人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《第8課魚兒游游》word教案-(2)doc

1、解壓密碼聯(lián)絡(luò) 1119139686 加 jiaoxuewuyou ！ jiaoxue5u 解壓密碼聯(lián)絡(luò) 1119139686 加 jiaoxuewuyou ！ jiaoxue5u 小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)魚兒游游教學(xué)案例 我采納了播放海浪的聲音來設(shè)置情境，營(yíng)造一種逼確實(shí)氣氛，讓學(xué)生有身臨其境的感受 。接著用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上，再用藍(lán)色水彩一下子把畫面顯示出來，也包括板書課題。然后咨詢 學(xué)生：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？咨詢 題引入。那個(gè) 咨詢 題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣，他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見，他們的答案也是五花八門。待多人發(fā)言后，我告訴學(xué)生，海底的世界確實(shí)是豐富多彩的。你們

2、情愿 去海底世界去看一看嗎？播放海底世界的資料。通過展出漂亮 的、有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等一系列生動(dòng)、有趣的畫面，學(xué)生不但感受到海底的奇妙和漂亮 ，而且理解到海底的世界確實(shí)是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷和創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生結(jié)合自己的印象和想象運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描繪想象中的有趣畫面，小組討論：“你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界？有的說：“我畫大鯊魚追小魚。有的說：“我畫小朋友乘坐海底列車去探險(xiǎn)。有的說：“我畫奇妙的珊瑚叢。還有的說：“我畫各種各樣的海底小動(dòng)物捉迷藏。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說著自己的辦法，課堂氣氛活潑起來。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)的過程。再讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想去制造，

3、尊重小孩不同平常的辦法，并給予鼓舞 和確信 。讓學(xué)生采納自己喜愛 的作畫形式，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)大膽作畫。學(xué)生的作品形式多樣，有的采納了單色線描的方法，有的運(yùn)用了勾線平涂的方法，還有的運(yùn)用了油彩棒和水彩結(jié)合的方法。作品的圖案或簡(jiǎn)潔粗暴，或優(yōu)美細(xì)膩；色彩有的響亮、熱烈；有的柔和、寧?kù)o。非常明顯，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作材料都較往常 有了非常大打破。當(dāng)學(xué)生作業(yè)完成后，展示交流，欣賞評(píng)價(jià)互相學(xué)習(xí)，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生品味到成功的喜悅。 【案例分析】由本課的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的沃土，就必須深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而

4、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。這一堂課通過播放錄音，欣賞圖片，學(xué)生的課前介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的興趣，激起學(xué)生熱愛大自然，探究自然微妙的興趣。 整堂課中，學(xué)生是在自主參與、合作探究的過程中學(xué)習(xí)，通過欣賞、描繪、繪畫表現(xiàn)并運(yùn)用三原色的知識(shí)繪畫，使學(xué)生們能用強(qiáng)烈的色彩感受來表現(xiàn)美和制造美。 事實(shí)證明：選材特不 關(guān)鍵。選擇那些貼近學(xué)生生活，富有情趣的教學(xué)內(nèi)容，才能受到學(xué)生的喜愛 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和制造性。進(jìn)展如此 的想象力的訓(xùn)練，學(xué)生將會(huì)潛移默化地受到創(chuàng)新精神的熏陶，才會(huì)更富有制造力。 由此可見，本課成功的緣故，可歸納為以下三方面： 一、樹立新的思想觀念，提倡個(gè)性化作業(yè)。 首先，

5、充分的課前預(yù)備 反映出了老師新的教學(xué)理念，給本課注入了活力和活力。讓學(xué)生大膽的想象，有趣的夸大，充分發(fā)揮自己的獨(dú)創(chuàng)性，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，使他們的潛能得到最大的發(fā)揮。 二、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，鼓舞 自主學(xué)習(xí)。 時(shí)代要求創(chuàng)新型的學(xué)生，社會(huì)重智、能共進(jìn)。生存競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)了人們動(dòng)手才能與創(chuàng)新意識(shí)的開展，現(xiàn)代學(xué)生已有了自主學(xué)習(xí)的觀念。他們對(duì)待學(xué)習(xí)從愿學(xué)、愛學(xué)已開展到主動(dòng)求學(xué)，對(duì)此，我的教學(xué)方式相應(yīng)改變?yōu)椋嚎沙鲋\劃策，不包辦代替。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在海底世界中表現(xiàn)為：自己構(gòu)思畫面，尋尋 合作伙伴，尋求師長(zhǎng)支持，自己設(shè)計(jì)畫面等。學(xué)生在課上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用豐富的想

