人教版九年級道德與法治下冊第六課第一框學無止境教案

1、人教版九年級道德與法治下冊第六課第一框學無止境講課設計人教版九年級道德與法治下冊第六課第一框學無止境講課設計人教版九年級道德與法治下冊第六課第一框學無止境講課設計第六課我的畢業(yè)季第一框學無止境一、講課目的感情、態(tài)度和價值觀目標：認可一生學習理念，可以痛快面對學習生活中出現的各樣壓力；認可學習的意義以及在實踐中學習的重要性，形成踴躍參加社會實踐的意識，在實踐中主動學習，服務社會。能力目標：可以辨析一些錯誤的學習觀和社會現象，增強辯證思想能力；面對學習壓力時，可以選擇適合的方法緩解壓力；可以主動學習，掌握學習的基本路徑，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣；可以經過訪談等方式獲守信息，培育交流交流的能力。知識目標：

2、知道學習中出現的各樣壓力，以及面對壓力時產生的正常心理現象；理解學習是促進個體進步與發(fā)展的必需前提，也是適應將來社會生活的一種必備能力；理解在實踐中學習的重要性；知道學習是一個長久的過程，不可以急于求成；理解一生學習理念。二、講課重難點講課要點：堅持在實踐中學習；建立一生學習理念。講課難點：痛快面對學習壓力；建立一生學習理念。三、講課方法情境體驗、合作研究四、課時安排課時五、講課過程（一）導入新課活動一：【運用你的經驗：小李發(fā)明應急輪胎】P66問題：在你的學習經歷中，有沒有與小李近似的經歷？假如有，與同學分享并說明這段經歷對你產生了如何的影響。學生思慮、討論、回答教師總結：（1）可聯合自己實質

3、回答。（2）教師指引學生關注小李的學習過程：鑒于興趣，主動學習察看生活，發(fā)現問題踴躍研究，頻頻實驗實現科技創(chuàng)新。指引學生思慮小李獲得成功的要素：學會察看生活、主動思慮和學習、不停試一試。教師總結影響：我們不只需樂于學習書本知識，并且要勇于實踐，在實踐中學習和思慮，努力培育創(chuàng)新精神和能力。教師導入：同學們，我們立刻邊對畢業(yè)，但是學習并無結束，不論是進入高級中學或中等職業(yè)學校連續(xù)學習，仍是進入社會就業(yè)工作，都將面對日異月新的世界，都需要具備不休學習的意識和能力，肩負起時代恩賜的使命。本節(jié)課我們就一同來學習學無止境。（二）講解新課第一框學無止境（板書）一、踴躍面對當下的學習（板書）高度重視、踴躍投入

4、，努力達成學習任務（板書）活動二：【研究與分享：九年級學生學習動員大會】資料：“不苦不累無謂初三，不拼不博人生無味?！蹦持袑W九年級的學生齊集一堂進行動員大會。各班代表介紹班級目標和口號，10個班級依據自己狀況立下宏愿，高聲1喊出敢拼敢搏的誓詞。介紹目標這一環(huán)節(jié)，每班都清楚說明整個班級的整體目標和希望，大多數班級還陳設出了每門學科的學科目標和整體規(guī)劃，充分顯現出孩子們腦海里已經定下的明確目標。問題：九年級學生召開學習動員大會有什么意義？學生思慮、討論、回答教師總結：有助于學生正確面對學習的困難和壓力，激發(fā)拼搏精神，調整學習狀態(tài)等。教師點撥：面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、踴躍投入，特別要

5、正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態(tài)，達成學習任務。勵志名句：努力不用然會成功，成功卻必然要努力。痛快面對學習壓力，學習和掌握一些緩解壓力的方法（板書）活動三：【研究與分享：碰到學習壓力怎么辦】P67問題：（1）你如何討論小清的做法？（2）你有哪些學習壓力？緩解學習壓力，你有什么經驗？學生思慮、討論、回答教師總結：（1）小清沒有掌握科學的學習方法，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，考前突擊、暫時抱佛腳。這樣不只不會有好的學習見效，并且會致使考前憂慮，情緒浮躁，考試時緊張，發(fā)揮不出應有的水相同。（2）學習壓力有：初中課程多，學習任務重；學習碰到困難；同學間的競爭；父親母親和老師較高的希望；成績下滑的煩惱

6、；面對的考試很重要等等。緩解壓力的經驗：明確學習目標，制定學習計劃，合理安排時間；增強體育鍛煉，做到勞逸聯合；自我表示，常常提示自己，我能做好；向父親母親、老師和朋友傾述；轉移注意力，聽聽音樂，看看電影或電視等。教師指導學生閱讀課文P68【方法與技術：緩解考試壓力的幾種方法】，幫助學生掌握緩解考試壓力的方法。方法：轉移注意力；保持身體放松；自我表示；保持適合緊張。教師點撥：九年級除了學習新的知識，還要對過去學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習質量提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學習壓力，感覺擔憂、緊張、憂慮，是一種正常心理現象。只有痛快面

