七年級教學計劃格式集錦五篇

1、第 頁七年級教學計劃格式集錦五篇 七班級教學計劃格式集錦 第一篇 一、指導思想： 積極落實數(shù)學新課程標準的改革觀，20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的改變，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在討論領(lǐng)域、討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以援助人們更好地 探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁繁復的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們溝通信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，徑直為社會制造價值。 義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵

2、循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出表達基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。 二、教學目標要求： 1.期中授完第六章，期末授完下冊全冊。 三、提高質(zhì)量措施： 1、老師要仔細學習新的數(shù)學課程標準，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視同學知識的建構(gòu)和技能的培育；要重視同學的學習過程的展示和學習方法的提煉；

3、要重視同學的學習情感的陶冶、學習立場和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。 2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出同學學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給同學，讓同學真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡同學的探究、求知在先，老師的指導、援助在后，要給同學“悟”的時間與空間。老師的“教”應(yīng)由同學的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和討論性學習。 3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是老師灌輸給同學的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是同學發(fā)覺學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自

4、省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感彩的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注同學的隱性知識的攝取，留意滲透人文知識并努力使“老師”這一隱性課程知識美妙地呈現(xiàn)給同學。 4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，著重同學的思維訓練，著重制造性思維品質(zhì)的培育。 5、加強七班級幾何入門教學 6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為技能立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，著重數(shù)學的工具性和應(yīng)用性。 七班級教學計劃格式集錦 第二篇 一、指導思想： 20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的改變，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在討論領(lǐng)域、

5、討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以援助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁繁復的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們溝通信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，徑直為社會制造價值。 義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進步和進展。

6、義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出表達基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。 二、教學目標要求： 期中授完第六章，期末授完下冊全冊。 三、提高質(zhì)量措施： 1、老師要仔細學習新的數(shù)學課程標準，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視同學知識的建構(gòu)和技能的培育；要重視同學的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視同學的學習情感的陶冶、學習立場和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。 2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出同學學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給同學，讓同學真正成為學

7、習的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡同學的探究、求知在先，老師的指導、援助在后，要給同學“悟”的時間與空間。老師的“教”應(yīng)由同學的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和討論性學習。 3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是老師灌輸給同學的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是同學發(fā)覺學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感彩的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注同學的隱性知識的攝取，留意滲透人文知識并努力使“老師”這一隱性課程知識美妙地呈現(xiàn)

8、給同學。 4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，著重同學的思維訓練，著重制造性思維品質(zhì)的培育。 5、加強七班級幾何入門教學 6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為技能立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，著重數(shù)學的工具性和應(yīng)用性。 四、教學課時安排： 略 七班級教學計劃格式集錦 第三篇 一、指導思想 本學期擔負七班級數(shù)學教學工作。兩班共有同學36人。本屆同學剛剛完成小六年的學習，升入七年。本屆同學上學期數(shù)學成果不甚抱負。同學基礎(chǔ)知識不扎實，計算技能較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維技能，尤其是解難題的技能低下。我認為本學期最主要的工作是使同學端正學習立場。同時他們可能還

9、固守之前算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，長此下去將會對后繼學習有很大的影響，所以肯定要重視對同學進行思維學法上的指導。其次，我們知道七班級的課程增多、課堂學習容量加大，同學往往不會適應(yīng)，使聽課效率下降，因此這學期我要重視我講課的方式，在備課上多下功夫，多向其他老師學習。 二、教學常規(guī) 這學期我將積極學習，平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持學案的有用性設(shè)計，并積極地運用電子白板使同學更加形象化的學習，提高課堂教學效益。 在課堂教學方面我力爭在課堂內(nèi)解決問題，在教學中抓住關(guān)鍵。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練。特別是前幾天聽了張老師的一節(jié)八班級的數(shù)學課，使我受益匪淺，讓我

10、知道七班級的課程不能像小六那樣細到每一個小環(huán)節(jié)，應(yīng)當講求精講多練。 三、學期工作目標 通過本期教學，使同學形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，端正同學的學習立場，的目標是提高同學的學習成果。 四、教材 第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。 第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法那么及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法那么。 第

11、三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌控解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡約的實際問題。 第四章、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。 五、教學措施 1、細心備課，做好學案，上好新課。同時做好同學堂清，周清。認真批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題實時解決。 2、充分利用電子白板，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活