6、象力和制造力去表現(xiàn)心中最美妙的事物，給學(xué)生最大的創(chuàng)作空間。 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使小孩在美術(shù)創(chuàng)作中主動(dòng)、大膽、有條理、會(huì)構(gòu)思了，不再縮手縮足 了，他們的思維不在受成人的限制，而是用自己的心去感受、去表現(xiàn)，創(chuàng)作出自己獨(dú)特的、不拘一格的作品來。 三、轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)機(jī)制，形成多樣性評(píng)價(jià)。 在本課中，我以現(xiàn)場(chǎng)展覽形式代替打分、打等第等評(píng)價(jià)方式，讓大伙兒 在互為欣賞中展示程度。學(xué)生因有作業(yè)展示，創(chuàng)作中思維興奮、作業(yè)刻苦，這是形成性評(píng)價(jià)帶來的鼓舞 。所以，老師在評(píng)價(jià)中要言語(yǔ)中肯，且不帶貶抑。如作業(yè)粗暴些，要看到有其設(shè)想和構(gòu)思；作業(yè)精巧的贊揚(yáng) 其有毅力，心靈手巧。因?yàn)樽鳂I(yè)展評(píng)確實(shí)是讓不同起點(diǎn)的小孩各有進(jìn)步，讓不同性格

7、的小孩創(chuàng)作不同風(fēng)格的作品。展覽中通過自評(píng)、互評(píng)、老師講評(píng)，給小孩的再創(chuàng)作提供非常多啟發(fā)。同時(shí)，鼓舞 小孩把作品帶回去，讓父母、鄰居欣賞。家長(zhǎng)們欣賞后，欣慰之余，會(huì)一同翻翻書，對(duì)內(nèi)容評(píng)頭論足。小孩們的想象同時(shí)得到他們的啟發(fā)，信心倍受親友們的滋潤(rùn)。它為小孩們以后的制造性的工作打下了根底，也為日常生活提供了樂趣！ 所以，大多數(shù)小孩對(duì)自己的作品總認(rèn)為是最美的，盼望 得到不人的確信 ，但是由于他們的藝術(shù)天賦，知識(shí)層次和思維方式不盡一樣，作品必定會(huì)出現(xiàn)好與壞的差異。關(guān)于較差的作品，老師不能輕易地否認(rèn)，損傷他們的自信心。老師一句表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)贊許的眼神，都會(huì)令其信心倍增。只要小孩的畫有一點(diǎn)點(diǎn)有意思的地點(diǎn) ，

8、就給予確信 。這種確信 要恰如其分，不能過分，否那么會(huì)混淆學(xué)生的審美觀。關(guān)于他們的作品，能夠 在構(gòu)思上或是在構(gòu)圖上、色彩上尋 出一點(diǎn)確信 的地點(diǎn) ，然后再點(diǎn)出需要改良的地點(diǎn) 。如此 ，不管什么樣的小孩在美術(shù)活動(dòng)中，都能享受到成功的喜悅、體驗(yàn)到成功的樂趣，如此 他們才會(huì)有更高的熱情參與到美術(shù)活動(dòng)中去，他們的制造力也同時(shí)得到了開展。 在教學(xué)中要依照學(xué)生的個(gè)體差異，從實(shí)際動(dòng)身 ，做到因人而異。“一把鑰匙開一把鎖。特不對(duì)學(xué)習(xí)有困難，根底知識(shí)和根本技能掌握得一般，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的學(xué)生，作出期待性的評(píng)價(jià)，在老師真誠(chéng)的評(píng)價(jià)中，產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn)，在反復(fù)的嘗試中，獲得成功。 【教學(xué)反思】本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)明確?；貞洸?huì)觀看 海生物的外形特征，并能依照本課題的內(nèi)容進(jìn)展想象、設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課前老師做了大量的課前誰備。關(guān)于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主操縱學(xué)習(xí)活動(dòng)。作畫時(shí)選擇自己喜愛 的方式；交流資料時(shí)選擇自己感興趣的材料，依照課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的才能，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活潑起來，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花。 做到“綱舉目張，抓住重要咨詢 題，引領(lǐng)教學(xué)全過程。 上課時(shí)有個(gè)不學(xué)生有點(diǎn)猶豫地說：老師，我依然 畫不大出來。當(dāng)時(shí)我采納了鼓舞 的方法，也提議要他看看范例再去考慮一下，然后再去下筆畫。