七年級(jí)英語教師工作計(jì)劃

1、第 頁七年級(jí)英語教師工作計(jì)劃七班級(jí)英語老師工作計(jì)劃1本年度，我擔(dān)負(fù)三班級(jí)1班、三班級(jí)2班和七班級(jí)的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)閱歷，發(fā)覺不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。二、英語教學(xué)工作在教學(xué)過程中面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我

2、從以下幾個(gè)方面做起：1、本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。仔細(xì)備課，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)。2、作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達(dá)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)批改做到人人具體訂正，同學(xué)實(shí)時(shí)改正，提高書寫的質(zhì)量。3、課堂上照看好“兩頭”，采納“結(jié)隊(duì)幫扶”的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，使每個(gè)同學(xué)都有所提高。三、學(xué)習(xí)方面多讀書，讀好書，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及討論“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。四、教研方面準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記

3、錄。主動(dòng)參加爭論，取長補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。五、紀(jì)律方面嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不任意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。仔細(xì)的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。六、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用。2、通過聽、說、讀、寫、唱、做、演、畫等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培育同學(xué)的良好書寫習(xí)慣。4、依據(jù)“備、教、批、輔、考、”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高同學(xué)的英語成果。七班級(jí)英語老師工作計(jì)劃21、是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式

4、：討論“先”字教學(xué)法讓同學(xué)先質(zhì)疑、先思索、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法讓同學(xué)在游戲中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)覺中學(xué)。2、是鞏固校本技能課程，強(qiáng)化技能。語文上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合技能課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求同學(xué)提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課;老師不任意扣留同學(xué)，保證同學(xué)受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一班級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本技能課全部納入課表管理。3、是堅(jiān)持性格特長課程，開發(fā)潛能

5、。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)同學(xué)選切實(shí)際的性格課課題，充分利用課余時(shí)間，著重過程討論，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入性格課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引同學(xué)。4、是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不任意更改，直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長的積極性為我們服務(wù)，直到同學(xué)“氣質(zhì)別出心裁”，“即使不穿校服，也很簡單被辨別出來的”。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”閱歷溝通，邀請家

6、長參加“孝心小標(biāo)兵”評(píng)比，編輯孝心獻(xiàn)父母專集，進(jìn)行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓同學(xué)在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。一、 指導(dǎo)思想：在市教育局和學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，將以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行課改討論和專題討論等活動(dòng); 加強(qiáng)校本教研，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。教研組以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以教法探究為重點(diǎn)，以組風(fēng)建設(shè)為主線開展活動(dòng)。二、 工作思路：1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高本組老師理論素養(yǎng)2、本學(xué)期的重點(diǎn)工作是進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力

7、促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位老師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長實(shí)時(shí)了解老師課前、課中、課后討論教材、把握課堂實(shí)效的狀況，實(shí)時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)老師的勝利閱歷，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位老師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。3、嚴(yán)格規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)集體備課。期初每位老師要仔細(xì)參加制定各班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，日常教學(xué)要按“即定計(jì)劃”上課。仔細(xì)備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、組織英語學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作的力度，講究該項(xiàng)工

8、作的實(shí)效性。從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對學(xué)困同學(xué)的輔導(dǎo)援助。老師要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來提高合格率、掌握差生率并對培優(yōu)輔差作好相應(yīng)記錄以檢測效果。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)“備、授、聽、說、評(píng)課”制度，開展互助提升學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。6、組織好每月一次的教研組活動(dòng)。圍繞新課程的學(xué)習(xí)、課題討論，互評(píng)互聽等形式，加強(qiáng)我校英語組的互學(xué)之風(fēng)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。每雙周備課組活動(dòng)要結(jié)合本組小課題進(jìn)行討論，每個(gè)備課組組織一次有影響、有特色的教研活動(dòng)，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。7、積極開展課題討論，提高英語老師教育科研技能。鼓舞全體英語老師積極參與敏特英語課題討論、小課題討論和 “重學(xué)精教”的課題討論