12、，由淺入深，引導同學主動加入課堂學習和爭論。 3、細心設(shè)計習題，培育同學數(shù)學思維的技能，實現(xiàn)一題多解、舉一反三。 4、開展小組合作教學模式。同時緊抓中上等生，狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。 5、積極參與各級各類教學教研活動，多向其他老師吸取閱歷，快速提高自身教學水平。 6、更新教育觀念，以新課程標準為指導，積極探究數(shù)學新教法。 7、實時總結(jié)教學閱歷，并做好相關(guān)筆記，適時修正。 七班級教學計劃格式集錦 第四篇 一、學情： 七班級的同學大部分對于信息技術(shù)在學校階段已經(jīng)有了肯定程度的了解，但由于同學的學習狀況不一，有些同學從沒有接觸過計算機，中等生多有偏科現(xiàn)象，學困生在學習上懶散、怕動手動腦

13、，再加有相當?shù)囊徊糠滞瑢W在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要老師看不到就會分神。 學困生差因：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，留意力不集中，不記筆記，課后不復習。對肯定要求掌控的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些愛好，以后愛好越來越淡。 二、教 學 目標 1、知識目標、技能目標和情意目標。 知識與技能 要求掌控的初步知識，本學期的教學內(nèi)容為了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、Windows*P操作系統(tǒng)和利用Word 20*制作文稿和電子報刊，詳細知識點如下： 信息技術(shù)及應(yīng)用：認識信息的基本特征；理解什么是信息技術(shù)，能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用；知道五次信息技術(shù)革命給人類社會帶來的深刻變革；知道

14、如何正確的運用信息。 Windows*P部分：熟識Windows*P的桌面，掌控*P窗口的基本操作；學會設(shè)置Windows*P的桌面、外觀及屏幕愛護；學會運用“資源管理器”管理文件及文件夾；會運用*P的搜尋功能查找文件和文件夾；會在*P系統(tǒng)中設(shè)置日期和時間，會卸載、刪除程序和文件。 Word 20*：了解電子報刊設(shè)計的基本知識；經(jīng)受利用Word設(shè)計電子報刊的基本過程，嫻熟掌控電子文檔中文字及段落的編輯及格式設(shè)置、文字定位、圖文混排、版面設(shè)計、表格制作、頁面修飾等方法；在合作設(shè)計、制作、展評電子報刊的過程中，體會合作的樂趣，學會溝通與合作。 必備技能： 學會正確的啟動和關(guān)閉計算機，掌控Windo

15、ws*P的最基本操作，會運用鍵盤和鼠標，會運用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。 了解文字處理軟件Word 20*的基本功能和特點；掌控word的基本操作，并會進行基本的文本編輯，如文檔的打開、新建、保存，文本的輸入，設(shè)置字體、字號等。 情感立場與價值觀： 讓同學理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)劇烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和運用信息技術(shù)、參加信息活動的立場。做好同學的思想工作，調(diào)動同學的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培育同學學習愛好和學習技能。同時使每個同學在課堂上都能掌控更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。 培育同學對信息技術(shù)的愛好和意

16、識，讓同學了解和掌控信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的進展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的技能，教育同學正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地運用信息技術(shù)；培育同學良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。 七班級教學計劃格式集錦 第五篇 一、指導思想 通過試驗教學培育同學觀測問題、思索問題和問題的技能及小組的協(xié)作精神。讓同學通過現(xiàn)象觀測事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培育同學嚴謹?shù)闹螌W立場和追求真理的意識，切實讓素

17、養(yǎng)教育落實到實處。 二、教學要求 1.演示試驗需要按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體同學進行試驗。通過觀測試驗現(xiàn)象，使同學能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設(shè)有條件可改成分組試驗，加強同學的切身體驗。 2.同學分組試驗，也要按教學大綱的要求把同學試驗全部開齊。對于同學試驗，假設(shè)能當堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監(jiān)督同學對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達技能。 3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動同學的積極性得到廣闊同學的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且同學感愛好的試驗內(nèi)容，提前列出試驗配檔共同學們參考和選擇。每次開放試

18、驗室之前細心預(yù)備試驗材料、并且對試驗進行預(yù)做，使教學能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗室活動，讓同學的動手技能和試驗操作技能有所提高，并且激發(fā)同學生物學的學習愛好，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。 三、試驗課的教學方法 試驗課教學應(yīng)依據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、同學實際和設(shè)備條件等因素，采用探究式教學方法。讓同學多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓同學通過試驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培育同學的科學素養(yǎng)，培育同學科學討論的思路與方法;加強技能的培育和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。 四、試驗教學的預(yù)備工作 1.制定出本學期試驗教學進度計劃，并寫明試驗?zāi)看?，寫明試驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排試驗。 2.任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師需要將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。 五、教學措施 1、仔細鉆研教材，細心備課，精講多練。引導同學