7、對壓力，并主動找尋緩解壓力的有效方法，才能不停促進自己的發(fā)展。堅持學習，讓學習成為一種生活方式（板書）活動四：【研究與分享：兩則成語故事】P68問題：參照上圖，列舉幾個近似的成語故事與同學分享。學生思慮、討論、回答教師總結：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、牛角掛書等【拓展資料：成語故事分享】懸梁刺股東漢時，有一個叫孫敬的年青人，忘餐廢寢勤勞勤學，閉門從早讀到晚也極少歇息，有時到了三更子夜的時候很簡單打盹（打盹），為了不所以而影響學習，孫敬想出一個方法，他找來一根繩索，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房屋的房梁上，這樣念書疲備打打盹的時候只需頭一低，繩索牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因悲傷而清醒起來再連

8、續(xù)念書，今后他終于成為了赫赫出名的政治家。2戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個出名的政治家，但是他在年青的時候學問其實不多，到了很多地方都沒有人關注，即便有壯心壯志也得不到重用，于是他下定信心奮斗圖強努力念書。因為他常常念書讀到深夜，疲備到想要打盹的時候就用起初準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他突然清醒起來，抖擻精神連續(xù)念書。囊螢映雪孫康（東晉）家里很貧困，買不起燈油。一天子夜，孫康從睡夢中醒來，把頭側向窗戶時，發(fā)現窗縫里透進一絲光明。本來那是大雪映出來的光。他發(fā)現可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立刻穿好衣服，拿初版籍，到達屋外。廣闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不論嚴寒，立刻看起書

9、來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。今后，每逢有雪的夜晚，他就不放過這個好機會，忘餐廢寢地念書。這類苦學的精神，促進他的學問日異月新，成為飽學之士。今后，他當了一個御史醫(yī)生。晉代時，車胤從小勤學不倦，但因家境貧困，父親沒法為他供給優(yōu)秀的學習環(huán)境。為了保持飽暖，沒有節(jié)余的錢買燈油供他夜晚念書。為此，他只好利用白日時間背誦詩文。夏季的一個夜晚，他正在院子里背一篇文章，突然見很多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些刺眼。他想，假如把很多螢火蟲集中在一同，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。固然不怎么光明，但可牽

10、強用來看書了。今后，只需有螢火蟲，他就去抓一把來看作燈用。因為他勤學好問，今后終有成就，官至吏部尚書。鑿壁偷光匡衡是西漢人，出身在一個貧困的農民家庭。他從幼年起就熱愛念書。白日要勞動，沒有多少空余時間，夜晚很想念書，卻窮得點不起燈，他為此很煩惱。今后，他發(fā)現街坊家夜夜有燈光，就想了個方法。因為鄰家點燈的房屋和他的住室之間，只隔著一堵墻，于是，他便在墻上鑿了個小孔。燈光果真從小孔里透過來了。他快樂得跳了起來。今后今后，他每夜蹲在墻腳，借著這一線亮光念書，直到街坊家熄了燈，他才滿意如意地去睡覺。這樣日異月新，他終于成了著名的大學者。牛角掛書李密（隋朝）用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷漢書，一邊走

11、一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后邊，問：“哪來的書生這般勤勞？”李密認識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“項羽傳?！睏钏赜谑呛退l(fā)言，感覺很驚異。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見解風采，不是你們這些等閑之輩所擁有的。”玄感所以就敬慕結交李密。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關迎接李密。教師點撥：人類正是經過學習來增加知識、提高本事，并在創(chuàng)新中不停進步的。學習對青少年來說既是權益，也是責任和義務，更是適應將來社會需要所必備的一種能力。學習中有辛苦，也有快樂。學習需要付出努力并鍥而不舍，在努力的同時我們也要意會勤勞付出的樂趣、努力有所收獲的歡喜，進

12、而讓學習成為一種生活方式，讓3熱愛學習成為我們的自覺行為。二、在實踐中學習（板書）為何要在實踐中學習（板書）活動五：【研究與分享：對于學習的誘惑】P70問題：你如何討論上述見解？學生思慮、討論、回答教師總結：見解一：大學畢業(yè)也未必就能有好的將來。見解二：大學沒畢業(yè)的比爾蓋茨也獲得了成功。這兩個見解都片面地以為念書沒合用，不重視書本知識的學習。而事實上，比爾蓋茨走開了學校其實不是中止了學習，而是在生活中向別人學習，在實踐中學習。見解三：學習的形式其實不是單調的。該見解是正確的，我們不只需重視書本知識的學習，并且要堅持在實踐中學習。教師點撥：學習是一個長久的過程，學校學習但是此中的一個階段，不可以

