呢？教案設(shè)計不管考哪一個學(xué)段，哪一個學(xué)科都是要寫的，而且不單止筆試要考，面試也要

11、寫，教案寫好了自然面試也好講一些，而且好的教案也會給面試官一個好的印象，這時印象分就提高了。所以今天小女巫就來給大家說說教案設(shè)計應(yīng)該怎么寫，完整的教案設(shè)計一般包括教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)過程等模塊，每個模塊都有章可循噠，事不宜遲，馬上開始學(xué)寫教學(xué)設(shè)計吧！教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)目標知識與技能：了解.理解.掌握.靈活運用.即每門學(xué)科的基本知識和基本技能。過程與方法：在.的活動中，用.的方法，提高學(xué)生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學(xué)生了解學(xué)科知識形成的過程，“親歷”探究知識的過程；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實踐能力等。情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí).感受.獲得.體會感情；

12、產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責(zé)任感和使命感的社會公民等。教學(xué)重難點教學(xué)重點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點：本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確立一定要站在學(xué)生的角度去分析和考慮。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計的重頭戲，需寫出針對教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。歸納小結(jié)：要考慮怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時間

13、。作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。板書設(shè)計：上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。語文教學(xué)設(shè)計模版教學(xué)目標1.知識與技能：了解.理解.掌握.靈活運用.即每門學(xué)科的基本知識和基本技能。2.過程與方法：在.的活動中，用.的方法，提高學(xué)生.的能力，培養(yǎng).能力。即讓學(xué)生了解學(xué)科知識形成的過程，“親歷”探究知識的過程；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實踐能力等。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí).感受.獲得.體會感情；產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)精神；陶冶情操即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價值

14、觀，成為有社會責(zé)任感和使命感的社會公民等。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。2.教學(xué)難點：本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，就是學(xué)生對教材中不易理解掌握的地方。重難點的確立一定要站在學(xué)生的角度去考慮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設(shè)置疑問、引起懸念、直觀演示等。2.講授新課：新授是教學(xué)設(shè)計的重頭戲，需寫出針對教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。3.歸納小結(jié)：要考慮怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時間。4.作業(yè)安排：要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。5.板書設(shè)計：上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容。板

15、書要求科學(xué)性、整體性、條理性。英語教學(xué)設(shè)計模版1. Teaching aims1)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation ofStudents understand the meaning ofStudents understand the basic rule of grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the grammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writ

16、ing skills.3) Emotional aimsStudents will be interested in learning English.Students will learn from2. Teaching key and difficult points（1）Key pointsHelp students to master（2）Difficult pointsGuide students to use3. Teaching and learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative

17、learning method; independent learning method4. Teaching Procedures(1) 3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Presentation1) Students read/listen to, and tell the main idea of2) Teacher guides students to notice, then expla

18、ins the rule.Step 3: PracticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter

19、class.(2) PWP模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledgeStep 2: Pre-Teacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Extensive reading/listening: Students read/listen toand find out the main id

20、ea2) Intensive reading/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: Post-Students play a game:Teacher will ask a question:? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finishafter class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模版一、教學(xué)目標【知識與技能目標】理解_，并能熟練運用_?！具^