七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式集錦五篇

1、第 頁(yè)七年級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式集錦五篇 七班級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式集錦 第一篇 一、指導(dǎo)思想： 積極落實(shí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革觀，20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的改變，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在討論領(lǐng)域、討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以援助人們更好地 探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁繁復(fù)的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們溝通信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，徑直為社會(huì)制造價(jià)值。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵

2、循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo)要求： 1.期中授完第六章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。 三、提高質(zhì)量措施： 1、老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視同學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和技能的培育；要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；

3、要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)立場(chǎng)和價(jià)值觀的導(dǎo)向。老師要與新課程一同成長(zhǎng)。 2、教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡同學(xué)的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、援助在后，要給同學(xué)“悟”的時(shí)間與空間。老師的“教”應(yīng)由同學(xué)的“學(xué)”來(lái)確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是老師灌輸給同學(xué)的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自

4、省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有肯定感彩的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，樹(shù)立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注同學(xué)的隱性知識(shí)的攝取，留意滲透人文知識(shí)并努力使“老師”這一隱性課程知識(shí)美妙地呈現(xiàn)給同學(xué)。 4、老師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，著重同學(xué)的思維訓(xùn)練，著重制造性思維品質(zhì)的培育。 5、加強(qiáng)七班級(jí)幾何入門(mén)教學(xué) 6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為技能立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，著重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。 七班級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式集錦 第二篇 一、指導(dǎo)思想： 20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的改變，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在討論領(lǐng)域、

5、討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以援助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁繁復(fù)的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時(shí)為人們溝通信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，徑直為社會(huì)制造價(jià)值。 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

6、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo)要求： 期中授完第六章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。 三、提高質(zhì)量措施： 1、老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視同學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和技能的培育；要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)立場(chǎng)和價(jià)值觀的導(dǎo)向。老師要與新課程一同成長(zhǎng)。 2、教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)

7、習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡同學(xué)的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、援助在后，要給同學(xué)“悟”的時(shí)間與空間。老師的“教”應(yīng)由同學(xué)的“學(xué)”來(lái)確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識(shí)觀。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是老師灌輸給同學(xué)的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí)，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有肯定感彩的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀，樹(shù)立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注同學(xué)的隱性知識(shí)的攝取，留意滲透人文知識(shí)并努力使“老師”這一隱性課程知識(shí)美妙地呈現(xiàn)

8、給同學(xué)。 4、老師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，著重同學(xué)的思維訓(xùn)練，著重制造性思維品質(zhì)的培育。 5、加強(qiáng)七班級(jí)幾何入門(mén)教學(xué) 6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為技能立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，著重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。 四、教學(xué)課時(shí)安排： 略 七班級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式集錦 第三篇 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期擔(dān)負(fù)七班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩班共有同學(xué)36人。本屆同學(xué)剛剛完成小六年的學(xué)習(xí)，升入七年。本屆同學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)成果不甚抱負(fù)。同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算技能較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維技能，尤其是解難題的技能低下。我認(rèn)為本學(xué)期最主要的工作是使同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。同時(shí)他們可能還

9、固守之前算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，長(zhǎng)此下去將會(huì)對(duì)后繼學(xué)習(xí)有很大的影響，所以肯定要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維學(xué)法上的指導(dǎo)。其次，我們知道七班級(jí)的課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大，同學(xué)往往不會(huì)適應(yīng)，使聽(tīng)課效率下降，因此這學(xué)期我要重視我講課的方式，在備課上多下功夫，多向其他老師學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)常規(guī) 這學(xué)期我將積極學(xué)習(xí)，平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)案的有用性設(shè)計(jì)，并積極地運(yùn)用電子白板使同學(xué)更加形象化的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。 在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)在課堂內(nèi)解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓住關(guān)鍵。課堂上語(yǔ)言精確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練。特別是前幾天聽(tīng)了張老師的一節(jié)八班級(jí)的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺，讓我

10、知道七班級(jí)的課程不能像小六那樣細(xì)到每一個(gè)小環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)講求精講多練。 三、學(xué)期工作目標(biāo) 通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，的目標(biāo)是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 四、教材 第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。 第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類(lèi)項(xiàng)的概念；合并同類(lèi)項(xiàng)及去括號(hào)的法那么及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)的法那么。 第