13、急于求成，也不可以坐失良機。青少年跟著生活范圍的擴大會碰到愈來愈多的誘惑，要在實踐中逐漸解決，以促進自己的發(fā)展和提高。我們素來不可以停止學習的步伐，要在生活和工作中學習，主動服務社會。教師指導學生閱讀課文P69第二自然段，幫助學生概括總結。原由：我們不只需重視書本知識的學習，并且要堅持在實踐中學習。實踐出真知。在實踐中，我們與外面世界打交道，認識客觀實質，掌握事物的本來面目，進而提高認識世界、改造世界的能力。在實踐中，我們磨煉自己，豐富人生經歷，圓滿自我，提高自己素質。如何在實踐中學習（板書）活動六：【研究與分享：摩爾斯的“靈感”】P70-71問題：（1）摩爾斯的成功與哪些要素有關？（2）摩爾

14、斯的研究經歷對你有哪些啟示？學生思慮、討論、回答教師總結：（1）擅長學習、勤于思慮、勇于實踐等。（2）我們要在生活和工作中學習，主動服務社會。我們要重視實踐，踴躍參加社會實踐活動，增強問題意識，培育研究能力，努力做到知行合一。教師點撥：我們要擅長發(fā)現生活中的問題，學會向身旁不一樣樣的人學習，要認識到學習和實踐是一個漫長的過程，要不屈不撓，不可以急于求成。教師指導學生閱讀課文P72【有關鏈接：推動中小學生研學旅游】，幫助學生理解在實踐中學習的重要意義?；顒悠撸骸狙芯颗c分享：晉平公問學于師曠】P72問題：聯合七年級所學的“學習伴成長”的內容，說說晉平公的故事給我們的啟示。學生思慮、討論、回答教師總

15、結：人生學無止境，任何時候都應當抓緊學習。要活到老，學到老，從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。教師點撥：現在時代，知識更新周期縮短，沒有人可以在學校學到全部知識，必然建立一生學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不停研究的習慣，讓一生學習成為我們的生活方式。教師指導學生閱讀課文P73【方法與技術：一生學習需要養(yǎng)成的幾個習慣】，幫助學生培育一生學習的優(yōu)秀習慣。習慣：主動學習；實時調理自己的學習方式；不屈不撓；培育敏感性。4教師指導學生閱讀課文P70-72正文，幫助學生概括總結。做法：要在生活和工作中學習，主動服務社會。要重視實踐，踴躍參加社會檢查、志愿服務、科學實驗等各樣社會實踐活動，增強問題意識

16、，培育研究能力，努力做到知行合一。必然建立一生學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不停研究的習慣，增強自我更新、學致使用的能力。（三）知識概括我們要如何踴躍面對當下的學習？P67-69答：高度重視、踴躍投入，努力達成學習任務。痛快面對學習壓力，學習和掌握一些緩解壓力的方法。堅持學習，讓學習成為一種生活方式。緩解考試壓力的方法有哪些？P68答：轉移注意力；保持身體放松；自我表示；保持適合緊張。為何要堅持學習，讓學習成為一種生活方式？P69答：人類正是經過學習來增加知識、提高本事，并在創(chuàng)新中不停進步的。學習對青少年來說既是權益，也是責任和義務，更是適應將來社會需要所必備的一種能力。為何要在實踐中學習？P69

17、答：我們不只需重視書本知識的學習，并且要堅持在實踐中學習。實踐出真知。在實踐中，我們與外面世界打交道，認識客觀實質，掌握事物的本來面目，進而提高認識世界、改造世界的能力。在實踐中，我們磨煉自己，豐富人生經歷，圓滿自我，提高自己素質。如何在實踐中學習？P70-72答：要在生活和工作中學習，主動服務社會。要重視實踐，踴躍參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各樣社會實踐活動，增強問題意識，培育研究能力，努力做到知行合一。必然建立一生學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不停研究的習慣，增強自我更新、學致使用的能力。一生學習需要養(yǎng)成哪些習慣？P73答：主動學習；實時調理自己的學習方式；不屈不撓；培育敏感性。（四）講堂小結經過本節(jié)課的學習，我們知道了九年級學習的特色，正確認識了學習壓力，掌握了應付學習壓力的方法，提高了對學習的認識，知道了要建立起一生學習的理念；同時理解了實踐出真知的道理，知道了學習不可以是在學校，在我們的生活、工作中都可以學習，逐漸養(yǎng)成主動學習、不停研究的習慣