9、，實(shí)時(shí)總結(jié)教研體會(huì)，撰寫教研心得。四、工作要點(diǎn)1、主題優(yōu)化。本學(xué)期的教研主題是：如何做個(gè)會(huì)聽課的老師。促使老師學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)評(píng)課，能讓片區(qū)的教學(xué)研討活動(dòng)真正讓做課與聽課的老師都有所提高。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要求各組員仔細(xì)閱讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀以及區(qū)中學(xué)校教學(xué)規(guī)范。同時(shí)加強(qiáng)教育書籍的閱讀。推舉書目：中學(xué)校外語教學(xué)(學(xué)校篇)、新課標(biāo)學(xué)校英語任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)例、感悟abcd學(xué)校英語教學(xué)創(chuàng)新、行動(dòng)教育 老師在職學(xué)習(xí)的范式革新、特別老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)的精髓、給老師的一百條建議、魯子問教授編寫的一套關(guān)于(中)學(xué)校英語教學(xué)方面的書籍。3、落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)課堂實(shí)效。重點(diǎn)要抓好備課和上課教學(xué)常規(guī)的落實(shí);有效

10、地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、講座、教材分析等活動(dòng)，對比新課標(biāo),反思自己的英語課堂教學(xué)。同時(shí)，針對學(xué)區(qū)的教育現(xiàn)狀與教育裝備，討論該如何合理利用教學(xué)資源，提高課堂效率。4、提高老師技能。每位組員積極練習(xí)老師基本工，如：三筆字，口語等，積極參與區(qū)中學(xué)校英語語音達(dá)標(biāo)活動(dòng)。5、加強(qiáng)教研組制度建設(shè)。教研組制度 ：(1)全員參加制。(2)一學(xué)期一次理論學(xué)習(xí)制度。每個(gè)學(xué)期由各組選出代表，對全員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。以求更新老師們的教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(3)教案打印發(fā)放制。聽課前為大家發(fā)放教案，使得大家在聽課時(shí)有更多的時(shí)間去思索與記錄那堂課里的狀況。(4)評(píng)課制。在課前，每位老師發(fā)到一張?jiān)u課單。

11、聽課結(jié)束后，給每位老師大略15分鐘的時(shí)間寫評(píng)課單。在這15分鐘里，聽課者要閱覽聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結(jié)。然后再有重點(diǎn)地與大家進(jìn)行溝通自己的觀點(diǎn)。最末由主持人匯總評(píng)課內(nèi)容。每個(gè)人回家一個(gè)星期內(nèi)上交評(píng)課稿。(5)每學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)做到“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)管理制度，即每個(gè)月至少寫一個(gè)教學(xué)反思，向教研組提供一個(gè)本人遇到值得探討的問題，一個(gè)有新意的典型案例，設(shè)計(jì)一份試卷，上一節(jié)研討課(或說課)，交其他的附帶作業(yè)：上課老師說課稿與上課的案例。一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)歷次考試成果的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法

12、指導(dǎo);第二,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以同學(xué)為主體,尊敬個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,著重過程性評(píng)價(jià), 建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。二、同學(xué)狀況分析a)本屆高二同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，同學(xué)水平存在很大差異。b)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性

13、和策略性，也不留意知識(shí)的積累和鞏固。c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析本學(xué)期采納的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感立場、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。

14、難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解技能，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施a)讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 b)仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。c)實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛

15、圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。d)關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。e)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。f)常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。g)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達(dá)到最正確的教學(xué)效果。七班級(jí)英語老師工作計(jì)劃3一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期學(xué)習(xí)七班級(jí)英語上go for it ！在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激

16、發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異；4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體

17、味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析本班同學(xué)62人，來自全市各個(gè)學(xué)校，其中我校學(xué)校部和*學(xué)校生居多。在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和母的拼讀都沒有掌控好。同學(xué)整體的惰性強(qiáng)，自覺性差。另外，同學(xué)在情感立場，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積