11、三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌控解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 第四章、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線(xiàn)段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)分直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線(xiàn)段和角的有關(guān)計(jì)算。 五、教學(xué)措施 1、細(xì)心備課，做好學(xué)案，上好新課。同時(shí)做好同學(xué)堂清，周清。認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決。 2、充分利用電子白板，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活

12、，由淺入深，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論。 3、細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維的技能，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三。 4、開(kāi)展小組合作教學(xué)模式。同時(shí)緊抓中上等生，狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。 5、積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，多向其他老師吸取閱歷，快速提高自身教學(xué)水平。 6、更新教育觀念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，積極探究數(shù)學(xué)新教法。 7、實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，并做好相關(guān)筆記，適時(shí)修正。 七班級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式集錦 第四篇 一、學(xué)情： 七班級(jí)的同學(xué)大部分對(duì)于信息技術(shù)在學(xué)校階段已經(jīng)有了肯定程度的了解，但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不一，有些同學(xué)從沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶散、怕動(dòng)手動(dòng)腦

13、，再加有相當(dāng)?shù)囊徊糠滞瑢W(xué)在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要老師看不到就會(huì)分神。 學(xué)困生差因：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，留意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)肯定要求掌控的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些愛(ài)好，以后愛(ài)好越來(lái)越淡。 二、教 學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情意目標(biāo)。 知識(shí)與技能 要求掌控的初步知識(shí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為了解信息技術(shù)及其應(yīng)用、Windows*P操作系統(tǒng)和利用Word 20*制作文稿和電子報(bào)刊，詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)如下： 信息技術(shù)及應(yīng)用：認(rèn)識(shí)信息的基本特征；理解什么是信息技術(shù)，能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用；知道五次信息技術(shù)革命給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的深刻變革；知道

14、如何正確的運(yùn)用信息。 Windows*P部分：熟識(shí)Windows*P的桌面，掌控*P窗口的基本操作；學(xué)會(huì)設(shè)置Windows*P的桌面、外觀及屏幕愛(ài)護(hù)；學(xué)會(huì)運(yùn)用“資源管理器”管理文件及文件夾；會(huì)運(yùn)用*P的搜尋功能查找文件和文件夾；會(huì)在*P系統(tǒng)中設(shè)置日期和時(shí)間，會(huì)卸載、刪除程序和文件。 Word 20*：了解電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；經(jīng)受利用Word設(shè)計(jì)電子報(bào)刊的基本過(guò)程，嫻熟掌控電子文檔中文字及段落的編輯及格式設(shè)置、文字定位、圖文混排、版面設(shè)計(jì)、表格制作、頁(yè)面修飾等方法；在合作設(shè)計(jì)、制作、展評(píng)電子報(bào)刊的過(guò)程中，體會(huì)合作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)溝通與合作。 必備技能： 學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，掌控Windo

15、ws*P的最基本操作，會(huì)運(yùn)用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，會(huì)運(yùn)用寫(xiě)字板或記事本進(jìn)行中、英文的輸入。 了解文字處理軟件Word 20*的基本功能和特點(diǎn)；掌控word的基本操作，并會(huì)進(jìn)行基本的文本編輯，如文檔的打開(kāi)、新建、保存，文本的輸入，設(shè)置字體、字號(hào)等。 情感立場(chǎng)與價(jià)值觀： 讓同學(xué)理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)劇烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)、參加信息活動(dòng)的立場(chǎng)。做好同學(xué)的思想工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立自信心。在課堂上培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)技能。同時(shí)使每個(gè)同學(xué)在課堂上都能掌控更多更廣的微機(jī)知識(shí)，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實(shí)踐。 培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意

16、識(shí)，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的技能，教育同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。 七班級(jí)教學(xué)計(jì)劃格式集錦 第五篇 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀測(cè)問(wèn)題、思索問(wèn)題和問(wèn)題的技能及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過(guò)現(xiàn)象觀測(cè)事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素

17、養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。 二、教學(xué)要求 1.演示試驗(yàn)需要按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的切身體驗(yàn)。 2.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)技能。 3.在開(kāi)放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛(ài)好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開(kāi)放試

18、驗(yàn)室之前細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過(guò)開(kāi)放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓同學(xué)的動(dòng)手技能和試驗(yàn)操作技能有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。 三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法 試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采用探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)技能的培育和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。 四、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作 1.制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫(xiě)明試驗(yàn)?zāi)看?，?xiě)明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計(jì)劃安排試驗(yàn)。 2.任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師需要將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無(wú)患。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，精講多練。引導(dǎo)同學(xué)