小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-青蛙寫(xiě)詩(shī)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7、青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)“雨”。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，能讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情和審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、復(fù)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)“雨”。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)其想象和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】貼圖，課件。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、孩子們快看，老師帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的池塘，池塘里都有什么??？(荷葉、青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)瞧，小青蛙正張大嘴巴在和大家打招呼呢。你們也來(lái)學(xué)學(xué)青蛙的叫

2、聲吧。（生：呱呱呱呱）哇，一群可愛(ài)的小青蛙。老師要來(lái)考考你們。1、出示帶拼音的生字，你們會(huì)讀嗎？指名讓生讀，讀對(duì)其他人跟讀。2、生字寶寶藏到了詞語(yǔ)中，你們還會(huì)嗎？現(xiàn)在老師看哪個(gè)組最精神，坐的最直，就請(qǐng)哪個(gè)組開(kāi)火車(chē)讀一讀。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。）大家讀的真好，看來(lái)你們已經(jīng)和這些字寶寶交上朋友了！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀課文吧。（全班齊讀課文）二、精讀課文，理解感悟（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受雨天的美1、師：你們讀的真流利，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們閉上眼睛休息一會(huì)兒。（播放下雨的聲音）聽(tīng)，什么聲音？（下雨了）這聲音聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（聲音沙沙、舒服）課文中的第一小節(jié)有兩個(gè)詞寫(xiě)出了雨的聲音，請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)84頁(yè)，找一找，

3、并用波浪線畫(huà)出來(lái)。（課件出示第一小節(jié)）問(wèn)：是哪兩個(gè)詞呢？（出示波浪線畫(huà)出淅瀝瀝，沙啦啦）誰(shuí)來(lái)讀一讀。（老師感覺(jué)到了輕柔的雨絲了，真舒服?。。?、 師：孩子們，這樣細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)如果也落在你們的身上，什么感覺(jué)？（涼涼的、滑滑的、很舒服、很好玩、癢癢的） 那這只小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）所以青蛙高興地說(shuō)：-我要寫(xiě)詩(shī)啦?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出青蛙的快樂(lè)）這句話最后聲調(diào)向上，語(yǔ)速稍快。（全班齊讀）4、小青蛙靜靜地想啊想啊，終于寫(xiě)出了一首詩(shī)。你們瞧，（出示：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”）5、誰(shuí)來(lái)讀讀這只青蛙寫(xiě)的詩(shī)。（生自己試讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受？（感覺(jué)有點(diǎn)難受；感覺(jué)有點(diǎn)上不來(lái)氣；讀起來(lái)不好聽(tīng)） （二）學(xué)習(xí)

4、第二至四小節(jié)，感悟童趣1、小青蛙也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，不知如何是好。幸好有一群熱心的朋友們趕來(lái)幫忙。他們是誰(shuí)呢？教師相機(jī)貼板書(shū)（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）2、自由讀第二至四小節(jié)并思考：它們分別幫了什么忙？指名說(shuō)（生：小蝌蚪當(dāng)逗號(hào)，水泡泡當(dāng)句號(hào)，荷葉上的一串水珠當(dāng)省略號(hào)，）指生對(duì)應(yīng)貼。3、小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號(hào)呢？（1）指板貼，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（小蝌蚪就像一個(gè)小逗號(hào)） 小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，甩著小尾巴，跟逗號(hào)長(zhǎng)得特別像，所以，小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：，請(qǐng)生讀，“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！鼻疲◎蝌阶兂闪硕禾?hào)，藏進(jìn)了青蛙的詩(shī)里，誰(shuí)來(lái)讀一讀?出示：呱呱，呱呱，呱呱呱， 呱呱，呱呱，呱呱呱, 請(qǐng)生讀。聽(tīng)出來(lái)了，他碰

5、到逗號(hào)的時(shí)候，停了一小下，看來(lái)逗號(hào)有停頓的作用，大家一起來(lái)讀一讀吧。咦，青蛙的詩(shī)寫(xiě)完了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（哦，逗號(hào)不能代表句子結(jié)束了）（2）這個(gè)時(shí)候，池塘里的水泡泡自告奮勇地說(shuō)：我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。出示水泡泡和句號(hào)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)）誰(shuí)來(lái)讀一讀課文第三小節(jié)？現(xiàn)在，水泡泡也變成句號(hào)藏到了青蛙的詩(shī)里，出示：呱呱，呱呱，呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱。 男生讀。（師：句號(hào)表示一句話結(jié)束了，需要停頓久一些）女生讀?？墒前?，青蛙覺(jué)得這兩行詩(shī)還沒(méi)有把他的話說(shuō)完呢。于是，荷葉上的一串水珠來(lái)幫忙了。（齊讀第四小節(jié)）老師今天想給大家介紹一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)省略號(hào)（出示省略號(hào)），可以用來(lái)表

6、示沒(méi)有說(shuō)完的話。師：省略號(hào)共有幾個(gè)小圓點(diǎn)？同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。用手勢(shì)告訴老師。（6個(gè)）師：一顆顆水珠排排坐變成了一串水珠。來(lái)，我們看串字的演變（出示“串”的文字演變。）師：把你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些串？（預(yù)設(shè)：一串糖葫蘆，一串項(xiàng)鏈，串串，烤串，）這一串水珠，排著整齊的隊(duì)伍也藏進(jìn)了青蛙的詩(shī)里。（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)1、師：青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了！課件出示：青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”他一定開(kāi)心極了，讓我們?cè)俅舐暤刈x一讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)，感受一下他的快樂(lè)吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生停頓與語(yǔ)速）2、小青蛙們，呱呱呱是青蛙的語(yǔ)言，你能當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家青蛙在說(shuō)什么嗎？（如果學(xué)生想象存在困難，教師此時(shí)加以示

7、范引導(dǎo)。）如果讓我來(lái)翻譯，我覺(jué)得青蛙好像在說(shuō)：“高興，高興，真高興?！蹦闶窃趺聪氲?？有什么新的想法嗎？ （媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覑?ài)你。等等）3、師：你能把藏在詩(shī)中的逗號(hào)和句號(hào)圈出來(lái)嗎。（課件出示）師小結(jié)：幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得更有節(jié)奏，更有韻味了，我們還真不能小看了它們。三、課外拓展師：同學(xué)們，呱呱是青蛙的語(yǔ)言。其他小動(dòng)物看見(jiàn)小青蛙寫(xiě)了詩(shī)，很不服氣呢，也紛紛要求寫(xiě)詩(shī)誰(shuí)來(lái)用它們的語(yǔ)言讀讀其他小動(dòng)物寫(xiě)的詩(shī)呢？（大屏出示鴿子、小貓、小狗動(dòng)物圖片，學(xué)生仿說(shuō)。）引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以青蛙才寫(xiě)出了這么動(dòng)人的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。（全班再次齊讀課文）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這只小青蛙不僅詩(shī)寫(xiě)得好，字也寫(xiě)得很好看呢！我們一起向他學(xué)習(xí)吧。出示“雨”字。那雨字該怎么寫(xiě)呢，請(qǐng)同學(xué)觀察田字格中的雨，你要提醒大家注意哪些筆畫(huà)？生書(shū)空筆順。師范寫(xiě)，重點(diǎn)講第三筆橫折