18、累。三、教材分析七班級(jí)上冊英語課本共分為預(yù)備篇和正式篇兩部分。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)更好地運(yùn)用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)英文母和最基本的英語日常用語。四、教學(xué)要達(dá)到的三維目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)：熟記并嫻熟運(yùn)用課本中涌現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、詞組、句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡約溝通。語法：一般現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會(huì)查典。書面表達(dá)：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。二技能目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用英語語言文，使他們具有基本的閱讀聽話說話的技能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語

19、的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，具有肯定的語言感受技能，能用正確流暢地運(yùn)用英語溝通，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)技能。指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)技能；通過比較級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí)，培育觀測分析問題的技能和思維技能；了解動(dòng)物習(xí)性，培育描述動(dòng)物特性的表達(dá)技能；對語言點(diǎn)的歸納技能；加強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動(dòng)的技能；培育拼讀英語單詞的技能。三情感目標(biāo)：培育喜愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；加強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育；進(jìn)展社會(huì)交往素養(yǎng)；敬愛長輩，與人親睦相處；培育獨(dú)立自主的技能。四詳細(xì)措施：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快掌控閱讀

20、技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)掌控語言知識(shí)的技能。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。同時(shí)，整合家長的能量，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。5.在課堂上表達(dá)知識(shí)的梯度，面對全體，分層次要求，對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)

21、，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能。建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展教學(xué)活動(dòng)。8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，著重好習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的掌控，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)

22、方式，提高教學(xué)效果。七班級(jí)英語老師工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性，援助他們加強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上予以引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。二、班級(jí)基本狀況：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)的英語課。絕大多數(shù)同學(xué)雖然學(xué)校階段都學(xué)過英語，但大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能

23、的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好;讓同學(xué)掌控記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究技能，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。尊敬并理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位同學(xué)的英語成果有所提高，有所進(jìn)步。三、七班級(jí)上冊英語教學(xué)重、難點(diǎn)：(一)、語法知識(shí)點(diǎn).1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的改變;4.方位介詞;

24、5.非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變;7、名詞全部格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、進(jìn)度表達(dá)法;(二)、交際用語。四、七班級(jí)上冊英語教學(xué)措施初一班級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，徑直影響同學(xué)整個(gè)中學(xué)階段，乃至高中、高校的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持檢測等形成性評(píng)價(jià)制度

25、：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他

26、們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。七班級(jí)英語老師工作計(jì)劃5一、同學(xué)狀況分析及對策經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，兩個(gè)班的英語成果很不抱負(fù)。七班級(jí)1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個(gè)班里優(yōu)生只有一個(gè)。兩極分化還是比較明顯。一些同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有大部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英

27、語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學(xué)，與同

28、學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。二、教材分析go for it七班級(jí)下冊共12個(gè)單元，再加上兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采納“語言的輸入同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定language goal采納聽、說、讀、寫，自我檢

29、測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。三、教學(xué)目的培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的技能，達(dá)到語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。四、教學(xué)措施和方法措施：1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用：3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心；4、引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5、鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出

30、指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。五、教改打算用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。六、課外活動(dòng)開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。七、教學(xué)計(jì)劃安排。本學(xué)期每周4課時(shí)，估計(jì)在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。安排如下：三月份：unit1unit4四月份：unit5unit7，包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試五月份：unit8unit10六月份：unit11unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí)七月份：迎接期末考試八、自我提高計(jì)劃新課程的改革給新世紀(jì)的老師提出了更高的要求，說

31、究竟就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工，要適應(yīng)改革、進(jìn)展的需要，唯有不斷進(jìn)展自己才能勝任中學(xué)教育。1、新世紀(jì)老師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的技能，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件運(yùn)用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能依據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。2、根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對同學(xué)技能的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。著重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)

32、中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且勝利地成長。3、對每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。4、平常教學(xué)在備課上下工夫，討論自己的教學(xué)模式，對自己的討論課題進(jìn)行討論總結(jié)，搜集材料，寫出論文。5、積極參與文科組的各項(xiàng)活動(dòng)。6、虛心向有閱歷、有特長的老師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。7、常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我將按部就班，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里老師新的角色淵博的知識(shí)和健康的.品質(zhì)，做同學(xué)的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工。七班級(jí)英語老師工作計(jì)劃

33、6本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)英語教學(xué)工作，結(jié)合初一同學(xué)的特點(diǎn)，特制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和“備教批輔考”的要求，仔細(xì)貫徹“洋思中學(xué)的教學(xué)方法和理念”.二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求，使同學(xué)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事;能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息;能讀懂簡約的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡約的句子，使同學(xué)在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和進(jìn)展。重難點(diǎn)：依據(jù)教材的特點(diǎn)，加強(qiáng)語音和詞匯教學(xué)，加強(qiáng)語言的理解和運(yùn)用。措施：采納按部就班的操練活動(dòng)，例如結(jié)對活動(dòng)和小組活動(dòng)。由不同層次同學(xué)組成的對子和小組中，尖子生援助后進(jìn)生的同時(shí)，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。在

34、層次相同同學(xué)中，同學(xué)可根據(jù)自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語言。同時(shí)，讓同學(xué)運(yùn)用重點(diǎn)語法和詞匯制造新的對話。課后作業(yè)讓同學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及新的語法項(xiàng)目?；〞r(shí)間輔導(dǎo)語言不流利的同學(xué)。在開展結(jié)對活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都理解詞匯的意義并知道活動(dòng)如何進(jìn)行?？傊浞诌\(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式，讓同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、課時(shí)安排本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12個(gè)基本單元，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最末一課時(shí)做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測試。四、補(bǔ)充改進(jìn)看法適當(dāng)增加同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大詞匯量。最末，在教學(xué)過程中，我將努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，制造精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓舞同學(xué)積極組成各種類型的

35、活動(dòng)小組，參加各項(xiàng)活動(dòng)，爭取讓同學(xué)在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)制造性學(xué)習(xí)。七班級(jí)英語老師工作計(jì)劃7本學(xué)期的英語教學(xué)要以圍繞培育同學(xué)愛好為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高同學(xué)的語言運(yùn)用技能和大面積提高英語成果為目標(biāo)，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹“面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、進(jìn)展學(xué)習(xí)策略、培育文化意識(shí)、提倡體驗(yàn)參加等教學(xué)理念，一心一意做好教學(xué)工作。一、學(xué)情分析和今后的工作重點(diǎn)七年六班有同學(xué)*人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，他們整

36、體的聽說技能還有待提高，試讀音標(biāo)技能不強(qiáng)，記憶單詞缺乏方法，有些同學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。二、教材分析英語七班級(jí)下冊共8個(gè)單元，全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式

37、，涵蓋生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，讓同學(xué)全方面的到試煉，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，表達(dá)了以同學(xué)為主體。三、教學(xué)工作舉措1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量，仔細(xì)上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，仔細(xì)備課上下功夫，不上沒有預(yù)備的課。在把握教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，多設(shè)計(jì)一些符合不同層次同學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)建參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)高校生參加活動(dòng)的層面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊(duì)，或者盡力縮學(xué)校困生與

38、其他同學(xué)的差距。以此使每一個(gè)同學(xué)均有不同層次的提高與進(jìn)步。2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將徑直關(guān)系到同學(xué)能否流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；因此，每個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給同學(xué)拼寫單詞、自我檢測、相互檢查的機(jī)會(huì)，單元學(xué)習(xí)完之后，利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，確保每個(gè)同學(xué)單詞過關(guān)。當(dāng)然，在新課學(xué)習(xí)中，要力求把單詞消化在當(dāng)堂，援助同學(xué)去巧記單詞，掌控方法。3、基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語

39、法功能。要重視語法知識(shí)對于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要著重改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。4、抓好課后的反饋。初一同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生多從生活上關(guān)懷他們，援助他們，從在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，對于他們作業(yè)中涌現(xiàn)的問題，要有針對性地進(jìn)行講解與指導(dǎo)，課堂上多予以他們回答下列問題的機(jī)會(huì)，援助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。5.從培育學(xué)習(xí)愛好入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，鼓舞同學(xué)多開口，加強(qiáng)信心；同時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)